红豆花花花
一、培养中学生物理探究思维的必要性 在知识经济初现端倪的时代,不再以拥有知识量的多少作为衡量一个人素质高低的唯一尺度,关键是科学创新能力的高低。因此,知识经济时代要求教学活动不仅是单纯的知识接受的过程,
月兮月兮
根据新的物理教学大纲,在普通教学中开展研究性学习,是指学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取信息、并运用已学知识分析、
超级无敌暴暴
我国新的《物理课程标准》已将科学探究列入内容标准,并指出科学探究既是学习目标,又是重要的学习方式之一。科学探究在物理课程中不断得到重视和推行,有力地促进了学生科学素养的培养。但在物理课程实施中也发现了一些问题,
快乐齐分享yeah
初中物理教学中存在的问题 一、依葫芦画瓢操作,不透彻——留空! 【案例一】在“测小灯泡工作时的电 阻”这一实验中,教师在黑板上板书了实验原理、实验器材,画出了实验电路图和实物连线图一一滑动变阻器该怎样接,电压表、
最爱贺曼熊
第一,作为教师应注意不给学生造成这样的错误印象,好像通过课堂上的一两个实验,收集三五组数据就可以得出一个物理规律。而是要让学生认识到,课堂上用于归纳物理规律的实验不过是科学方法的一种演示。这一点,
大力非水手
1、着重研究高中物理学科中“环境教育”知识和经济社会可持续发展的“结集点”的主干内容,以及如何开展科学合理、具有相对稳定性的环境教育综合实践活动的实施策略。 2、环境教育综合实践活动开展过程中如何做到与物理学科教学有效互补,
初见521125
而科学探究是让学生自己动脑、动手,自己发现问题,解决问题,最后撰写简单的实验报告,以培养学生的科学素养为主要目标,选择最能体现教育价值的知识作为课程内容,与此同时,将物理科学最新进展引入课程,如纳米技术、超导、
leleba2013
在初中物理教学过程中,不能为了片面追求教学表面的“创新”而进行问题讨论,要注意培养问题意识培养的时机。学生在预习中发现问题,即可展开讨论;在小范围内解决不了的问题,可以通过教师引导带到较大范围内进行讨论;
芒果东瓜酱
关键词:科学探究 科学探究实验 实验报告 提出问题 猜想和假设 实验方案 数据处理 作为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点,《普通高中物理课程标准》对科学探究提出了明确要求,并指出:“
1、着重研究高中物理学科中“环境教育”知识和经济社会可持续发展的“结集点”的主干内容,以及如何开展科学合理、具有相对稳定性的环境教育综合实践活动的实施策略。 2
1. 多种植树木: 由於噪音穿越树林时,会有一部份被树叶所吸收,所以在噪音多的地方(如:机场、公路、铁路、工厂……等),应多种植树木,应可达静音的效果。好:3
(1)如果从学科为中心向学习者为中心转变,积极开展物理研究性学习,能使学生了解物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用,了解物理学与其他学科以及物理
(1)如果从学科为中心向学习者为中心转变,积极开展物理研究性学习,能使学生了解物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用,了解物理学与其他学科以及物理
3 实验 实验是物理科学的基础,也是物理知识的源泉,加强实验是物理教学的时代特征,又是提高物理教学质量的先决条件。同样,实验也是形成物理概念、建立物理规律的重要
优质学报问答知识库