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我的臭熊熊
还不错 扬州大学学报(高教研究版)双月刊 复合影响因子:0.430 综合影响因子:0.283 还行 扬州大学学报(自然科学版)季刊 复合影响因子:0.547 综合影响因子:0.345 还行 扬州大学学报(人文社会科学版)
秋风扫落叶
教育发展研究,2008,(16-17)CSSCI期刊/核心期刊11、学术职业的流动与学术劳动力市场的形成,教育评论,2008,⑸核心期刊12、创业型大学教师发展:转型目标与实践途径,武汉理工大学学报(社会科学版),2008.⑸CSSCI期刊13
南瓜冰妈
59、2006,《Is Our Classroom an Ecological Place》,《Frontiers of Education in China》Vol.1,No.1.58、2006,《“9·11”后美国高等教育改革的举措与问题》(第二作者),《扬州大学学报(高教研究版)》第1期。
Dianping达人0459
回扬州大学现分设人文学院、政法学院、外国语学院、理学院、体育学院、工学院、水利与建筑工程学院、农学院、畜牧兽医学院、生物科学与技术学院、医学院、商学院和旅游烹饪学院及公有民办的广陵学院等14个学院,设有4
幻影墨斗鱼
1.文章标题:一般不超过20个汉字,必要时加副标题,并译成英文。2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,
贪吃的pinko酱
1、“WTO框架下主要贸易国国内农业政策的调整:经验与启示”《理论与实践》,2004年01期2、“影响双语教学效果的制约因素:实证分析与对策建议”《扬州大学学报》高教研究版,2004年01期3、“
伟哥是老顽童
科技开发与成果推广成绩同样喜人,学校的“农科教结合”工作已形成了以苏北基地为中心,辐射苏中、苏南的格局,在服务“三农”方面走出了一条成功之路。2002-2013年期间,学校共有4篇论文被评为全国优秀博士学位论文,6
玥玥285966231
语言是实现课堂教学评价最直接的工具,也是师生之间情感沟通的最佳方法,因此我们给学生的评价必须是真实的、真诚的、真心的、具体的,不能讲套话、空话、假话、大话,既不能伤害学生的自尊心,也不能夸大学生的成绩,
闹闹美食家
学校拥有1个全国职教师资培训基地、4个省级教育培训基地以及实验工厂、实验农牧场、实验菜馆、实验食品厂、动物医院、附属中学、附属小学等一批教学、科研和实习基地,并有四所设备完善的临床医学院。学校主办的《扬州大学学报》“
1、“WTO框架下主要贸易国国内农业政策的调整:经验与启示”《理论与实践》,2004年01期2、“影响双语教学效果的制约因素:实证分析与对策建议”《扬州大学学报
1、“WTO框架下主要贸易国国内农业政策的调整:经验与启示”《理论与实践》,2004年01期2、“影响双语教学效果的制约因素:实证分析与对策建议”《扬州大学学报
1、“WTO框架下主要贸易国国内农业政策的调整:经验与启示”《理论与实践》,2004年01期2、“影响双语教学效果的制约因素:实证分析与对策建议”《扬州大学学报
(27)市场经济条件下高校发展内在动力的经济学分析,《扬州大学学报(高教研究版)》2002年1期。(28)利率决定:马克思利率理论与现代西方经济学利率理论比较,
(27)市场经济条件下高校发展内在动力的经济学分析,《扬州大学学报(高教研究版)》2002年1期。(28)利率决定:马克思利率理论与现代西方经济学利率理论比较,
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