从蔡伦到毕昇

在科技不发达的古代，如何把文字、图形等信息准确、快捷记录在容易长期保存的载体上，而且让它廉价、体小、量轻，容易携带或者收藏，就是人类告别了茹毛饮血时代之后从结绳记事开始时的梦想。

为了梦想中的载体，古人殚精竭虑，绞尽脑汁：甲骨、竹简、泥版书、莎草纸、锦帛、羊皮、棕榈叶、椰子叶……

然而这些载体都各有显而易见的缺点。例如，中国有学富五车这个成语，用来形容读的书多到要用五辆车来装。其实，古代这五辆车装的书恐怕还比不上当今能放进手提包内的一部《辞海》记载的文字多—古代的“书”是以竹子为载体的竹简。

职业素质教育是系统全面的教育，不仅包括职业知识、技能教育，还包括职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面的教育。作为一名护理教师，首先要通过自身稳定的专业思想去感染、引导学生，巩固学生专业思想，因为学生牢固的专业思想是稳定护理队伍、发展护理事业的重要保证[1]。其次要发挥自身形象示范作用，树立良好的护士职业形象。护理教师的形象示范作用主要表现在仪表、面部表情、动作姿态等方面。教师高雅得体的举止、对护理工作的兴趣和热爱，会使学生感到可信、可亲，进而仿效学习，还可以让护生以最佳心境参与学习[2]。

蔡伦

到了中国东汉时代的公元105年，伟大的发明家、宦官蔡伦以后人所称的“蔡侯纸”奏报朝廷，这才使信息的载体发生了革命性的巨变。

迄今发现的最早印刷品之一：1974年在西安出土的梵文《陀罗尼经咒》残片，7世纪印刷

1450年前后，古腾堡开始用机器排印书籍。起初，他的印刷机每天只能印刷300页。1452～1455年出版的《圣经》（史称《古腾堡圣经》），只印刷了300本，是他印制的首批书之一，但也许是他最著名的作品。《古腾堡圣经》每页分两栏，每栏42行，全部用拉丁文。

从古腾堡到近代印刷

依据2017年各季节网络关注度数据，计算张家界春夏秋冬四季客源市场地理集中度指数、首位度、首位度省区市场占有率(表2)，可以发现，冬季地理集中度指数最高，客源市场相对集中，其次是夏季和秋季，春季地理集中度指数最低，客源市场相对更为稳定。首位度指数存在一定的差异，其中春季和秋季二省区指数度指数较高，秋季和冬季四省区指数和十一省区指数较高。在4个季节中，除了夏季的首位省区是广东省外，其余3个季节的首位省区都是湖南省。各季节的市场占有率差值较小，说明客源市场稳定，季节波动小。

没能普及的原因很简单—印刷工人费时费工地用手工一张一张地印，一张一张地揭……

于是，用机器代替人工就成为必然。“成为必然”的最早推手，是德国伟大的发明家约翰内斯·古腾堡（约1400～1468）。

毕昇发明的活字印刷传入欧洲（欧洲也独立发明过活字印刷）400年以后，古腾堡在1439年独立发明了铅活字印刷。这种被他在其后不断完善的活字印刷，用到的器材与技术包括：用铅、锡、锑与铋的合金浇铸的活字，能准确无误地浇铸出所需活字的可调铸模，可调整并可重复使用的定位活字位置的模具，油基油墨，类似于农业上用的螺旋压榨机的木制印刷机。

综上所述，小学语文是小学一门重要的学科，在小学语文教学中，朗读教学属于不可缺少的部分。为了更好地保证课堂朗读教学质量，教师应该充分明确当前朗读教学中存在的问题，然后通过改变教学理念、提前做好预读、采用多样化朗读等方式，有效激发学生朗读兴趣，提升朗读有效性，提高学生朗读能力与技巧。

那么，与毕昇相比，古腾堡的活字印刷先进在哪里呢？近现代印刷术有四个主体部分：优质的活字及其定位法，适宜的油墨，先进的印刷机，上等的载体。可以看出，由于蔡伦发明的纸早已传入欧洲，古腾堡只需搞定前三个部分。

15世纪古腾堡印刷机的复制品

《古腾堡圣经》

首先，古腾堡用铅、锡、锑与铋的合金浇铸活字及其定位法。这看似平庸无奇，实则大有玄机。原来，浇铸优质的活字需要抓住三个关键：①所用的金属或者合金的熔点不能太高，否则不易熔化而难于浇铸；②耐磨，否则寿命短暂而不能长期重复使用；③不能有大的变形，否则印刷出来的字不美观。古腾堡是如何解决这三个问题的？原来，合金与构成它们的单一金属相比，通常有两个不同：熔点低，硬度大。因此，采用铅、锡、锑与铋的合金的熔点，低于单一的铅、锡、锑与铋的熔点，能在相对较低的温度下浇铸活字，就解决了上述关键①。合金硬度大，就解决了上述关键②。通常的物质，都遵守“热胀冷缩”的规律。如果所有的物质都这样“循规蹈矩”，那我们的活字就惨了：浇铸的活字在冷却之后体积变小而变形，就不可能印刷出美观的字。然而，锑与铋是“离经叛道”的少数几种遵守“热缩冷胀”规律的金属。所以，加入了适量的锑与铋之后，就弥补了铅和锡的“热胀冷缩”，这种合金就“不涨不缩”，而能清晰地凸出每一个细小的笔划，这就解决了上述关键③。由于没有古腾堡是如何找到这种优质合金的记载，所以我们只能推测，他一定经历了无数次的失败，才找到这三种金属的最优的组分，并秘而不宣。

第二，古腾堡找到了适宜的油墨，就是油基油墨。

随着互联网电子商务的不断发展，自助售卖机和各种自助服务已基本成熟，提供了适宜电商与自助家庭化的物质保障，在大中型城市已经广泛应用。

可以看出，古腾堡的活字印刷是一个完整的、可以连续工作的印刷生产系统，而不是零敲碎打的手工作坊里的一套机器或设备。至此，古腾堡得到了上述近现代印刷术的四个主体部分，就只等开机印刷了。

第三，古腾堡发明了先进的印刷机。

解决了载体问题之后，还要解决另一个问题：如何准确、快捷记录图文等信息。这一任务由另一位伟大的发明家—中国北宋时代的刻字工人、布衣出身的毕昇（约970～1051）完成。他在11世纪初发明的活字版印刷术，能重复不断地把图文印刷在纸上之后装订成书，也是举世公认的“中国古代四大发明之一”。活字印刷与此前的雕版印刷相比，优点显而易见：后者要求每一种书都需要重新雕刻一套新的雕版，前者只需要排列组合那些“活”的泥字或者木字。

那么古腾堡为什么要发明这套工业化的近代印刷系统呢？他又是如何抓住机遇发明的呢？与很多发明家一样，促使他努力探索的原因是贫穷—“穷则思变”。机遇则来自偶然的灵感：并非出身名门望族、而是一个普通珠宝匠儿子的古腾堡，在制作镜子的时候，用一个压具把镜子装到镜框中时，产生了一个念头，能不能用同样的压具把排成词句的铅活字托住，然后用来印刷……

虽然毕昇革命性的活字印刷让此前的雕版印刷黯然失色，而且被不断改进，但最终也没能普及。

纪念古腾堡的雕塑：“现代书刊印刷”

1482年，古希腊数学家欧几里得那部空前绝后、无与伦比的《几何原本》才首次付梓（其后不久手抄本就遗失了）。此时，距离欧几里得辞世已经过了大约1750年。《几何原本》的首次付梓，显然得益于古腾堡发明的印刷系统。这些事实印证了一个真理：科学创新和技术发明，对文化的传承保护与发扬光大是多么重要！鲜为人知的是，德国发明家K.萨斯帕赫在1437年为古腾堡设计过一台印刷机。

直到19世纪初，经过多方面改进的手动印刷机始终是唯一的印刷工具。

采用萨提亚心理治疗模式满意度问卷，以了解学员对每次培训的总体满意度，有“非常好，很好，一般，不好，差”5个选项。

1810年以后，德国的书籍印刷工人弗里德里希·柯尼希与安德烈亚斯·弗里德里希·鲍尔设计出第一台实用的高速印刷机—根据“滚印筒对端面”原理工作。1850年出现了“端面对端面”原理工作的压版印刷机。1863年，美国的W. 布洛克展出了第一台轮转印刷机—按照“滚印筒对滚印筒”原理工作……

当今中国社会提倡“全民创业，万众创新”，高职院校应积极响应，将创新创业教育贯穿人才培养全过程, 以学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养为重点，组建创新型社团，结合高职院校创新创业教育课堂主渠道作用，促进专业教育与创新创业教育有机融合，深化课上、课下融通改革，提高学生的实践与就业能力、创新与创业能力，学生整体素质全面提升的同时，促进了校园文化建设。

全世界的营养品

“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚的名言。

蔡伦、毕昇、古腾堡之后，不可计数的书籍才源源不断地依次从近代印刷工厂或现代印刷工厂的机器轰鸣声中流淌而出，造就了一个又一个的“图书奇迹”……

激光照排、现代印刷机、胶版印刷、全彩印印刷、按需印刷……这些新名词为现代印刷装上了腾飞的翅膀，让蔡伦、毕昇、古腾堡望尘莫及，但这一切都源于这三位鼻祖……