李书文

赴深圳飞机上作

登上南航体自舒，胸中正有大蓝图。

量天铁翼扶摇上，冲出阴霾是坦途。

银鹰举送踏青云，一路南航白日曛。

脚下川原呈锦绣，诗心催我正耕耘。

颜 静

闲蝉晚咏

等身尘事个中玄，帘卷浮云百虑煎。

新历翻黄风带雨，旧知拖紫水浮烟。

纵是身残梦未残，功名回首已轻看。

两鬓蔫蔫埋苦笑，半弯淡月雁空悬。

小雨初收淡淡烟，野亭垂暮醒风前。

遥忆昆仑戍边事，心仪红叶胜春花。

行到途穷愁作路，忘归水断梦为泉。

苍茫是处堆秋色，山鹧声声却有缘。

（6）创新科技产品：智能家居、AR/VR产品、无人机、机器人、智能穿戴、数字医疗、健康运动数码、节能环保等新技术、新能源产品等。

日暗抛书在草堂，空心向晚共苍茫。

值日官闻讯赶来，立刻向舰长报告，同时拉响了警报，全舰官兵立刻动员起来，他们用恐怖的眼神注视着水雷一步步逼近，心中都清楚灾难即将降临。

落花身世诞前定，浮水蜉蝣生后凉。

至此非求逢紫气，于今最怕梦黄粱。

闭门消受凄清命，偏有鸦声啄壁墙。

孙 晋

冬日偶感

门外车尘冷眼量，甘于寂寞自安详。

心无所乱禅三昧，情不能深梦一场。

避世何须山水处，消愁只合酒诗旁。

光阴瞬息牵人老，恩怨如烟已渺茫。

年末偶感

枸杞熬汤温节序，阿胶兑酒润年轮。

嗔心渐在词中少，蹊径偏朝眼尾多。

不信来生能聚首，尚思今世待奔波。

无争始得支高枕，林下常弹自在歌。

无 题

忽觉闲愁乱似尘，不如倚枕且安神。

已知世味三分薄，岂看眉心几许真。

日月周旋似织梭，一年倏忽又蹉跎。

乾坤自在胸襟里，说到相思已转身。

虽然一般创造力存在于每个人身上，但一般创造力最终体现出来的程度并不相同，这主要是一般创造力还受到人的认知、行为风格与人格、动机和所处外界环境条件的影响。

南君求

六十初度

一晃人生六十年，庸庸碌碌愧平凡。

参禅问月度余生，频掩窗扉剑自鸣。

铁砚磨穿功在手，毛锥写秃志弥坚。

东隅己逝时非晚，抖擞精神再着鞭。

周少诚

退休感怀步韵郑欣淼先生（五选二）

人过六秩岁如旋，回首心情亦坦然。

黑塞为哈里寻到的治疗方法是知识分子通过自我内心的休整，重拾“乡愁”。在没有否定哈里追求理想和卓越的精神的前提下，回归日常生活，尝试人生的多种可能。通过直视自我的内心，来协调出与留、狼与人的矛盾，在出与留、狼与人之间找到一条折中的道路。文章中的魔剧院为哈里提供多次体验人生不同可能的机会，由此得出了结论：协调自我的人性与狼性可以使得他更接近于神、达到不朽。借哈里游历魔剧院的经历，也为现实生活中的“荒原狼”们提供一条救赎之路：在坚持自我理想和卓越追求的前提下，重新寻回人的本质，体会日常生活的快乐，人生只有一次，不妨通过多次尝试，体验不同生活的可能。

一角红旗少先队，三更白发老叼烟。

古城昔日铸今日，同学少年俱暮年。

屡见弓强弦易断，常闻刀快口先伤。

攥紧光阴莫松手，窃攀风雅结良缘。

斗转参横旭日渐，蛩声唱罢鸟初探。

读诗依旧甫和白，拈韵翻新青出蓝。

设标准集 U={u1，u2，…，um}为群决策问题的多目标，并依据问题性质确定相关指标集UA={aij}（i=1，2，…，m，j=1，2，…，n）及备选的可行方案集A={a1，a2，…，an}（n≥2）。

遗恨蓬山何其远，可怜人事未曾谙。

梦醒忽听山妻唤，超市鲜蔬购勿耽。

欧阳梅先

西江月·老迈文痴

八十年华已去，诗文成就若何？苍颜逸趣耐消磨，喜幸身心尚可！ 奋笔只争朝夕，管他来日几多。难违夙愿写新歌，依旧激情如火！

程启瑞

叶落归根

雪山大漠走天涯，暮返姑苏始有家。

北寺塔旁迎旭日，桃花坞里送丹霞。

豪情依旧三杯酒，往事如烟一盏茶。

斜阳渐向西天落，弯月难依东岭圆。

于士琴

病后弃政从文

影移凉榻忆桑落，笛绕寒窗叹璧联。

随访12～25个月，平均（17.83±2.86）个月。除1例（2个椎体）因肿瘤进展导致器官衰竭死亡，其余30例（63个椎体）至随访结束时仍存活。手术前后VAS及ODI评分结果见表1。术后3 d的VAS评分较术前VAS评分显著减少，差异有统计学意义（P＜0.05），但术后3 d内与术后1年VAS相比差异无统计学意义（P＞0.05）。术后3 d的ODI评分较术前ODI评分显著减少，差异有统计学意义（P＜0.05），但术后3 d内与术后1年ODI相比差异无统计学意义（P＞0.05）。

繁华已作烟云去，放下重来无限天。

解决第一问，学生要能够根据题目中的已知条件，抽象出一个数学模型，列出20件产品中恰有2件不合格品的概率函数表达式：，然后进行求导运算，，根据求导结果，令，得．当时，；当时，．所以的最大值点为．上述过程包含分析问题、建立模型，确定函数表达式、计算求解，分析并解决问题等多个步骤，这一系列过程又称为数学建模．

刘 欣

鹧鸪天·春望

雪化冰消柳破芽，长空雁唳日西斜。暖风织就三山绿，细雨催生半院花。听古曲，品新茶，挥毫泼墨赋年华。光阴故事如烟去，易老人生堪几夸！

画堂春·独思

暗香铺径杏花天，春江岸柳如烟。倚观双燕画堂穿，浮想联翩。漫忆江南邂逅，偕君唱和花前。相知恨晚两魂牵，何日梦圆？

南歌子·春日

雨润山坡绿，风梳岸柳斜。小园香气透窗纱。顾盼流连，尽碧草繁花。漫赏诗书画，堂前乐品茶。新朋老友话桑麻。燕子穿空，剪几片云霞。

付亦收

秋日感怀

暮霭沉云黄叶天，西风望断故人边。

潇湘倚影偷垂泪，几度悲秋到梦前。

幽幽怀璧待瑶琴，迢递青山流水心。

何若松窗闲半日，云帆过尽笛声亲。

（1）严格区分煤矿关闭和企业破产。煤矿关闭是行政行为，而企业破产是法律行为，二者政策大不相同。国内煤矿关闭和企业破产之间没有严格的区分，安置措施缺乏针对性。

“全人”是指全面发展的人、具有主体性且能够把握自己命运的人。因此，“全人教育”强调人的整体发展，尊重个体的多样性，其目的就是培养有道德、有知识、有纪律、有能力，和谐发展的“完人”[7]。现阶段，我们所有的教育工作者其重要使命是要培养“通德、通识、心智和谐”的人，大学英语教师最直接的方法就是在课程教学设计中彰显和体现此观念及其理论。不难发现本次设计中的几处全人教育理念：女性地位提高、女性自我意识觉醒、客观公正地评价反馈等，特别是写作作业，同学会用真实的经历和情感描写自己的母亲，对于内敛保守的中国人来讲，这是多么好的一次机会！

刘德金

观海有感

碧海连天满画屏，狂涛巨浪胆魂惊。

人生渺渺常如汛，跌宕奔波总不平。

梅基学

晚 霞

遐龄安享系苏州，碧水芳林古色稠。

传统教学模式下，采用固定的课本，在很大程度上限制了学生的思维。因为那些教材内容陈旧，即使更新教材，但大多数的知识还是沿用原有内容，有的甚至原文照搬，新的知识点几乎没有补充。而且一本书从编写、修正到印刷出版，再到学生手中，需要经历很长一段时间，这其中的种种原因，导致学生所接触到的知识与他们所需要的知识相脱节，对学生的学习形成很大制约，培养的人才与社会需求不相匹配。再者，传统教学模式学生只会学习本专业知识，很少甚至不涉猎其他专业知识。而随着专业之间的相互渗透与交叉，社会需要精通多个领域的复合型人才。基于此，高校需要改变传统教学模式，培养适应时代需求的战略性人才。

瓜瓞儿孙多绮梦，葱茏事业好蓝图。

诗中驭马千山览，词里乘龙四海游。

念佛心如沉水月，诵经身似翥仙舟。

应用服务器对于FEP而言，主要扮演NTP客户端角色；但对于网关服务器、车站服务器、ATS中心工作站和ATS车站工作站而言，它又充当NTP服务器角色。

长修供养绵绵福，大舍帮扶杲杲秋。

逆耳箴言宣古训，启蒙妙语灌甘柔。

欣欣晨练裁红旭，奕奕朋邀赏绿洲。

夕洒丹霞天际美，尧天舜日乐悠悠。

甘绍群

小重山·新年词

过眼芳华何处寻，流年碎影里、叹光阴。一年踪迹一年心，悠悠事，清夜费长吟。新酒且同斟。寒梅初绽处、梦魂深。苍茫云水任浮沉。横笛在，犹自奏清音。

李军英

临江仙·感怀

凉气袭人秋渐老，风摇疏柳低垂。斜穿空际雁声微。远山云树渺，愁似草萋萋。秋叶初红频远顾，惜怜不忍风吹。这般心事共谁知。遥观峰秀处，云影起相思。

临江仙·感怀

频举清杯消别恨，依窗望断云乡。今秋物景早迎霜。奈何灯影瘦，独照夜凄凉。忍看长风侵落叶，无言岁月沧桑。惟将执念悄深藏。应怜山月冷，孤自品寻常。

田幸云

无 题

幸能体健蒙天爱，乐得悠闲感世怜。

根据以上初步的配合比（02号）中水胶比和砂率按《水工混凝土试验规程》（SL352-2006）规定进行调整，水胶比增减0.05、砂率相应增减1%，得出01和03号调整后的配合比进行试配，如表6共3个配合比进行试配，表7为3组配合比试配后得出各项混凝土性能指标。

雪练梅魂修化蝶，诗游心海理纵横。

愚怀块垒尤难解，瘀积严冰久不惊。

尘面霜鬟羞对镜，坐同山水诉真情。

彭玉光

示幼女从教

出栏牛犊戒张扬，恭让温良处世方。

算法：设g:H→H是单值映射，Ni:H→H(i=1,2)是单值映射；A，B:H→C(H)是集值映射，设泛函 φ:H→是真凸下半连续，次可微的，且 g(u)∈∂φ其中∂φ表示φ的次微分。

狂风单折出林笋，恶浪偏吞会水郎。

前路茫茫深似海，韬光养晦启新航。

讲坛书案送飞光，物欲横流正混茫。

几见荣华三代守，多闻暴富一朝忘。

释疑传道弘儒业，树蕙滋兰继父行。

乐苦安贫心意惬，冰清玉洁气芬芳。

吴新文

酒 后

风撩雪鬓亦翩翩，错被旁人作地仙。

泥病未辞身似槁，遇奸相骂口如川。

又醉邻家新酒后，更斜破帽小桥边。

莫道溪中磐石稳，丹心一寸也依然。

马天豪

七十述怀

迎星送月醉流光，力挽斜阳追梦长。

书遇新知心自乐，字临旧好笔常香。

捉虫菜圃兼捉句，理秽禾田更理章。

老伴不谙桑墨趣，逢人嗔我晚来狂。

方瑜泉

主编《罗田县志》感怀

案头尺牍叠如山，墨迹斑斑鬓发斑。

检点心中司马笔，横横竖竖未曾弯。

退居双河口

山城揖别向双河，流水淙淙岁月歌。

过眼银鳞争戏浪，斜阳一抹照清波。

唐海清

永遇乐·丁酉新春同学江城聚会

宵雨刚停，暖阳慵懒，寒恋荆楚。旧雨相邀，江城聚会，襄此期中举。凝眸握手，移屏幻影，名姓欲呼还住。想当年、长江横渡，喜看毛公英武。暌违半纪，山南湖北，望断飞鸿无数！共叙沧桑，两杯三盏，言尽衷肠语。晚霞方丽，斜阳犹艳，莫叹流光匆去！且珍惜、清风朗月，朝花夕露。

卜算子·金婚示老伴

聚合相濡鱼，离别相思草。举案齐眉敬似宾，直到斜阳老。世故人情多，黑发乌云少。风雨同舟未了缘，再续三生好。

王 珍

临江仙·抒怀

轻轨楼间盘绕，归车雾里行来。秋风细雨湿街台。眉心藏别绪，伞下系幽怀。欲卜何时重聚，相期万里无埃。平生好去不须猜。山花香气袭，晴日暮云开。

周晓莹

瑶台月·感怀

云衣鹤颈，回望处、江湖本是同姓。乘流小舸，载酒当时相认。杯倾也、醉语狂歌，欢尽也，波平波醒。归霜旦，思春信。斑斓泪，垂汀滢。休证。生涯别恨，多来难省。更今日、追忆空摒。尽过眼、销魂浮景。花开到花残，总非人定。转茫茫、飞雨横川，付郁郁、深宵愁病。零星梦，觅陶径。纵寻得，怎乘兴。休逞。光阴只在，茶烟中听。

张先周

七十初度

七旬岁月瞬间过，两鬓凝霜感慨多。

少小贪玩难立志，青春好学幸登科。

行医诊断精疗痼，救死扶伤巧治疴。

茹苦含辛无悔恨，扬鞭跃马续奔波。

吴业珠

南乡子·访故园

远树听啼莺，不见原居只见城。旧雨重逢情似故，欢欣。笑指洋楼似画屏。翁媪数家珍，橘大粮丰硕果盈。子孝媳贤齐创业，天伦。灯火阑珊意未平。

祁春山

自 喻

巴河孕育一儒牛，默默无闻自运筹。

炼笔修文尝苦乐，培桃栽李度春秋。

嚼磨枯草滋琼液，酿造朱丹惠绿洲。

重道尊贤天地阔，轻名淡利任悠悠。