信息时代背景下，传统教育方式已经无法满足现代学习者的需要，通过网络技术构建MOOC远程教育平台，能够促使教育水平进一步提升。与此同时，MOOC平台作为新型网络平台，在网站内为系统用户提供服务。由此来看，MOOC平台能够跟随时代变化与现代学习者的需求，确定适合学校教育的一种教学方式。

依据达西定律确定混凝土渗透性。如果混凝土的孔隙率较低，其孔径尺寸在微米和纳米尺度，孔隙迂曲度高而连通性低，其水和气体的渗透系数小。混凝土的水渗透系数为10-19数量级，气体渗透系数为10-17数量级[8，11]。因此，若要将水分或气体从水泥基材料试件一侧渗透到另一侧，需要很长的时间，而且其渗流流量非常小，单位时间内渗流流量很难收集并精确测定。

1　MOOC远程教育平台

MOOC远程教育平台的建立，实质是营造一种良好的教学环境，将课程模块化，能够加深学生对于知识记忆程度。为不断促使教学质量，采用网络技术，实现线上教学，能够帮助学生进行学习。MOOC平台最初出现在澳大利亚，由一名教师创作。由于信息时代的到来，需要对教育的方式进行创新，才能保证教学水平的提升。由此MOOC系统技术需要有所保障，才能基于网络技术构建MOOC远程教育平台。在现代教育中采用MOOC平台主要是由于该平台具有较强兼容性，能够实现数据库之间的共享，从而促使学习者在学习的过程中能够看到更多的视频知识。

比利时核能研究中心(SCK-CEN)正在开发DosDiMEco方法(文献中当时的说法)。该方法包括一个软件包(用MathCad 2001i professional编写)，其中包含3个子程序。第一个子程序用于计算参考有机体由于γ射线产生的能量吸收。另外两个子程序与此类似，分别计算α和β污染物。该模型从文献中获取适当的质量衰变数据。

2　MOOC远程教育平台的设计

MOOC平台要想保证系统的安全性，需要进行安全设置，加强系统平台的保密性，可以利用模块化的特点，建立用户系统。使用者可以根据不同的身份与使用的目的建立账号，使用者在注册帐号之后可以进行个性化设置，根据使用者的身份可以分为三个模块进行设计。

2.1　学习者

系统的质量需要通过使用者的反馈衡量。在设计之前，要根据学习者的情况确定平台的性能，系统工作人员要根据自身的专业知识对系统进行分析，确定大致的平台框架。而软件框架是设计软件系统平台的基础，在进行系统设计阶段，对各项部分的设计要详细规划，才能保证结构设计的准确性，最终才能够保证平台运行的稳定性。同时还可以利用可扩展性的功能，对软件进行设计。而可扩展性同时使用来衡量系统稳定性的依据。由此，在设计平台系统时，要加强对平台性能设计，才能保证系统构建的完整性。

2.2　教师

3.1.1　加强平台性能

2.3　管理员

管理员的作用是为MOOC平台运行的安全性，一旦发生运行故障，能够及时解决，同时管理者能够平台上的视频课程进行审核，能够将内容低俗、教学内容简单的视屏下架，对保证MOOC平台教学质量有一定的重要作用。

3　实现MOOC远程教育平台构建的策略

3.1　根据平台设计原则构建MOOC平台

MOOC平台构建基于软件系统，对开发环境与运行环境要分开设置，才能促使平台构建的安全性。为保证MOOC平台构建更具有多样化，需要根据平台设计原则选择适合的方案实现MOOC平台的高效性。

教师在注册MOOC系统之后，教师能够在平台上安排视频课程，增加学生对知识的新鲜感。但教师在上传视频之前要进行审核，只有审核之后才具有相关的管理责任。教师能够通过MOOC平台观察学生的学习情况，还能了解学生的兴趣爱好，促使教学质量的提升。教师也可以利用聊天软件发布学习信息与考试情况，同时还能进一步了解学生在学习视频课程过程中遇到的问题，并及时解决。教师系统的设立，在一定程度上能够端正学生学习心态，教师通过MOOC教学系统能够有效缓解师生之间的矛盾。

3.1.2　促使MOOC平台功能化

学习者在注册平台账户之后，可以根据自己的喜欢与爱好添加相关的课程，继续学习，比如学生可以选择法律制度，农业发展，技能等。学习者观看视频过程中还可以使用相关的插件辅助学习，例如学习者可以利用聊天软件与观看同类型视频学习者之间进行交流，为保证信息交流的保密性，学习者可以选择适合聊天方式，比如私信聊天或者论坛交流。学习者模块学习交流平台的建立，多样化的课程设置能够促使学习者的主动性增强。

取新制备的样品用相应pH的蒸馏水稀释10倍后，用Zetasizer Nano-ZS纳米粒度仪测定其粒径分布，动态光散射角度固定为90°，样品折射率为1.51。记录液滴的平均粒径和分散系数(PDI)。

在进行系统设计时，基于交互理论进行设计，能够保证系统构建更具有多样化的功能，比如在页面上设计中，简约页面的设计能够满足使用者视觉上的享受。采用交互理论在一定程度上能够促使系统平台的功能更加丰富，比如学习者之间的交流逐渐加深、师生之间的互动增加。MOOC平台建立能够得到教育部门的大力推行，主要是由于系统平台的建立是一种创新性的教学改革，与传统教学方式相比，MOOC平台教学不再受到空间、时间、地点的限制，基于网络将视屏、音频、材料进行上传，由此MOOC平台构建完成。

M煤矿依据法律制度，结合企业自身的特点和安置工作的进程，制定了系列的安置措施，这些安置措施本身有优点，也有不足，其优点主要在于：

3.2　MOOC平台的再开发

采用Moodles软件构建课程系统，将多种教学功能有效融合，构建整体性系统，为使用者提供更多的服务。在设计时要考虑现代教育学生的需求，才能进一步提高教学质量，为学校教育的发展带来促进作用。同时Moodles软件还能有效解决系统运行中出现的问题，比如数据搜索过程中出现的错误、中英翻译混乱等问题。再开发的系统能够融合多种功能，保证系统的稳定运行。

4　结束语

综上所述，MOOC平台构建，在一定程度上促使教学质量的提升，同时也为现代教育方式带来变化。教师能够利用网络进行授课，学生能够在MOOC平台中选择适合自己的课程，还能通过辅助软件，加强师生之间的交流。由此来看，MOOC远程教育平台的设计能够推动教育的发展。

参考文献

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