小天性未泯，喜欢打闹贪玩,参与班级管理积极性不高。如何从组班开始引领积极自我管理,改善自身行为习惯,直到积极参与班级管理,树立团队协作意识,是摆在小学管理者们面前的一个重要任务。从"以玩促管"管理思想出发,通过激发的内在动力,充分发挥他们的积极性和创造性,重新唤起他们的自尊意识。对理解信任和沟通,并让其积极参与有关活动,增强他们的自信心。
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小天性未泯，喜欢打闹贪玩,参与班级管理积极性不高。如何从组班开始引领积极自我管理,改善自身行为习惯,直到积极参与班级管理,树立团队协作意识,是摆在小学管理者们面前的一个重要任务。从"以玩促管"管理思想出发,通过激发的内在动力,充分发挥他们的积极性和创造性,重新唤起他们的自尊意识。对理解信任和沟通,并让其积极参与有关活动,增强他们的自信心。
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