一、优化课堂导入,激趣在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式白板来辅助教学,以真、生动的画面来创造教学的丰富情境,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发积极主动的学习热情,使的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考,发展思维的能力;另一方面可以使教师以教为主变成以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。例如:在教学一年级数学《数的大小比较》时,单纯地用一些数进行比较很枯燥,于是设计了这样一个画面:首先出示一幅大海的情景图,“小朋友,你们有没有去过大海边玩?今天蜡笔小新和樱桃小丸子要带大家去海边捡贝壳,你们愿意吗?”接
一、优化课堂导入,激趣在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式白板来辅助教学,以真、生动的画面来创造教学的丰富情境,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发积极主动的学习热情,使的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考,发展思维的能力;另一方面可以使教师以教为主变成以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。例如:在教学一年级数学《数的大小比较》时,单纯地用一些数进行比较很枯燥,于是设计了这样一个画面:首先出示一幅大海的情景图,“小朋友,你们有没有去过大海边玩?今天蜡笔小新和樱桃小丸子要带大家去海边捡贝壳,你们愿意吗?”接