传统服装生产技术和模式已经不能适应现阶段小批量、多花色订单的生产需求。生产效率低下、利润减少，是现阶段中国服装行业亟需解决的难题。文章对服装生产技术和生产模式进行了改进研究，分别从流程、工序、设备、人员等多方面进行集结，探讨多点集结的层次流服装生产模式。

“一带一路”背景下的图书馆社会公共服务已出现多类型的服务形式及内容，如图书馆对丝路文化的宣传推广及交流活动促进了公众及沿线各国对“一带一路”政策的了解，加强了彼此间的互联互通［9］；再如，图书馆为政府、企业、社会组织等提供的决策信息、科研信息、经贸信息等服务创造了社会效益及经济效益［4］。但对“一带一路”背景下的公众信息素养教育及知识扶贫等方面却鲜少开展服务。

1 产前准备流程集结

对缝制生产的产前准备流程进行梳理。首先，设计生产计划及排产软件，对所有资源实时同步约束和模拟，消除物料、机器设备、人员、供应、客户需求和运输等影响计划进行的因素。其次，搭建集计划、生产、设计、研发、供应及市场等为一体的组织架构和信息系统，将相近、相关、相连的职能部门和其他相关方集结，整体缩短内部门和外部门之间的信息交流时间，使各产前部门衔接通顺。最后，通过缩短产前准备协调周期，形成单向传递、层次分明的集结信息流工作流程，作为项目的第一个层次，为后续生产奠定基础。具体的产前准备流程如下：

206国道徐州改线段建设工程于K22+575处跨越京杭运河，路线与京杭运河右偏角为80°，本桥主孔上跨京杭运河为二级航道，其通航净空为：100×7m，最高通航水位28.93m，最低通航水位25.83m；本桥主桥采用1-127.6m简支钢桁架桥一孔跨越通航水域，主桥为变高钢桁架，主梁为三角桁架，横向采用两片主桁结构，主桁中心距27.5m，标准节间距10.5m，主桥采用单幅桥，全宽28.3m，下部结构主桥采用柱式墩，群桩基础。

——建立15天产前准备生产系统，跟踪产前准备实施过程，保证大货生产的顺利进行。

在产前准备流程集结的基础上对缝制工序进行集结，分解缝制工序，使工序细小化、简单化。工序的集结分横向集结和纵向集结，横向集结按部件小组进行，纵向集结按款式或缝线颜色进行。纵向集结是指通过分别集结由多点小组形成的支流线和组装组形成的主流线，设计不同节奏、不同时间的多点集结生产方式；横向集结是指人员工序小组产量一定，生产方式和小组人数不定的柔性生产方式。

——大货生产前召开产前评审会，要求业务员、调度员、技术科员、工艺员、工厂排期人员、产前准备主管、缝制班长、工业工程师、质检班长和品质跟单员等各部门人员通力合作，对技术、物料、品质、设备、人员等所有准备工作进行监督检查，跟踪主辅料到位情况。生产部门需根据开会情况记录相关问题。

——根据设备配置、人员配置和人员技能等绘制设备排列图，对工序进行集结，包括裁剪的集结[如图2(a)所示]，黏合的集结[如图2(b)所示]，整烫的集结[如图2(c)所示]。

大学生体质弱势群体公共体育教育“理论+实践”融合育人模式适用于所有类型的体质弱势大学生，不仅要对其进行体育理论教育，还要加以康复性运动技能教育。该模式的要义在于“融合育人，文化育人，实践育人”，要求创编与选用应用型体育保健类教材，开发康复性体育运动技能等。“理论+实践”融合育人模式强调不仅要向学生教授以保健性、康复性、养生性运动技能为主的体育保健课程内容，还要从体育文化理论的视角入手，向体质弱势学生传授体育保健理论知识，从而提升学生对自我价值的认知，建立体育参与自信心，进而全面发掘体质弱势大学生体育学习的主观能动性，持续强化学生体育习得的主观体验感、幸福感与获得感。

2 工序的集结

——导入鲁泰纺织股份份有限公司的产前准备标准作业程序，通过服装款式转换前7天的准备工作，使管理人员跟踪了解新款服装的制作进度，熟悉新款服装的面料和做工，查找易出现品质问题的地方，并制定相应的预防措施；使员工掌握品质标准，学会正确的自检方法，检验产前准备工作是否充分，如有缺失必须在大货生产前及时跟进解决。

——通过分析员工实际工时，组长和现场IE(Industrial Engineering)工程师完成工序的调配使生产线平衡，绘制工序平衡图， 作为现场改善的直接依据(图1)。

——大货生产前，通过产前培训对员工实际工时进行测定，为后期大货生产时生产线的平衡提供依据。各工序工时测定结果见表1。

 

表1 各工序的工时测定

  

姓名工序测时时间/s节拍时间/s陈亚楠上大袖祺4842韩倩倩上大袖祺3142尚增明上领暗线4042于小芳上领明线4042刘新秋上袖4042刘霞辑袖笼明线4242王莹莹合侧缝连袖底缝4442李根全身锁眼4142孙肖夹上袖头4042杨倩夹上袖头4042田帅钉全身扣4142刘小燕卷底边4242

  

(a) 改善前

  

(b) 改善后

 

图1 现场改善前后的工序平衡图

——绘制服装制作生产线的物流、信息流流程图，查找生产过程中难以及时解决的问题，运用5W(Why、 What、 Where、 Who、 When)方法，寻找解决措施，并对解决过程及结果进行跟踪记录。

实训课程开课前，由教研组教师集中讨论，选择出需要与患者互动的基护操作，设计适用该操作的病例，并针对病例设计对话。对话要求简洁明了，能够体现该项操作特点与注意事项，符合临床实际。在上课前将病例和对话交给护生，要求其熟悉病例，熟练掌握对话内容。实训课上，先由教师示教，强调对话内容，然后督促护生进行小组练习，结合提前掌握的对话内容，分角色演示案例。

  

(a) 裁剪的集结

  

(b) 黏合的集结

  

(c) 整烫的集结

 

图2 工序集结图

——根据设备配置、人员配置和人员技能等相关参数，开发一套工序分配和设备排列的程序系统。系统会根据节奏的需求，优先配置各项参数自由组合工序，并形成标准的设备排列图，自动完成工序配置和设备排列整套技术，如图3所示。

  

图3 工序分配和设备排列的程序图

3 人员的集结

根据人员技能专门化的要求，对人员进行专项技能培训。根据订单特点分别设立了两种不同的技能培训方式，一种是一人多工序的技能培养，适合小批量订单的小型生产线，如图4所示；另一种是一工序多人的技能培养，适合大批量订单的大型生产线，如图5所示。这两种方式可以根据需求，对生产线人员重新调节组合，以适应工艺的复杂多变，并解决人员波动问题，同时节约人员，使人员技能更加专业化。

  

图4 人员集结图(一人多工序)

  

(一工序多人)

 

图5 人员集结图

4 设备的集结

对制造设备的工作站进行集结，使设备利用率更高，生产更加专业化。按照“专机超市”等标准存量设计，进行集结式生产。通过对节奏的设计，各支流和主流线投入时间和结束时间的设计，使各小组存量设计可控，形成周转“超市”，节约专机，提升专机利用率；同时使各支流和主流在一定周期内实现生产平衡，保证流水顺畅，出现问题时自动报警。

5 结语

多点集结的生产模式，可使工序细分，人员生产专业化，降低工厂对多能工的需求；不同支流平行化生产，使支流与主流形成上下层次关系，节奏独立，简单而平衡。多点集结的生产线能够快速响应市场需求的变化，减少在制品数量，节约流动资金，降低生产成本，提高产品竞争力。多点集结的生产模式是一种制造各种类型产品的有效方式，可为生产系统提供快速响应需求变化的能力，并且不需要保存大量的库存。