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启蒙阶段化学基本概念的矛盾规律列表记忆法

更新时间：2009-03-28

在九年级化学的学习中，“记忆”是其中的一个重要环节。有这样一种说法：化学是理科中的文科。也就是说化学虽属于理科，可也如同文科一样，要背、要记的东西不少。不少学生就因为常见的化学基本概念、原理、性质记不住而厌学化学。

二是完善配套的奖惩激励机制。坚持考核评价与奖励惩处相挂钩，综合运用考评结果，选树优秀典型，对服务工作中表现突出的党员和党组织加以公开表彰并给予奖励，并与干部选任、评奖评优等利益相关的方面实现挂钩；对在服务工作中不合格党员，对服务工作中落后的、起反作用的现象明确督促惩治规定，对造成不良后果的要落实责任追究。通过建立行之有效的奖优罚劣机制，形成党员和党组织服务群众的正确导向，形成先进带后进的良好局面，激发党员和机关部门联系服务群众的自觉性。

化学概念是理论对实践的高度精确概括， 对它的掌握便于学生快速进入化学学习的状态。现在学生对化学概念的理解，缺乏一个合适的角度，很容易把化学概念弄得支离破碎；缺乏一个规律性的分析和系统的掌握方法，这些概念或原理就像洒落一地的珍珠，觉得化学概念或原理繁琐和零碎，既难以记忆也难以掌握，从而产生畏难情绪。

只要细心研究就会发现这些概念或原理就像一枚硬币的正反面，既有对立性又有统一性。化学上的很多概念或原理是成对对立出现的。因此从化学概念或原理的对立性和统一性的角度切人，给化学概念或原理的记忆提供一种行之有效的途径。

近年来，国家加大了环保领域如大气污染治理、水处理和土壤治理与修复等方面的政策投入和资金支持，未来钢渣作为环保材料利用的途径和规模将有显著的提升空间，也是解决钢渣处置难题、提高钢渣利用附加值的重要途径。

九年级化学新人教材上下两册出现了约30组概念或原理，利用好化学概念或原理对立统一性的特点将这些列表归纳记忆，打消学生在化学概念或原理记忆难的畏难情绪。将其归纳为六类进行分析比较，归纳记忆。

 

表1 与性质有关的概念

  

概念组统一性矛盾性1可燃性与燃烧有关物质本身燃烧助燃性的化学性质本身不燃烧2氧化性化学反应中氧的化学反应中失氧、还原反应还原性得失性质化学反应中得氧、氧化反应3可溶性物质的溶解性室温溶解度>l g难溶性室温溶解度<1 g4酸性溶液的酸碱性电离生成的阳离子全部是H+,pH<7碱性电离生成的阴离子全部是OH一,pH> 75脱水性处理水的方式把物质中H/O按2∶2比例生成水吸水性吸收物质中已有的水

 

表2 与化学反应有关的概念

  

概念组统一性矛盾性1化合反应多变一分解反应基本反应类型一变多2置换反应单质和化合物的成分交换复分解反应化合物和化合物的成分交换3缓慢氧化氧化反应的不同类型,剧烈程度不同,都放热反应程度缓慢、不易察觉剧烈氧化反应程度迅速、易察觉4放热反应反应中的热量变化反应中放出热量吸热反应反应中吸收热量

 

表3 与元素、物质分类和材料有关的概念

  

概念组统一性矛盾性1金属元素元素分类反应中易失电子非金属元素反应中易得电子2单质纯净物分类只有一种元素组成化合物有多种元素组成3有机物化合物分类含碳化合物无机物大多不含碳化合物4化石燃料人类能源的分类煤,石油,天然气,污染较大、 不可再生清洁能源氢能,太阳能,污染较小、 可再生5天然有机高分子材料有机高分子材料棉、毛、丝、天然合成材料塑料、橡胶、纤维、人工合成6钢铁的合金含碳量0.03%～2%生铁含碳量2%～4.3%7硬水水的分类含Ca2+,Mg2+较多、肥皂水泡沫多软水含Ca2+,Mg2+较少、肥皂水泡沫少8纯净物物质的分类只有一种物质(或分子)组成(构成)混合物有两种以上的物质(或分子)组成(构成)9饱和溶液溶液的状态在一定的条件下不能继续溶解某种溶质不饱和溶液在一定的条件下还能继续溶解某种溶质10金属氧化物氧化物的分类能跟酸反应生成盐和水的氧化物非金属氧化物能跟碱反应生成盐和水的氧化物

 

表4 与操作有关的概念

  

概念组统一性矛盾性1向上排空气法收集气体的方法利用气体与空气密度大的差异向下排水法利用气体与空气密度小的差异2分馏提炼物质的方法利用组成物质各成分沸点不同分离物理变化干馏隔绝空气加强热使其分解化学变化3蒸发结晶物质提纯的方法溶解度随温度变化不大的物质降温结晶溶解度随温度变化很大的物质

 

表5 与微观粒子有关的概念

  

概念组统一性矛盾性1原子构成物质的微粒化学反应中不可再分分子化学反应中可以再分2阳离子离子的种类因失去电子带正电阴离子因得到电子带负电3质子构成原子的基本粒子原子核内、带正电电子原子核外、带负电

 

表6 与基本概念有关的概念

  

概念组统一性矛盾性1物理变化变化的类型没有新物质生成的变化化学变化有新物质生成的变化2物理性质性质的类型物理变化时表现出的性质化学性质化学变化时表现出的性质3溶质溶液的组成被溶解的物质溶剂溶解溶质的物质4相对原子量原子的质量是相对的、无单位、是比值绝对原子量是真实的、有单位、不是比值5宏观物质的界定主要研究元素或物质,只讲种类不讲个数微观主要研究分子、原子、离子、粒子 ,既讲种类又讲个数

总之，学好化学首先要过好概念关。概念过关的重要策略就是要学会运用归纳、比较的学习方法。归纳、比较也是将知识点连成知识面的一种手段。

参考文献

[1] 《义务教育教科书.化学(上下册)教师教学用书》.北京：人民教育出版社，2012.

[2] 《中学教材全解.化学(上下册)教师教学用书》.陕西：人民教育出版社，2014

 
王兴元
《化工时刊》 2018年第04期
《化工时刊》2018年第04期文献

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