1 土木工程专业应用型本科培养目标

我国在20世纪90年代后期，在各领域陆续实施了专业注册执业资格制度。土木工程专业人员取得相应的执业资格已成为这个专业大类里中、高层次人才的事实标志之一。随着经济全球化和高等教育的国际化发展，按照国际惯例建立专业人才的执业资格注册制度成为必然；基于执业资格，注重学生知识能力的培养的教学改革也将是势在必行之事。

多年来很多应用型本科院校土木工程专业的课程体系，一直偏向于对学生设计能力的培养，但现实是很多设计单位已经不再需要本科层次的毕业生了。办学定位的准确与否将对学生就业和工作造成重要影响。我们认为，研究型本科主要培养研究型人才，技能型大学(高职高专)主要培养技能型人才(在土木工程类人才中属较低层次，如施工员、安全员等)，而应用型本科则主要培养具有执业资格的管理与技术复合型人才(在土木工程类人才中属中、高层次，如一级建造师、造价工程师、监理工程师等)。这三种人才分别对应于《国际教育标准分类法》中的5A1、5B和5A2级。在应用型本科培养方案里考虑更适合应用型本科人才发展方向的基于执业资格考试与工作的实践能力培养体系，是应用型本科应该认真对待的事情。

2 执业资格需求调研结果

我们对建设工程企业，包括施工企业，监理企业、设计企业、招投标代理企业等调研结果显示:建设工程市场对一级建造师的需求高于对其他类人员；其他按需要程度依次是造价工程师、建筑师、结构师、监理工程师等。由于应用型本科毕业生在设计企业工作的比例将越来越小，因此在执业资格目标群中，应用型本科主要考虑的去向是施工单位、建设单位、监理单位、造价单位及招投标代理等企业；而这些企业对建造师、造价工程师，监理工程师等执业资格人员又是非常需要的。

3 基于执业资格的实习教学

基于知行合一理念，理论不只是与实践相结合，理念与实践其实就是不可分割的一个整体。除课程自带的实习环节，由授课教师根据需要单独安排外，在教学体系中，按年级统一时间进行实习是大学生四年学习中缺少的部分。分为认识实习。生产实习和毕业实习。

3.1 实习准备

实习准备工作的充分程度，在很大程度上决定了实习效果。

2.保证动物性食品的安全。如今，动物性食品的安全性仍存在着一定问题，生产、加工、运输等环节都需要更严格的落实检验检疫工作，这样才能提高动物性食品的安全可靠性。根据我国相关规定，规范的屠宰场都应该设有动物检验检疫部门，动物被运到屠宰场的第一步就是对其进行检疫工作，如检查出携带传染病等第一时间采用科学的方式销毁，只有检疫情况正常才能盖章进入屠宰程序。在动物经过加工进入农贸市场售卖阶段，需要进行抽查，防止一些私自在小作坊加工、将没经过检疫的动物食品混入安全食品中售卖等违规现象的产生。按照相关规定，在动物性食品生产的每个环节上做好检验检疫工作，就是在以最有效的方式保证动物性食品的安全[3]。

(1)根据调研确定最需要培养的素质、知识、能力

本课题通过广泛调研，得出大学生毕业后五年建设工程领域一级建造师等施工管理执业人员最需要具有的素质、知识、能力，见表1所示，I、II、III依次为三种实习中对其对应的素质知识能力给予不同的培养强度，I级最强，II级次之，III级最弱。为了达到落实培养这些素质知识能力的目的，我们将这些内容反映在实习教学大纲中。根据不同阶段的实习特点，在表1中还定出了素质知识能力在各个实习中的重要程度，不同的实习可以根据培养素质知识能力的相应重要程度进行更加有针对性的实习。

 

表1 职业人员最重要的素质知识能力在实习中的重要性分级表

  

序号 素质知识能力级别认识实习 生产实习 毕业实习1具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德 III III III 2 具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识 III III III 3 掌握工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势 III III III施工组织设计、施工方案编制与审核 III II I施工技术与管理 III I I监理、造价管理 III II II危险性较大的分部分项工程安全设计及审核 III I I工程检测 III II II 5了解本专业领域技术标准，行业相关的政策、法律和法规 III II I 6掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识 III II I 7对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力 III II I 4 具备专业管理与技术能力

2009年9月26日，《扬子晚报》等媒体报道称，吴浈曾经专程到江苏延申公司视察、指导甲流生产，帮助企业顺利完成研发、生产等工作。

考评方式可采用书面和答辩相结合方式。(1)书面考评

(3)确定实习方式和实习工地

钢架大棚内移入2 a砧木嫁接后再培育1 a的香榧小苗，用营养袋栽培。苗木要求均匀，整体生长势相差不大。分别采用黑色、绿色2种遮荫网[2]对育苗大棚加以覆盖，2种网膜都用全新料3针编织，2016年(后面文中涉及年份无特别指明的都是2016年)5月14日覆盖，当年9月20日拆除遮荫网，苗木的水、肥、草管控措施相同。圃地内设置未经覆盖的大棚作为对照组。

执业资格的取得虽然跟实验教学关系相对不是非常密切，但实验能力仍然对执业资格能力有着相当的影响。通过调研，我们发现，与执业资格教育素质、能力培养为目的的工程实验训练，其实比通常大学里的实验项目，要更多。

(4)编写实习指导书

(1)虚拟施工与实际施工相结合。可以采用校内BIM实验室仿真教学，了解一些重要的、常见和通常在现场不大好理解的施工组织及技术方面，使得虚拟施工与实际施工相结合，以增进实习效果。在使用BIM进行施工管理的项目，也尽量创造条件，鼓励学生进行实际操作。

(5)实习动员

指导教师应对自己所指导的实习班级进行实习动员，除实习指导书的重要内容外，怎样高效进行实习，在工地的常见问题，需要注意的问题等，以及学生关心的问题交流，都需要对学生讲清楚。

3.2 实习过程

实习指导书是具体指导实习的具体文件，必须明了实习的目的和任务，内容。方法等，让学生知道方向，明了任务，懂得方法，能够操作。

(2)实习过程的监控。

指导教师不可能每天到同一个工地指导实习，特别是对于分散实习。为了保证实习效果，对实习过程进行监控是很有必要的。本校将实习监控分为学生监控和教师监控。对学生监控，我们采用微信平台和QQ平台。在平台上，可以上传学生实习信息，例如可以要求学生将实习的现场照片。实习日记等发到平台，由此可从一个侧面了解学生实习情况。学生也可以在QQ上向教师咨询交流，做到双向互动。注意把实习企业的指导人员也请进QQ平台这样达到学校、企业与学生都能有效沟通交流。一些学校的好的方法也可以借鉴，如赞学网实习平台。学校对指导教师的监控主要反映在教师是否按实习计划进行安排与指导、实习教学效果与学生满意度、指导实习中的照片提供、发现及解决的学生问题以及教师与学生的意见、建议和签字等。

3.3 实习成绩考评

首先，根据教学大纲要求，确定实习内容。本校土木工程教研室在每次实习之前，都要针对实习性质，按照实习教学大纲，讨论本次实习的内容。每个年级实习的内容，都要根据市场情况，进行一定的调整。

人体各脏腑器官在足部均有其对应的反射区,运用按摩手法刺激这些反射区和特定穴位,可以调节人体各部分的机能,取得防病治病的效果。足三里穴有燥化脾湿,生发胃气的作用。三阴交为足三阴经(肝、脾、肾)的交会穴,有健脾和胃,调补肝肾,舒经通络的功效。涌泉穴是肾经之首穴,有滋肾益阴之功效。有效的按摩可以促进局部的血液循环,改善患足的缺血状态,疏通经络。

(2)根据教学大纲要求确定实习内容

(2)答辩考评

答辩考评为学生采用课件形式进行的汇报与答辩，包括:(a)对实习情况的简述、自己对实习教学大纲中，特别是针对表1中素质知识能力的提高的具体表现，自己的思考与收获等；(b)学生对老师所提出问题的回答。

书面考评要求有遵守实习基地的规章制度和安全制度、积极主动参与实习教学，完成实习遵守实习基地的规章制度和安全制度计划、在现场与现场工程师或工程技术员及指导教师的沟通能力、实习日记的记录情况及文字表达等质量、实习报告质量(包括文字表达、图、表等)。

4 基于执业资格的实验教学

在本校，虽然一些学生可以去到实习基地，但一些学生对于生产实习和毕业实习，又要求自己找实习工地，这样。他们可以针对自己毕业后的工作方向或毕业设计的选题方向去进行更有针对性的实习。因此，我们对认识实习统一采用集中实习方式，而对生产实习和毕业实习，则采用集中实习与分散实习两种实习方式。在有条件时，尽量请建造师等执业人员作为现场实习指导人员。

1.1 研究对象 2015年10月至2016年12月间在本院产前超声检出、并经产后超声心动图或CT血管三维重建证实的4例胎儿MRAA-LDA-DAO。孕妇年龄22～8岁，平均(25.5±3.2)岁，孕周22～31周，平均(24.8±2.9)周，均为单胎。

4.1 实验项目

除了通常开设的土工试验、材料常用的力学性能的试验以外，还需要一些满足工程检测需要的项目。这些项目类别包括:

(1)变形性能，塑性、冲击性能，疲劳性能、耐久性；

利用板栗花富含黄酮类化合物的特点，以及黄酮类物质的抗氧化作用，通过提取、分离精制，生产黄酮含量高的制剂，进而与其他食品或助剂配伍，开发板栗花保健食品；利用黄酮、多酚类物质对皮肤的美白等保健功能，可以开发板栗花美白化妆品，如乳液、膏霜、水剂、面膜等；通过板栗花抑菌能力追踪研究，提取或分离出抗抑菌能力强的成分或成分组合，开发板栗花天然抗菌药品，减少人们对抗生素的依赖。

(2)燃烧性能、吸声性能、隔声性能、抗风压性能、环保检测等。

完整的“神人兽面纹”只出现在良渚反山12号墓，其它的墓出土的玉器包括玉琮，也有神人兽面纹，但不完全一样，如瑶山2号墓出土一件玉冠形器，器上有神人兽面纹，但与反山12号墓中的神人兽面纹相比，就有明显的差别。最突出的不同是神人的两只手臂没有表现出来，神人的下身被省略掉了。所以，我们讨论神人兽面纹的意义，要抓住它们共同的东西，也许作为神人兽面纹最共同的是神人面部和羽冠；对于兽面纹最共同的是两只重圈的眼睛。

4.2 实验方式

除了常规的实验方式以外，还可以采取仿真方式，有些试验项目比较复杂，成本也太高，不大可能，而且一些项目也没有太多必要学校开设，相关实验指导老师，可以到有条件的联系单位去拍摄实验视频，给学生播放。有条件时，可以采用开放式实验方式，进行网络试验。

5 结语

对于定位执业资格考试和执业能力的实践能力培养来说，瞄准执业资格所需要的素质知识能力，在一般实践内容的基础上，有针对性地进行实践活动，将会使学生收到更好的学习效果。实践教学体系的完备与有效程度是保证实践效果的根本，从准备、实践过程到成绩评定，每一个环节都是实践体系的有机组成部分。当然其他一些因素对于实践也是很重要的，如实习基地的建设、企业实习指导人员的管理、毕业设计与毕业实习的结合等，都是需要认真考虑的。本文根据调研成果，整理出各阶段实习工程建设领域执业人员所需要的素质知识能力及重要程度，并在实习大纲中体现，在实习指导书等实操性文件中执行，在实习中强调监控管理；本文也根据现场调研发现了一些需要开设的实验项目，有针对性的增加对执业资格能力的培养。

前不久，妹妹跟我抱怨，当年她嫁给妹夫的时候两人都比较穷，只在老家办了简易的酒席，宴请了相熟的亲朋好友，如今生活好一点了，妹夫也没有再提要补办一场婚礼。

参考文献:

[1]王开友.地方性高校大学生毕业实习若干问题研究[J].科技视界，2016，(17).

[2]王晓强.生产实习管理与质量控制系统研究与实践[J].教育界，2012，(19).

[3]马小娥.提高工科大学生毕业实习质量的思考和探索[J].教育教学论坛，2014，(3).

[4]畅丽萍.完善土木工程专业生产实习质量监控体系的初步性探讨[J].求知导刊，2015，(18).

[5]楼明.基于过程方法的工科专业本科毕业实习考核体系的建立与实践[J].大学教育，2016，(9).