0 引言

近年来，随着互联网科技的蓬勃发展，传媒媒介也发生了根本性的转变——纸媒、广播、电视等传统媒体纷纷寻求变革，逐渐朝新媒体转型。基于对人类最新科技成果发展的深切关注和敏锐的观察，习近平总书记在党的十九大报告中多处提到互联网，既指出了过去五年的历史性成就中包括互联网建设管理运用的不断完善，也强调了互联网在未来我国经济建设、文化建设、社会建设等各个方面将要发挥的重要作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。可以说在中国特色社会主义建设的新时代，我们必须在社会发展的各层面、各领域全面应用好互联网。然而，新媒体的多向性、动态性、及时性等特征在使其成为新时代发展佼佼者的同时，也带来了一些消极影响。一方面，它增加了媒体传播内容的不确定性，造成了一定程度的舆论失序；另一方面，也给意识形态工作带来了挑战。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的数据，截至2017年底，我国网民总数已达7.72亿人，网民中使用手机上网人群的所占比例由2016年的95.1%提升至97.5%，青年学生在其中占据绝大部分。因此，如何积极运用新媒体开展青年思想的引导工作，已经成为不可回避的问题。我们以贵州大学阳明学院——全国第四所高校通识教育学院为例，结合通识教育特点剖析如何在通识教育背景下开展新媒体对青年思想的引导工作研究。

1 国内外关于新媒体现状的研究

1.1 关于新媒体对人的思想的影响研究

目前，关于新媒体对人的思想的影响，国内外普遍持有的观点是:新媒体作为网络发展所催生的新的传播形态，对人们的思想的影响愈来愈大。在新媒体环境下，所有众生、千姿百态都将放大和得到彰显，人们的思想态度能以文字影像的形式得以展现出来，社会的一切事物也变得更加透明和清晰，这使得人们每日都可以获取井喷式的信息量，而这些信息会在一定程度上影响人们的行为选择。

1.2 关于新媒体对于青年群体影响的研究

由于新媒体在青年学生中有较大影响力，其对青年学生的影响尤其巨大。当下大学生多是90后青少年，是新媒体使用的主力军，思想活跃，自主意识增强、善于接受新观念，具有极强的反传统意识，非理想主义与解构主义在青年中盛行，文化反哺现象严重，容易在思潮分析和舆论制造上出现偏差。

针对芜湖长江公铁大桥用高性能Q500qE钢板进行了焊接性试验，试验项目包括：①焊接热影响区最高硬度试验。②斜Y坡口焊接裂纹试验。③对接接头刚性拘束焊接裂纹试验。

1.3 关于新媒体对于青年思想政治引导的研究

德国《法兰克福汇报》认为，当今世界的政治已经走向互联网表达式政治的时代。在中国，思政工作者用正确、生动、丰富的内容和信息陶冶大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为方式、精神状态，帮助其形成健康的心理与和谐的人格，从而进一步加强和改进高校网络思想政治教育工作，这对于和谐社会的构建具有非常重要的现实意义。

新媒体与思想政治教育工作的结合，其实质是运用新媒体的传播功能和技术手段，实现思想政治教育工作的最大效能。也就是说，新媒体只是手段，而不是目的，目的是传递思想政治教育内容，提高大学生的思想政治素质。由于新媒体传播注重受众的参与性和交互性，发布者和受众之间的角色实际是相对的，发布者和受众在同一个平台相互讨论、表达。正是因为这样，“内容为王”在新媒体传播中受到越来越多的重视。基于此，在运用新媒体做好思想政治工作的过程中，一定要注重“内容为王”的原则，一是要重视新媒体平台内容的选择。大学生思想政治教育的内容丰富，覆盖面宽，涵盖了政治教育、思想教育，道德教育、心理教育等大学生成长和发展的很多内容。必须旗帜鲜明地“坚持正确政治方向”。二是在教育引导时，必须观点明确，方向正确，内容具体。一定要充分发挥一些政治觉悟高，理论水平扎实的思政教育工作者和学生的引导功能，大胆回应，正确回应，强势回应，充分赢得话语权，引导学生对正确健康的观点入脑入心。

2 注重原则，提高新媒体思想政治教育的针对性和有效性

2.1 注重内容为王原则

目前，永康市加快实施最严格水资源管理制度试点工作中主要存在的问题：一是试点进度不均衡，部分制度出台滞后，影响试点工作的有效开展；二是试点工作考核机制有待加强，试点工作涉及部门多、任务难易、复杂程度不一，有待进一步制定科学有效的考核监督机制；三是永康江出境水质达标率低等，仍须不断加大整治力度；四是中水回用率低。

充分利用新媒体的特点，通过校级院级“青年传习社”学透学活习近平新时代中国特色社会主义思想。一要用好“学习小组”、“央视微博微信”等大型优质新媒体资源，充分理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重要意义，依托各类学生新媒体社团原原本本、原汁原味学习十九大报告，认真学习宣传贯彻党的十九大精神；二要在学院、新媒体圈子中形成学习总书记系列重要讲话的浓厚氛围；三要整合资源推进理论学习，邀请对新媒体思政引领有研究教师来到学生中间，交流思想，指导研读活动，进而不断提高大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，成为德才兼备、全面发展的人才。

2.2 注重平等互动原则

新媒体与传统的教育方式最大的一个区别是其开放性、私密性、隐匿性。学生可以借助微博、微信等新媒体平台展开互动，无所顾忌地畅谈自己的想法。这时学生并不知道和自己讨论的是老师还是同学，这样也不会存在平时的敬畏和担忧，气氛是轻松的，这也正是新媒体思想政治教育的魅力所在。作为思想政治教育者，在新媒体平台上，必须放下架子，弯下身子，与学生以平等的身份进行互动、讨论。这种平等互动，要求思想政治教育者要学会运用学生的语言，将冗长、单调的理论翻转为活泼、通俗的表达，来回应学生，引导学生。

3 以贵州大学阳明学院为例运用新媒体开展青年思想引导工作研究

3.1 学院基本情况

3.2.2 新媒体与“青马工程”

3.2.3 新媒体与“大团校大学习”

3.2 运用新媒体开展青年思想引导工作基本做法

3.2.1 新媒体与“青年传习社”

阳明学院运用新媒体引导青年学生思想的发展现状还处于探索阶段，也存在一些共性问题。在新媒体蓬勃发展的今天，要深入学习以习近平同志为核心的党中央的新媒体理论，十九大报告中关于建设网络强国的战略思想，有助于我们正确把握舆论导向、探索新媒体的发展规律、进一步做好运用新媒体开展青年思想引导工作。

情况4:当满足，时，师徒努力工作所获得的收益均大于付出的成本，但小于他们“搭便车”所获得收益 I'和 R'，此时(1，0)和(0，1)是系统演化稳定点，(0，0)，(1，1)是不稳定点，(p'，q')是鞍点，演化稳定策略为(不努力工作、认真指导)和(努力工作、不认真指导)，但最终会出现何种均衡，依赖于支付矩阵和博弈的初始状态。

贵州大学阳明学院是贵州大学围绕大学特别是高水平大学本科教育的目标，基于办中国最好的本科教育的理想，适应我国本科教育由专业教育向通识教育转型、创新本科通识教育组织和管理模式、弘扬中国优秀传统文化和地域特色文化(包括阳明学)三大需要，经过较长时间的酝酿、筹划和准备，并得到贵州省委、省政府有关领导的关心支持，于2014年6月获贵州省编办批准设立的教学机构。贵州大学阳明学院2014年7月25日正式挂牌成立。是继浙江大学求是学院、复旦大学复旦学院、宁波大学阳明学院之后，全国第四家在较大范围内实施本科通识教育的学院。贵州大学阳明学院实施本科通识教育。学院面向全校一年级学生开展本科通识教育的教学、研究与管理。贵州大学阳明学院的使命是，致力构建融价值塑造、能力培养、人类核心知识获取为一体的教育体系，通过卓有成效的始业教育，服务学生成人，培养每—位学生成为有良好素养的现代文明人。贵州大学阳明学院的愿景是，做中国本科通识教育的先行者，成为自由者的乐园、新民的摇篮。贵州大学阳明学院的价值观是，以生为本，古今贯通，中西融会，文理渗透，知行合一。

在新媒体形式下，阳明学院抓好青马工程建设，既是从党和国家长远利益出发，更是现实所赋予的责任。成立了马克思主义青年学习社并开展了多期活动，围绕充分利用新媒体资源、在实践中练就过硬本领、在党团组织中坚定红色信仰、在网络新媒体上发出中国声音，从线上到线下，利用传统网站、微信公众号等将读经典、学原文、谈体会搬到了新媒体平台，让每一位学员都成为“马克思主义青年说”的朗读者、分享者。

（5）建立青甸洼蓄滞洪区、津南五洼蓄滞洪区、永定河泛区的数据高程地形模型；确定边界条件，建立二维非恒定流数值模型，模拟不同标准洪水的演进，评价建设项目对洪水的影响和洪水对杆塔的影响等。

合并急性颅内出血的硬脑膜动静脉瘘10例误诊分析 … …………………… 欧阳烨彤，万志刚，汪涵，等 225

为推进新时期工作，校团校改革，阳明学院与校团委开展了“大团校大学习”，组织辅导员、学生骨干分成若干团队，组建微信公众平台小组、微博小组、新闻报道小组，近20名组员分别负责“大团校大学习”工作的总体策划、把关，分别负责不同媒介的宣传工作具体实施。团队在开展活动中每周至少开一次例会，总结当周工作与策划下一阶段工作；日常工作中，保持团队成员的随时沟通，确保工作有序无误进行。切实充分利用新媒体组成网络交流模块团队，形成系统化管理，确保了“大团校大学习”取得圆满成功。

3.2.4 新媒体与“第一第二课堂融合”

通过新媒体使第一课堂和第二课堂有机融合，充分培养学生的创新精神和实践能力。有机的将部分课程调整为网络与新媒体方向课群，形成大量教师大V传递正能量，通过真实项目、案例教学、情景模拟教学和创新教学等方式提升学生的实践应用能力，让学生掌握新媒体信息宣传传播力、媒介策划与融媒体技术应用力等素质拓展技能。

传播新时代思想要用新方式。“新时代、新气象、新作为”当今时代早已被刻上信息化标签，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，进一步加强思想理论武装，用好‘两微一端’等形式多样的新媒体，采取学生喜闻乐见的形式，大力宣传解读党和国家的政策，更加推动和谋划好新媒体开展青年思想引导研究工作。

参考文献:

[1]中国互联网络信息中心(CNNIC).中国互联网络发展状况统计报告[N].中国互联网络信息中心，2018－1－31.

[2]贺军生.运用新媒体做好高校思想政治工作[N].人民网，2017－3－30.

[3]宋红岩.媒介嬗变与高校思想政治工作新走向[J].思想教育研究，2010(02).

[4]刘天.网络新媒体时代下青年思想引领工作探讨[J].商业经济，2016(11).