李慕羲从小爱慕书法，尤其喜欢王羲之的字。自从父亲在他十岁时，心血来潮地带回一本叫《兰亭序》的字帖之后，李慕羲就爱上了那神奇的纸上舞蹈。每每打开册页，满眼都是鲜活的墨色少女在纸面上舞蹈。苗条的丰满的，左顾的右盼的，低头弄莲子，举头望明月;纤丝连绵就像锦绣梅枝，收放开合有如松涛起伏。就连那几块涂涂改改的墨团，都像是筑在峭壁上的鹰巢，可望而不可即。

中学时期的李慕羲碰到过一位同样喜欢写字的老师。有一次，慕羲正在替一位受惩罚的同学在大红纸上写班规，被发现后老师竟然没有生气，反而送了他一本欧阳询的《九成宫》，希望他好好练楷书。从此，收集书法帖成了他的新爱好。

图4中c代表通道数;k代表卷积核大小;s代表卷积步长;p代表扩充数。我国的车牌由7个字符组成,第一个为省份简写汉字,其余为数字或者大写字母。我国的车牌共包含31个省份名称简写,10个阿拉伯数字,24个大写英文字母(去除掉O和I),所以每个全连接层共有65个类,将7个全连接层经过通道连接层重组后由分类层做分类。Conv6的卷积核大小为5×26,卷积步长为2×3,在最后一个卷积层之后,对每一个输入图片计算,得到一个具有位置信息的64个通道的7×21大小的特征图张量,此特征图从左至右依次与7个车牌字符信息的网络高层抽象对应,经过随机失活层后,并列连接的7个全连接层分别对应7个车牌字符的分类任务。

高中毕业后，没考上大学的他选择留在村里的小学代课。北京奥运圆满结束，李慕羲也成功地领到了第一笔代课工资——可怜的一百七十五块钱，用以凑齐《兰亭八柱》。每天课余，忙完家里的农活之后，他最大的享受就是躲在学校破旧的宿舍，读帖，练字，直至深夜。

2012年元旦夜，到处笼罩着世界末日的恐慌，学校里的年轻人们相约去镇上跨年。李慕羲没去，也拼不出那高昂的消费。静静的夜，微弱的灯光，窗外树梢挂着一弯缺月。他一边给自己倒了杯冷酒，一边抽出枕边小书架上的那本旧字帖。小时候不小心洒在上面的墨滴像一颗颗黑色的星星，星空中荡漾着二十八行字，“永和九年岁在癸丑……”烂熟于心的字迹再一次跃入眼帘。李慕羲渐渐放大的瞳孔，慢慢映入“群贤毕至”四字，他忽然觉得在这四个熟悉的字里，多出一种与往常不同的风度。迎风招展的“群”字在仰面嗟叹，散锋的竖笔不正是立于巅峰的双腿?尤其“贤”字，上部顾盼开张，似孤松抱石，欲坠不坠，整个又像诗人在低头吟哦。李慕羲仿佛是在和自己对视，感觉得到眼睛里的蠢蠢欲动。随即悬空了的灵魂分明看到，一个儒雅而哀伤的身影踞坐在自己对面……

稿件投出去了。李慕羲怅然若失，就像送走了刚刚热恋没几天的情人。这几天里与“她”的缠绵悱恻历历在目，没完没了地摩挲，凝视，临摹，拥帖而眠。突然想起从未恋爱过的自己，有一天遇到真爱，也不过如此吧。想想王羲之留下的那张字条，不就是专门送给自己的完美手札了吗?不禁哑然，一路的阳光都是暖暖的。

我们的书圣也不客气，一摆宽袖大衫径直坐到他的床上，捋着胡须徐徐道来。自遭扬州刺史王述报复，在会稽郡上告病不久，一场真正的大病就夺走了这位大书法家的生命。愤慨的英魂听说当世书法事业越发兴盛，光是国家级的书法家就已经好几千位，比以前几个朝代的总和都多，后继如此庞大令他很是激动。所以特意向上面申请回来走此一遭，希望能对今后书法事业的蓬勃发展有所助力。选择李慕羲只是机缘巧合。学校门口一群还没归家的大白鹅吸引了他，才看到这个对着《兰亭序》入睡的年轻人，倍感欣慰。

形式主义，说到底，就是为了让自己轻松，别人忙碌。而要惩治它，我们就得有一种程序，让民众有办法制止它的发生与蔓延。

李慕羲一脸愕然，虽不至于像那个好龙的叶公，却也着实被吓了一跳。“书圣驾到，有失远迎!”回过神来的慕羲憋出一句文言客套话。

“嗟乎!哪得独饮?”一个头戴笼冠，胡须疏朗的中年人推门而进，飘若游云，看上去五十多岁的样子。“吾乃会稽内史领右将军王羲之是也!”此人自报家门后作了一揖，“闻卿素慕于我，特来拜访。”

时间很快在字帖上溜走，暑假来临。雨夜，在家中狭窄的小屋里，书圣飘逸的身影又一次出现在灯光里。 “自与君别，吾游历数地专访各路书家，皆言之凿凿继承传统，大慰吾心!”这回的王羲之少了一点上次的从容，似有所虑地继续说道，“然则书贵平正安稳，细观之，一众书家皆创变有过之而沉静不足，正自堪忧也。”不过，内敛的逸少言而未尽，只缓缓从袖口抽出一叠旧纸递上。慕羲打开一看，差点没惊呼出来，这不是为历代皇家所珍爱而不可求的王羲之书论吗?“夫纸者阵也，笔者刀矟也……”时空瞬间开始凝固，墨香弥漫了破旧的小屋，一束古雅的光把斑驳的墙壁逐渐磨平，化开，直至透明:青瓦白墙，树影婆娑，乌衣巷里一院深深……敞开的雕花窗口夕阳漫照。一个丰姿俊雅的书者在恣意挥毫，浸染着墨香的纸片一张，一张，飘出窗外……

“这下好玩了，那后来到底怎么样了?”李慕羲放下了端着半天的酒杯，惊讶又好奇，催促书圣继续讲下去。

误会解开了，老吴又恢复了以往的热情，在他的帮助下，我将几位传承人召集在一起。经过两天的协商，《黑暗传》整理出版工作最终达成了共识。

不知什么时候，书圣已离去，桌上留有一块银锭和一张字条:

时间不紧不慢，内里志气平和，已经转正为正式教师的李慕羲收到入展的面试通知。正值放假，一身轻装的他走在首都宽阔的街道。密密麻麻的行人和汽车，正像米芾风樯阵马的蜀素长卷，只不过它不是纯净的墨黑。抬眼一看，原来墨色被底下的花花绿绿挤到天上去了。雄伟壮观的天安门，不正是厚重而磅礴的“拟古”二字?

正因为此，相对于“反思性实践者”而言，这就是关于中国数学教师更加恰当的一个定位——作为研究者的教师．这也就是指，只有通过积极的教学研究才能更好地实现自身的专业成长．

开学已逾一周，静静等待着好消息的李慕羲，做好了去瞻仰书法圣地的准备。意想不到的是，最终迎来的不是入展通知，而是退稿信:非中国书法家协会会员不予入展。信心满满的李慕羲竟然忽略了这一出!庆幸当时没忘寄去退稿费。不过，李慕羲还是纳闷了很久，一个真正被历史和时代认可的大书法家，去参加以自己的代表作命名的展览，却被一张书法家资格证书挡在门外，实在可笑!或许这是老天有意安排吧，三年的时间，足够让李慕羲把这帖子临到惟妙惟肖，那时候的国展他可以真正代表自己去投稿了。

“兰亭在即，呈吾数札以备。知足下近窘，留阿睹以为资。另，此诚吾真迹，当世所存羲之帖，多伪托钩摹之作。余事不次。羲之白。”

简单的审查之后，李慕羲进入现场测试的大厅，一个个严阵以待的面试者按部就班，摆弄着文房四宝。沉闷的空气把他的心情凝结得更加紧张，只记得首先要求重写参展内容。这个被他写过上千次的书帖，一气呵成，他擦了擦额上的汗。第二步抽签。心情逐渐放松的李慕羲如愿地抽到王羲之的兰亭序选段，难道冥冥中有书圣相助?铺纸，提笔，蘸墨，沉吟。法帖内容无需再看，但该怎样下笔呢?临摹还是稍加变化?羲之飘逸的笔法已然无法超越，临摹岂不自讨没趣?可长期的心悟手从，贸然变化难免会弄巧成拙!其实在以往无数次的临创中，慕羲一直存在这种纠结。哒——一声巨响惊醒了沉思中的他，原来笔尖聚墨成滴，坠入洁白的宣纸，绽开一朵黑色的花。等等，这不是记忆中书圣那深邃的眼吗?他仿佛瞬间有了决定，果断落笔，聚墨成形……他忽然感觉不到自己的存在，那只握笔的手，已经不是李慕羲积年写字的手了。心手双畅，这不是会稽兰亭里正在挥毫的王羲之吗?因微醺而面色红润，值盛会而意气风发，盘腿而坐，二指单钩执一支兔毫小笔，略一沉吟后下笔如神。只见笔尖游走之态，行云流水;惟闻纸墨相发之声，响彻寰宇。众宾欢欣，继续流觞曲水而饮……好了，收不住手的李慕羲把整篇兰亭序书毕，回望一眼刚才滴落的墨团，恰巧布于“陈迹”二字之间。天然墨趣!

三个月过去了，没迎来国展的消息，却迎来书圣的第三次驾临。双方都没有太多惊讶，王羲之自带了一瓶绍兴老酒，两人对坐浅斟。圆月盈窗，书圣饶有兴味地给他讲起几件事。原来，自那次拜访各路书家之后，王羲之就决定借兰亭奖之机一试深浅，可惜因资格问题被拒。于是回上面禀告后，说动了几位大书家，一起下来参加本届书法国展。面试时，王羲之乘李慕羲犹豫不决之机入主他的灵魂，好好过了一把书瘾。虽不能与当年被唐太宗带入陵墓的那一纸醉书相比，确为书圣真迹。不止王羲之，欧颜柳赵苏黄米蔡以及颠张醉素一干人等，都各自附身于若干参展选手，凑了一把热闹。最有趣的是那个爱玩的赵佶，看到今人大都把他所创的瘦金体运用于钢笔字了，决定附在一个重要评委身上，想看看当今书法家是怎样评选出来的……

彻夜促膝，东方既白。李慕羲只依稀记得书圣和他约定，不久将要举行的全国书法兰亭奖作品展，王羲之想借他之手去参展。既可帮他的仰慕者扬名，顺便也在当世过把书瘾。洗过一把冷水脸后，头脑清醒的慕羲再次确认了一遍以上事实。

说到结果，王羲之脸上露出尴尬的一笑。他的入展资格被取消了，理由是没按要求书写抽签内容。这个响亮的耳光似乎也打在了慕羲脸上，火辣辣地疼。据老赵私下告知，其实评委们主要的看法是李慕羲的作品毫无创造力，且形式单一缺乏视觉冲击力，虽然笔法娴熟神似二王，毕竟太过妍丽，属于俗书的典型代表，只能忍痛割爱。赵佶不好插话。其他人的遭遇也是五花八门，欧书被冠以恶俗台阁体而毙，柳字以千人一面的理由被否，直接就没有机会入展。赵、蔡二人的字虽好却同遭老王的命运，太媚。东坡“石压蛤蟆”，山谷“死蛇挂树”，取其意趣被评委勉强选入展览。运气较好的是米芾、颜真卿以及狂草二家，以其变化多端和恣肆雄强而入选优秀作品名单。据透露，这还是得益于几位写米颜和狂草的书家评委的青睐，因为他们的学生也来参展了。只可惜，天生洁癖的米南宫担心现场太乱，颜鲁公一身傲骨哪屑于被竖子考查，二人都主动放弃了面试。张旭、怀素两位大神因为难得回到人间一场，一直放怀畅饮，无法到达测试现场，被视为自动放弃入展资格。心虚的宋徽宗全程未敢对自己的书体作出评论，当然也就没有写瘦金的人入选了。

采用差减法测定萤石中氟化钙的含量，其中，全钙的测定采用EDTA滴定法，实验原理同标准GB/T 5195.1—2006方法1，但是分解试样操作方法与其稍有区别：该标准方法采用盐酸-硼酸-硫酸分解试样，其中采用硫酸的目的是为了沉淀分离钡，以免钡与钙同时被滴定，造成结果偏高。考虑到本实验室很少接收含钡萤石试样，故采用盐酸-硼酸分解试样。如钡含量较高，可在分取滤液之后加几滴硫酸沉淀分离钡元素。

讲完，书圣一声长叹:“想我来此一遭，徒增笑耳。嗟夫，世殊事异，能不以之兴怀?”飘然而逝，余音绕梁……

对于一个企业而言，学习能力是指企业处理知识的一系列能力集合，即创建、获取、转化、整合、运用知识的能力，具有较高学习能力的企业能够通过其特殊的组织特性和管理特性而显著影响其学习过程，进而以更有效的方式提高学习效率，增加企业知识并改变企业行为。越来越多的企业意识到应对外部环境快速变化必须不断对自身进行调整和创新，学习能力是企业获取持续竞争优势的关键能力之一。一些学者研究发现，学习型组织由于具有较强学习能力支持产生新知识解决问题而明显具有较好的财务绩效。

“慕羲，醒醒，上课了!”在镇上玩了一夜的同事，推开李慕羲虚掩的宿舍门，揉着熬红的双眼喊他。“世界末日来临，还有心思看帖，你是打算和它们一起毁灭吗?哈哈，瞧你的宝贝都被哈喇子弄脏了!”

李慕羲惊醒一看，哎呀，一滩涎水浸到帖上，刚好洇了“陈迹”二字。回想前事，王羲之深邃的瞳孔犹在眼前。梦邪?真邪?