我有一个吝啬的老妈
时光清浅，岁月嫣然，星移斗转，流年变换。时光本来静好，我却摊上一个吝啬的老妈，哎，善哉，善哉。
伊泰普水电站当时初步选定的单机容量为700 MW，对其向上取700的倍数，分别得到12 600 MW和14 000 MW。所以伊泰普水电站的初期(1991年)装机容量为12 600 MW，并预留了扩建2台700 MW机组的机坑。到2007年伊泰普水电站总装机容量从12 600 MW增加到14 000 MW，年发电量为900亿kW·h。该数据与表2中数据基本一致，验证了该方法的可靠性。
我有一个吝啬的老妈，早上经常能听见她喋喋不休。这不，又来了。“两块五。”“不，两块。”“一口价，两块二。”“就两块。”老妈正拉着我的手在菜市场为了几毛钱的利益与卖菜阿姨砍价。我站在旁边一边看着她们砍价，一边愕然无语。
我有一个吝啬的老妈，奖赏给我的礼物也挑便宜货。“儿子，你考试考好了，我给你一个滑板。”妈妈意味深长地说道。“好。”我虽然随便地应了一句，但还是努力地考了。考好了，得意扬扬地向老妈讨要我的滑板，老妈拿出来的东西差点“亮瞎”我的眼：一个木头板子下面四个塑料轮子。“妈，还有这种操作？”我惊讶地问道。“这个是我小时候你外公给我做的，很有纪念价值的哦！”老妈好似无奈地道。
我有一个吝啬的老妈，但在我记忆的深海中，有一次太阳却从西边出来了。那天，阳光透过细密的树梢，留下一地斑驳，清风徐徐吹过，留下一时清爽。我独倚轩窗，看着那来来往往的车辆，想起老师上课所说的话：“我们学校有一个同学得了重病，需筹手术费，希望各位同学们捐款献爱心。”我想：老妈那么吝啬，怎么可能让我去拿钱献爱心呢？还是不说了吧，说不说都一样。虽然心里不想说，但我终归还是说了。“老妈，我——我跟你说一件事。”我一边支支吾吾地说着一边把老妈从沙发上拉起来。“干吗？不要跟我说是关于……”“老妈，今天老师说我们学校有一位同学得重病，要筹钱做手术。”我立马打断了老妈的话。“嗯。”老妈不咸不淡地回了一句，又坐了回去。听了这语气，我都要气炸了，真想把老妈从沙发上拉起来，但还是抑制住了。老妈不出钱，我只好自己出了。
在教育现代化的进程中，信息技术在教学中得到了广泛应用和飞速发展，促进了大学英语课堂教学效果的提升。然而，信息技术在课堂中发挥越来越重要的作用的同时，也对大学英语教学带来了挑战和问题。现代化信息技术介入后，课堂生态中的各类生态因子之间的相互作用受到了影响，加剧了大学英语课堂生态平衡-不平衡-再平衡的循环过程，课堂生态结构和作用上的失衡日益突出。因此，研究信息化语境下大学英语课堂生态的失衡现象，分析其原因，并提出重构大学英语生态课堂的实践策略已经成为必然。
第二天，我拿着自己的10元钱去找老师，老师却惊讶了半天对我说：“你妈已经捐了那么多，你还捐？”“哦，哦，对，再捐一点。”我听了这话只好说道。却想“老妈那么小气的人怎么可能捐钱，不会搞错了吧？”放学后，连忙跑回家，看到老妈手机的支付宝上的3000块转账，我不禁感叹：我有个吝啬的老妈，有时她却十分善良，善哉，善哉。
【简评】
文章简明的标题，开门见山地展现了文章的记叙对象及其性格，文章前半部分作者记叙了几件表现老妈极其吝啬的事儿，引发读者共鸣，却未曾想，峰回路转，老妈竟为慈善而捐赠了“大手笔”，让读者出乎意料，作者巧妙使用先抑后扬的写作手法，使前后形成鲜明对比，突出人物性格，给读者留下了深刻印象。文章结构清晰，连续三段都以“我有一个吝啬的老妈”开头，不仅呼应标题，点明主题，还使文章对仗工整，给予读者赏心悦目的感觉。
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