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行走在平仄的诗行里

更新时间：2016-07-05

执笔写下这个题目时，突然觉得这个题目有点大众化，过于老套。然而我今天所写的文字内容确实契合这个题目。

十个多月前，我给自己定了一个目标，用五年的时间学会古韵格律诗词。后半生，把心泊在平仄的诗行里，娓娓诉说一路走过的风景，即使不吟诵，也能自在相怡，倾心日满，长情一行，温润五分，平仄婀娜，韵脚蓄宁，然后那么低低一回首，一字一画如静开的莲，丰盈着诗意的人生……

于是在元月初的一天，文友学英带我加入了一个QQ群诗班学习古韵。半个月后，学英说再参加一个诗班好吗？交叉巩固学习，于是就又参加了一个班。一个月后，学英问我还想学习填词吗？我一下就来了精神，填词也一直是我所向往的，于是又加了填词班QQ群。尽管填词班只有三个月的学习，十讲内容，且讲的都是短调，但我还是庆幸自己就这么稀里糊涂地学起了填词，可以说是意外的收获。

记得初学时，一看到《平水韵》《词林正韵》，心里就发怵，心想何时才能记住106个韵部里的一两千个韵字呢，何时才能不看韵表就能断定每首诗用的是什么韵部（脚），何时才能一眼判断出字的平仄，还有如何选择合适的词牌来填词。

通过将近一年的学习和练笔，我已写了几十首律诗和词。现在平仄概念在我脑子里越来越清晰，过去一些音调读不准的字也纠正了过来；一些常用的诗词韵部也已刻在脑子里，如上平一东、三江，下平五歌、七阳、八庚、十一尤韵等韵部；也知道如何选择合适的词牌来填词。真的应了鲁迅那句名言——“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”记忆这个东西也是一样，经常使用的字词、平仄和韵部，在不知不觉中就记在了脑子里。

在翻转课堂中，综合评价是教学之本，并且是必不可少的步骤。综合评价阶段是对学生记忆理解与应用分析处理办法的成果考察，从中可以发现教学是否完善。在该阶段，学生通过个人讲述、成果汇报、自我评价、小组互评等活动对学习过程和学习结果进行交流与评价，对教学内容、教学方法、教学效果能给予客观公正的反映。

四五年后，自己的格律诗词学到什么程度，什么水平，现在还不知道。但是有一点可以认定，古韵格律诗是中华传统文化的瑰丽之宝，要学的知识还很多。这才不到一年，还有很多知识没学到，还有很长的路要走。

在如今什么都昂贵的当下，唯有读书、学习、写作无需太大的成本，只是多花点时间，多动些脑筋而已。虽然参加三个诗班的学习有点“贪心”，也足够忙的，白天上班，晚上看讲义和群学习记录，还要在平仄的文字里练笔，但是我觉得这样的日子充实而有趣。因为可以和文字一起漫步，一起走过灿烂的花丛，走过静谧幽深的森林，走过涓涓的溪水，走过不算年轻的时光，走过记忆里那些酸甜苦辣。用温柔的文字写下走过的岁月，是一件多么有意义的事。

没有学习格律诗词之前，我感觉读格律诗词如同看天书，一看到平仄格律、韵表，脑袋就懵了，认为好难。现在一些想学古诗词，尚未开始学的朋友也这样跟我说，说古韵诗词太难了。其实古韵没有想象的那么晦涩难懂，只要你有这个兴趣并且能吃苦，就一定可以学会。我的体会是古韵不像现代诗，要发挥奇异的想象力、恣意奔放的抒情和独特的构思，古韵律诗是有一套成熟的章法，只要掌握了它的章法，多多阅读、背诵唐诗宋词，培养一颗“诗心”，就一定能够学会写诗和鉴赏诗词。而作为女人，多一份诗词的谈资也不是什么坏事。

感知机模型是利用梯度下降法对损失函数进行极小化后得到的模型.在学习率合适的情况下，经过足够次数的训练，模型可以保证收敛[18].损失函数L定义为：

合理利用安全人机工程学的原理对设备、设施进行优化。注意设备的保养与维护，编制严格、多层次设备的维修和检修规程；尽量采用具有互锁装置的设备，以有效避免人员误操作；对于特殊作业的设备必须满足相应的安全性能，如水下设备须达到相应密封要求，临电全部采用三相五线制，用电设备有漏电保护、接地，同一水平、垂直工作面上下电源实行单向联锁供电装置；合理利用人机工程学中的视觉原理设计安全警示牌，对于特殊环境设置检测装置、联动光电报警装置等，积极探索试行安全“目视化”管理。

律诗的起承转合，如人生的起承转合，亦需要离合悲欢来谱曲，方能余音绕梁，三日不绝。行走在平仄的诗行里，低吟浅唱，长歌曲巷，十里画廊，每一个拐角处都有新诗，每一个巷子都镌刻着旧赋，这是我想要的生活。置身事外，在平仄的诗行里，感受唐时的月，秦时的光，用一颗柔软的心记忆曾经的日子，找寻着遗失的美好，就是最好的寄托。

拾捡内心，简盈度日，拥有一颗云水禅心，任沧海桑田，我自辟一片云水，坐卧云之端，静赏水月闲花，守一方心的净土，不管世事无常，不论风雨变迁，不正是心之所向的事吗？□

李向新
《兵团工运》 2018年第3期
《兵团工运》2018年第3期文献

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