中国优秀传统文化是中华民族的宝贵的物质遗产，其承载着中国上下五千年人们的生存智慧与价值认同，作为炎黄子孙，继承与弘扬中国优秀传统文化是其重要的责任。在大学生思想政治教育中，中国优秀传统文化作为珍贵的教育及有力的价值支撑，能够达到传统文化的创新发展与创造性转化的目的，并能够对大学生思想教育内容进行有效补充，从而实现两者的相互结合，促进中国优秀传统文化的发展与继承，并增强了大学生思想政治教育的育人实效性，使得人才培养的质量得以提高。

一、中国优秀传统文化在大学生中的认知情况

（一）有限认知中国优秀传统文化

大多数大学生能够较好地甄别传统文化，做到取其精华，去其糟粕；同时对于传统文化的认识都比较重视。然而，随着社会的进一步发展，西方思想流入中国，互联网文化冲击着人们的价值观及人生观，使得社会的风气出现极大程度的改变，有的大学生的价值观念呈现现实性、功利性及快速化，在传统文化的认识方面，仅停留在“应试教育”中的背诵上，知道其是这样的，不知道其为什么是这样，认知较为有限[1]。

4.3 死体可燃物自身含水量较低，可燃性完全受外界环境制约，主要由当地的气象因子决定，可燃性动态变化明显，分别对应不同的火险等级。

（二）学习态度被动且消极

目前，绝大部分的大学生认为中国优秀传统文化能够促进其养成良好的道德修养，但在实际的学习过程中，总是以消极、被动的态度去学习。同时，随着社会竞争越来越激烈，就业压力越来越大，大学生认为思想政治教育课仅仅是选修课，学好这门课程，对自己未来就业并无任何好处，因此将自己将大多数的时间花费在社会实践的培养与专业知识的学习上，并不重视相关的中国优秀传统文化的宣传及公共课，进而大学中的传统文化课出现到课率低与逃课严重的现象。此外，有的高校对于中国传统文化课程的重视程度较低，甚至有的大学已取消中国传统文化课程，部分高校即使开设该课程，也是以选修课的形式出现，大学生学习这门课程也是为了学分而已，并未认真地学习该门课程。

（三）中国优秀传统文化对大学生的价值观影响较弱

目前，社会呈现一个大融合的趋势，各国文化相互交融，许多优秀的、不好的文化及思想不断地涌入，使得大学生的行为规范、道德品行、思维方式、价值观等受到极大的冲击；同时，由于大学生涉世未深，极易受不好的文化及思想的影响，造成其精神虚浮，重现实而轻理想，诚信缺乏、注重个人主义等，这些都不利于大学生的成长与发展[2]。

二、大学生思想政治教育中中国优秀传统文化的价值

（一）简述中国传统文化

本研究写的是像藤尾那样的女性出现的背景，进一步与其他女性封建思想的女性对比。此外，在西洋文化的影响下，勇敢追求爱情的藤尾在利己主义和本位主义的驱使下，将难以舍弃私利的藤尾作为本论文的论点，研究像藤尾那样西化的女性的悲剧式人物。这是明治初期的西洋化女人的缩影，不仅是藤尾，还有很多像藤尾一样的女性也有着相似的命运。但是，西化的藤尾在与现实的斗争的研究资料也很少。

(二)中国优秀传统文化中思想政治教育资源丰富

1．以诚信为基础的道德修养

孟子曾提出“大丈夫”思想，屈原曾倡议爱国信念，这些伟人都是坚定着维护国家和平、不畏艰难的爱国精神的爱国人士。同时，近现代以来，林则徐倡议中国人民应用自己的生命来保卫国家，不可趋利避害；谭嗣同倡议为改变中国封建落后的状态不惜流血牺牲的献身思想，像这样爱国的人士还有很多，这些人都具备一个共同点，就是中华英雄儿女时刻将祖国装在自己心中，且把保卫国家、爱护国家作为自己一生的责任与使命。当前，我国大学思想政治教育应积极向学生教授中国优秀传统文化中的思想，使其通过学习爱国主义，从而对其民族自尊心加以培养，并能够为热爱祖国、保卫祖国的英雄而感到自豪。

4．治国平天下的爱国主义情怀

中国文化历史悠久，源远流长，经过长时间岁月的洗礼，根植于中华民族肥沃的土壤中，并深远地影响着中国社会的发展，使得我国古典文化体系得以充实。自古以来我国优秀传统文化包括道家、儒家、法家等知名流派学说，及大量的专业古籍（如：地理、农学、医学及天文等）。同时，中国优秀传统文化中的价值观念已成为中华民族所奉行的行为准则，这让中国优秀传统文化具有显著的遗传性与历史性及较为强烈的变异性与现实性，其深刻地影响着当前的中国人，成为我国发展文化、创新文化的主要基石。此外，中国传统文化在世界文化丛林中是最为悠久的，其不仅对中国社会的进一步发展起着推动作用，也对世界文化的向前进步起着推动作用[3]。

关键指标为烤鸭鸭肉b*、鸭肉弹性、鸭皮L*、鸭皮弹性，关键指标参数范围如下：烤鸭鸭肉黄度值b*范围为11.42～21.51，弹性范围为0～0.84；烤鸭鸭皮亮度值L*范围为26.06～58.56，弹性范围为0～0.95。在该参数范围内，以感官评价总分为因变量，自变量为烤鸭鸭皮和鸭肉的关键指标，采用偏最小二乘回归法，建立评价烤鸭综合品质得分的回归方程：

3．刚健有为与自强不息的积极进取精神

“天人合一”的思想理念主要意思为：求同存异、共存共赢。该思想理念是我国几千年来文化积淀的重要思想。在哲学方面，“天人合一”具有悠长且深远的哲学意思。这一思想最早来源于庄子思想中“人之精神与自然万物乃至全宇宙相互统一”，其强调上天与人一样都有喜、怒、哀、乐等情绪，从而可知，上天和人的本质相同[4]。当代，对于“天人合一”思想，著名国学大师季羡林作出这样的解释：“人应与自然界和平共处，不可以时刻想着如何征服世界，及成为主宰一切的征服者。”

2．“天人合一”的思想理念

5．勤俭节约的良好品德

一般来说，镇街非税收入项目主要包含了管理费收入、国有资产出租出借收入、固定资产处置收入、利息收入、罚没收入等。近年来，随着各地宣传力度的增强以及执收单位法制意识的提高，非税收入征收逐步趋于合法化。但一些问题在镇街层面仍然存在，主要表现在以下几方面：

《礼记中庸》中明确提到：“诚信是天本有的道。”朱熹对这一句话进行标注时，提出“诚信的人，极少甚至没有灾祸，这是天理本有的样子”、“诚信即指人说的话真实可靠，在做事的时候也应如此”。从而可知，自古以来，拥有高尚品德及备受人们尊重的人，都始终坚持奉守着诚信，一个人只有始终坚守诚信，才能够在社会上立足，才能够具备良好的形象，才能够获得他人的赞可与信赖。诚实守信是中国优秀传统文化，其需要大学生们发扬广大。

在《周易乾》中提出：“君子做事，应具备天一样的宽阔胸襟，并做到时刻坚持、自强不息。”自古以来，中国人一直保持着自强不息的奋斗精神，比如：在持家方面，中国人奉行勤劳简朴及脚踏实地的规范；在立身方面，中国人始终奉行“贫贱不能移威武不能屈”的气质；对于同他人相处，中国人始终奉行舍生取义的忠义精神；对于治国，中国人始终奉行“民贵君轻”的民本思想，将这一思想作为治国的根本；对于气节，中国人始终奉行抵抗外辱、保护国家的精神；对于为官，中国人始终奉行牺牲小我成全大我的精神；对于国家，中国人始终奉行爱国为国，不同流合污的精神[5]。

艰苦奋斗是中华民族一直以来坚持的重要思想。孔子提倡：任何人的物质欲望都不可过强，若物欲太强，会造成人的道德逐渐丧失，最终使其不再有理想、有抱负。同时，其认为有理想的人，即便面对粗茶淡饭或是面对更差的物质生活，也不会产生抱怨。在经济快速发展的今天，大学生应该遵守古代圣贤的建议，将勤俭节约的良好品德加以保持，在生活中树立正确的消费观。

三、大学生思想政治教育中中国优秀传统文化价值的实现

（一）坚持马克思主义的思想引领作用

马克思主义作为历史唯物主义和辩证唯物主义的统一，其是在深刻总结历史运动规律的前提下而形成的一套完整的科学思想体系，其对世界发展的普遍规律加以解释，具有世界性。同时，马克思主义通过结合中国的实际，从而在中国的发展，这使该思想具备较为鲜明的民族特色与时代特色，也成为社会主义意识形态根本的指导思想。马克思主义具有科学性、先进性，为能够对社会主要文化进步的方向加以牢固把握，中国传统文化应在马克思主义理论的指导下做到自身的扬弃。因此，在大学生思想政治教育中，高校应坚持马克思主义的指导，将马克思主义科学理论汇总加入中国优秀传统文化，通过科学的理论对大学生的大脑加以武装，对各种错误及腐朽思想的影响加以抵制，使得大学生能够对中国优秀传统文化加以弘扬与继承，并能够利用马克思主义的理论及基本观点，从而对问题加以分析与解决，做到明辨是非，能够对社会思想意识中主流思想加以正确认识，能够认清社会现象中的本质，对西方思想的渗透加以抵御。

（二）加强大学生的心理价值认同机制

为使大学生可以对中华民族精神的内在本质与丰富内容加以完整准确地掌握，首先得从价值认同上出发。价值观的形成需要潜移默化，对于价值认同机制的建立，需多方力量协调发展与共同努力。一方面，高校应注重中国优秀传统文化的教育，并为大学生营造一个学习、接受、传承中国优秀传统文化的氛围，并在一定程度上提高教师对中国优秀传统文化的价值认同，从而使教师能够将其较好的融入到教学过程中。另一方面，高校在加强大学生的心理价值认同机制时，应对大学生的接受性加以充分考虑，结合大学生的信念、认知、意志及情感等，采取有效手段，使其能够在理论上对中国优秀传统文化教学加以接受，并能够较好地融入到中国优秀传统文化的学习生活中去。

（三）创造绿色高校网络教育环境

当前，随着互联网技术的飞速发展，网络中存在大量良莠不齐的信息，由于大学生的思想认识尚未完全成熟，特别是一些大一新生，比较难以对网络中的不良信息进行分辨，进而极易造成思想态度出现偏差，最终给大学生的健康成长与发展造成不利影响。因此，高校的思想政治教育工作者应做好净化网络环境的工作，通过定期组织大学生开展相关互联网信息传播的宣传讲座，使得大学生能够对网络环境的纷繁复杂有一个正确的认识，对其辨识互联网信息的能力与意识加以培养，从而使大学生文化选择、自省及判断能力得以提高，最终促进大学生健康成长。

中华优秀传统文化作为中华民族的基因，对中国人的行为方式与思想方式起着潜移默化的作用。为促进大学生健康发展，高校应在大学生思想政治教育中融入中国优秀传统文化教育，引导大学生坚定走中国特色社会主义道路的信心决心，对其家国情怀加以培育，使其人文素养得以提高。

依据当地的气候环境条件以及小麦种植制度，选择抗病能力良好的品种，避免过早播种、控制播种量，科学施肥。小麦返青后及时灌溉返青水，禁止漫灌，做好田间杂草防治工作。并于每年二月下旬至三月期间，在上午有露水时每亩使用烯唑醇可湿性粉剂50g，对水40千克喷雾，病情平生田块间隔10天后重复用药一次。

参考文献

[1]张诣,常学洲.中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中 的价值[J].石家庄铁路职业技术学院学报,2016,(1):109-110.

[2]王颖.论中国优秀传统文化在当代大学生思想政治教育中的 价值[J].辽宁行政学院学报,2015,(7):85-88.

[3]付华.中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值和 运用[J].山西青年职业学院学报,2015,(1):45-47.

[4]白宁芳.优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值及其 实现[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2017,(4):98- 100.

[5]林静.中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径研究 ——基于韩剧热潮的启示[J].景德镇学院学报,2015,(4):107- 110.