伴随着军队信息化建设进程不断推进，无人机已经大量的装备部队。但是，由于无人机装备构成复杂，技术含量较高，缺乏高素质专业人才支持，导致无人机设备长期处于闲置状态，不利于无人机装备作战效能的发挥，存在严重的资源浪费。对于此类问题，应该进一步加强无人机系统在军队院校培训工作，选择合理的培训方法，提升无人机装备操作和保养专业人才培养质量，推动部队装备信息化建设和发展，满足新时期军队无人机系统运行需要。由此，加强军队院校无人机系统的培训研究，有助于为后续的军队院校培训工作开展提供参考，意义较为深远。

滥用抗生素的话，即使是健康的宝宝，抗生素也会造成肠道菌群紊乱引起继发性腹泻的，所以儿童医院肺炎之类的病上抗生素的同时都要用上益生菌等药来防止继发性腹泻。我家宝宝2个月的时候过敏性的便血，最后腹泻也来了，便血没止住，越来越厉害，腹泻还越来越严重，当时的情况只能用恐怖这个词来形容，就是被滥用抗生素的结果，打那之后我才知道有抗生素破坏肠道菌群引起继发性腹泻这回事。

一、无人机系统培训必要性

在现代军队训练中，无人机是一项重要的战略部署，同时也是当前国际竞争中一项主要的科技领域。无人机系统可以实现无人操作，满足一些军事上的部署和行动，在达成目标的同时，避免由于人为执行带来的损伤风险，具有极高的作用。无人机作为时代前沿产物，却由于社会对其认知不足，导致无人机系统缺乏专业人才支持，制约我国的无人机技术发展。故此，新时期加强军队院校无人机培训，根据实际教学要求选择合理的培训方法，因材施教，提升学员的无人机认知和操作能力，推动现代化军队建设和发展，对于提升我国国际实力具有重要促进作用[1]。

二、无人机系统在军队院校培训中的应用

(一)制定完善的无人机系统课程标准和人才培养方案

在军队院校无人机系统教学培训中，为了可以迎合实际教学发展需要，在结合无人机系统特点进行论证和分析，把握无人机系统岗位实践需求基础上，进一步对无人机系统教学方案优化和创新，统筹兼顾，精心筹划，提升人才培养质量。此种方案在实际应用中优势较为突出，在集合了理论基础、技术基础、专业基础和实践课程于一体的教学模式，为后续的无人机教学提供了坚实的保障和支持[2]。

(二)编写无人机系统教材

通过大量的实践经验总结，结合课程特点和无人机操作岗位能力需求，编写专门的教材。其中包括《现场战场侦察技术》、《无人机系统导论》、《无人机系统使用与维护》等等。在无人机系统教学中取得了较为可观的成果，促使教材体系逐渐规范化和标准化发展，在加强理论知识教学的同时，调动学习积极性，充分发挥主观能动性，强化专业技能教学，积累实践经验，在一定程度上提升了教学效率和教学质量。

(三)无人机系统教学虚拟训练系统

借助现代化技术手段的优势，集合计算机技术、现代通信技术、虚拟现实技术等，研制无人机系统教学虚拟训练系统，可以模拟无人机飞行操作场景，为学员实践能力提升提供支持[3]。与此同时，无人机模拟飞行训练系统，可以在专业教室中模拟无人机飞行训练教学，此种系统具有模拟仿真功能，提供虚拟监测仪器，提供故障流程和方法，培训人员通过系统训练，可以提升无人机操作能力和维护能力。

(四)开设无人机运用和维护专业

军队院校应该提高无人机系统专业重视程度，加强无人机系统教学，开设无人机运用和维护专业，配备专业教室。在专业教室中配备比无人机虚拟教学系统和仿真训练系统，整合相应教育资源，可以同时满足多人教学训练能力，推动教学与科研深化。在加强理论教学的同时，注重学员的实践能力提升，积累操作经验，提升学生的岗位就业能力，为后续发展奠定基础。

在无人机教学中，通过工厂实习、教材编写、军队锻炼等多种途径，促使教学与科研的有机整合，打造一支高素质的教学团队。打造一支高素质的教学团队，推动无人机科研项目研究工作，为无人机专业人才培养提供坚实的保障和支持。更为关键的是，在军队院校中加强无人机系统培训，可以培养更多专业的无人机操作和维护人才，通过培训可以帮助学员掌握扎实的理论知识和飞行操作技能，丰富实践经验，更好的满足实际需要，在后续的部队演习中获得优异成绩[4]。

(五)打造一支高素质的无人机专业队伍

总之，新时期新疆的汉语文学创作，这种因群体千差万别的文化背景以及各具特色的美学追求、艺术素养、成长土壤和个人气质，其作品表现出的叙事方式、张力、文化观念、审美意识、民族性格不尽相同，使得新疆文化和新疆新时期文学呈现出多元的、充满活力与互补性的文学文化景观，更加凸显出新疆“多元一体”的文化结构特征和发展规律，作家们文学生命形态的形成与变化，是对新疆当代地域文学特殊性的可持续深化挖掘，同时也为边地文学提供了新的“表述中国”的学术契机。

(六)推动实训模式创新

结合军队对实战人才需求，着重提升学员的理论储备和实际操作能力，根据实际情况来动态调整教学培训体系，促使培训更具针对性，有机整合理论教育实践。通过无人机系统知识的学习，学员可以初步掌握无人机系统操作知识，可以将所学知识灵活运用到实践中，提升无人机实践操作能力，降低装备风险的同时，减少训练成本。此外，在无人机运用和维修方面，打破以往时间和空间上的限制，推行装备分组承包制，有针对性的对飞行故障问题检修和保养，提升培训效率的同时，促使学员可以养成良好的责任心和职业素养，为后续岗位实践打下坚实基础。

植物根际促生菌(PGPR)是指定殖于植物根际系统，并能促进植物生长的一类细菌的总称[8-10]。PGPR以多种不同方式和途径影响植物的代谢过程，表现为促进植物生长，改善作物品质，提高植物的抗病性。PGPR微生物菌剂在可持续农业生产，特别是绿色、有机生态农业中具有广阔的应用前景。有效地将丰富的PGPR微生物资源引入设施农业，利用PGPR生物制剂减轻土壤盐害的不利影响，改善土壤和作物品质对设施蔬菜可持续发展具有重要意义[11-12]。笔者于2015—2017年在盐渍化较重的设施大棚中开展了相关试验，结果表明，“苗壮素”对黄瓜作物具有较明显的促生抗逆作用。

三、结论

综上所述，在军队院校无人机系统教学培训中，应该进一步加强无人机系统的认知水平和重视程度，根据岗位特点和需求，选择合理的培训方法，培养更多无人机装备操作和保养专业人才，推动部队装备信息化建设和发展，推动军队无人机系统发展和建设。

参考文献：

[1]周超,张美红.民用多旋翼无人机驾驶员培训体系研究[J].现代职业教育,2017，16(12)：26-27.

[2]陈绍志,张云秀,张炜.浅析无人机模拟器在驾驶培训中的应用[J].潍坊工程职业学院学报,2015,28(06)：80-82.

[3]陈自力,席雷平,田庆民.无人机装备保障专业任职教育教学模式改革探索[J].继续教育,2015,29(07)：77-79.

[4]张东霞,王晶晶,李琼,宋偌愚.基于虚拟建模的无人机维修训练系统研究[J].空军雷达学院学报,2015,25(05)：388-390.