更全的杂志信息网
期刊发表 | 网站导航

多媒体技术在技工学校《网页设计》课程的教学探讨

更新时间：2009-03-28

1 了解技工学校学生的特点，顺利展开教学

技工学校的学生多数来自广东省内及周边省市偏远落后地区，中考或者高考落榜的学生。相对于同龄同学，理论基础差，动手能力强。对于社会上的某些现象好奇，了解但缺乏辨识，没有合理利用网络学习，沉迷网络游戏。性格内向自卑，不自信，容易自暴自弃。纪律散漫，不主动、积极学习，挫败感极强。需要多次鼓励和肯定，才能坚持学下去。学生不太懂得如何与宿友和平相处，斤斤计较，经常互相言语攻击，甚至打架斗殴。

基础较差是技工学生存在的普遍现象，如何让学生充分理解所学内容，成为教师研究的重点。信息技术的高速发展，多媒体技术应运而生，改变了传统教学的呆板，使学生容易理解，为教学提供便利。要解决这一矛盾，应该在不同阶段，针对不同水平的学生，及时调整教学内容，因材施教，以适应不同类型学生的需要。

在对课文整体讲解时，许多教师要求个别学生大声朗读课文。其实这是大可不必的，大声朗读并不会使学生对课文整体有更多的理解，相反还可能引起其它问题。比如，学生甲的声音太慢，没人能听清楚，而学生乙的发音有错误却没人能听明白，这样的朗读活动，浪费了大量时间。我们可以在整体讲解之前，用录音材料来替代朗读，在听了一两遍录音之后，让学生做几个课文理解方面的问题（选择性练习），以检查学生在细节分析之前对课文的一般理解。大声的朗读可以在课文学习之后，选出课文的一个片段来朗读，因为这时候学生已经对课文材料有较好的理解了。

2 在教学中合理使用多媒体技术，丰富教学过程

2.1 开学之前认真备课，做好教学设计

第一堂课很重要，能够吸引学生对该课程感兴趣。学生想学，愿意学，更有动力学下去。由此可见，老师认真备课，做好教学设计很重要，是课堂教学的基础，打好基础，才能更好地掌控课堂。以下是某个班级《网页设计》课程的教学设计。

3) 报警数据分析。据该公司运行装置的要求定义报警准则，根据报警位号、报警泛滥、优先级等多种报警类型进行分析统计，分析内容包括报警系统KPI评估报告、报警系统诊断报告、报警管理系统的周报和月报等。

多媒体技术的多样性，集成性，交互性，使课堂更加丰富多彩。在学期初，精心选择与生活息息相关，学生感兴趣的热点信息，具有代表性的实例，以引发学生的兴趣，帮助学生形成学习动机。

一定阶段后，设计比较简单的项目，让大部分学生轻松完成。培养其兴趣，挖掘其潜能，让学生有成就感。让老师和其他同学看到他们在不断进步，越来越自信，愿意继续努力。

  

课程名称网页设计教学单元名称CSS样式的使用授课人姚少奕授课对象16网络1班授课时长2一、教学内容分析《网页制作》是网络专业的核心课程,对于学生从事网页美工工作,是必须学习的知识技能。本次上课内容主要介绍CSS样式的使用,需要同学们熟练掌握,做到图文并茂。二、学情分析授课对象为网络专业中技二年级学生,多数同学很认真,少数同学很被动,需要多次引导和提醒,自主学习和团队合作意识薄弱。主要采用任务驱动法,使得同学具有浓厚的学习兴趣、自主学习能力和解决问题的能力。三、教学目标专业能力:掌握Dreamweaver的使用。社会能力:1、提高学生的参与意识、责任感和团队合作精神。2、提升学生的自信心和懂得互相欣赏,积极进取,乐观向上,养成良好的职业习惯。方法能力:掌握自主学习、团队合作学习等学习方法,养成独立思考和解决问题能力。四、教学重点与难点重点:掌握CSS样式的概念、使用方法、选择器的应用难点:掌握CSS样式的类型和创建方法五、教学方法与策略教师主导学生主体,以小组合作学习模式,通过小组竞赛、头脑风暴等行动导向法,追求高效、生动的课堂,培养学生掌握专业知识的同时也培养学生关键能力。六、教学环境、资源及教具多媒体机房,以小组为单位进行,该班共50人,分为7组,即每组6-8人。硬件资源:投影仪、多媒体机房软件资源:相关软件、教材、课件、成绩登记表七、教学过程设计教学环节时长师生活动信息化手段的运用设计意图导入5讲解案例、聆听,进行思考,产生兴趣。详见软件资源通过提问,引起学生的好奇心,激发学习的兴趣与信心。研究和学习15提出要求,小组讨论、做笔记、发言详见软件资源鼓励学生勤于思考、积极发言,运用掌握的知识解决难题

   

布置任务20分发素材,明确任务,分配好所有组员的任务。详见软件资源让学生学会倾听,正确领会老师下达的学习任务。培养学生探询知识的自觉性、主动性。小组共同完成学习任务25巡视,引导,了解完成进度;指导、监督各组完成学习任务。详见软件资源通过与他人的协作、交流、共享信息、动手实施等活动,从而提高其动手能力,实现学习目标。成果展示与评价20张贴评分表;主持学习成果的展示、讲解和记录及点评详见软件资源通过观摩学习,巩固本次课知识,师生共同检测目标达成情况;培养学生合作、互助、敢于发言的精神。布置作业5布置课后练习详见软件资源激发学习新知识的兴趣。养成勤动脑,善于思考的良好习惯;为学习下一步知识留下伏笔。八、教学评价设计制作个人网站,使用CSS样式进行美化,做到图文并茂。根据整体布局,颜色搭配等细节进行打分。九、教学总结与反思使用教材内容考核,无法体现学生的学习效果。思维不够活跃,不太愿意思考。将范本给予参考,思维受限,需要耐心、单独指导。

2.2 使用多媒体技术，为课程添砖加瓦

信息化课堂教学设计方案

压力变送器、温度变送器应具备限值报警、修改保护等功能。现场人员应定时核查计量系统中压力值、温度值与现场变送器就地显示值是否一致，定期利用校准仪器检查仪表的零位，防止零位漂移，对于超过仪表允许误差的应及时更换或者送专业授权机构检定、校准。

最后，设计综合项目，让学生自由发挥。将制作过程分解，设计成相对简单的小项目。针对学生的个性，确定其承担某个小项目，最后集成所有项目，完成设计。通过与他人的协作、交流、共享信息、动手实施，有效地培养学生的沟通、理解他人的能力和具有独特见解的能力，从而提高其动手能力，实现学习目标。

在教学过程中，老师从讲述者变成引导者，多与学生交流沟通，形成良性互动。及时掌握学生的学习情况，有助于项目的开展，了解完成进度，引导学生自主解决。

2.3 及时使用反馈工具软件，助力今后教学

教学效果如何，只有及时反馈才能得知。使用云课程等软件与学生进行互动，设置活动内容，布置作业。通过互动，及时了解学生的需求，以及知识掌握程度。再次上课，更容易上手，有利于打造精品课程。

总之，要以能力培养为目标，使学生了解网页设计的相关知识，掌握素材的处理方法，具备使用软件进行创作的能力，为继续学习专业知识和提高职业技能打下基础，培养学生具有终身学习的态度和能力。

参考文献：

[1]雷保军.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J].黑龙江科技信息,2014(01).

[2]韩玉梅.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J].南昌教育学院学报,2013(10).

[3]张文芸.试论多媒体技术在计算机教学中的应用[J].才智,2013(17).

[4]何文颖.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].考试周刊,2009(25).

 
姚少奕
《科技风》 2018年第16期
《科技风》2018年第16期文献

服务严谨可靠 7×14小时在线支持 支持宝特邀商家 不满意退款

本站非杂志社官网，上千家国家级期刊、省级期刊、北大核心、南大核心、专业的职称论文发表网站。
职称论文发表、杂志论文发表、期刊征稿、期刊投稿，论文发表指导正规机构。是您首选最可靠，最快速的期刊论文发表网站。
免责声明：本网站部分资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有
如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息 粤ICP备2023046998号