所谓多元背景，也就是指文化多元化发展的社会背景和时代背景。若分析多元背景下的大学生思想政治教育，我们就有必要解释多元文化的概念，阐明我国多元文化的构成，明晰大学生思想政治教育的目的及现状，方能提出合理可行的策略建议。

一、多元文化的概念

在改革开放的时代大背景下，我国于上世纪80年代，开始研究多元文化。要阐明什么是多元文化，首先就要解释什么是文化。文化一词在英语中为culture，其含义既有文化、文明，也有教养、教化，还有陶冶、培养的意思。而在汉语中，文化一词源自《易经》——“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”即 “人文化成”，简称文化。

文化是一个很难精确解释界定的概念，它包罗万象，涵盖了人类精神和物质生活的方方面面，既是社会现象又是历史现象，从古至今，人们从社会、哲学、历史、人类、语言等各学科角度，不断在探究文化本义，至今没有得出一个能够被广泛认可的结论。根据目前人类的认知水平，我们只能笼统的说，文化是人类一切知识的总和，具有多样性、地域性、民族性、时代性的特征。

基于此，我们对多元文化的研究，也是相对宽泛的，对于多元文化的定义，辽宁社会科学院副院长牟岱较早的提出了自己的见解：“多元文化是指在一个群体、社会或区域系统中，同时存在、相互联系且各自具有独立文化特征的几种文化。因而，它不同于以往的文化存在方式，在空间上具有多样性，在时间上具有共时性。”这个概念解释，得到了众多专家学者的认可。

根据这个概念，我们可以了解到，多元文化，是在一个时期，一个社会背景下，各种文化各自独立又相互影响的存在着，都对特定的时期和社会状况起着相关作用。

二、目前我国多元文化情况

改革开放以来，我国经过近40年的高速发展，我国经济、社会、文化都发生了巨大变革，特别是随着世界经济一体化加速，现代通讯传媒科技的发展，我国多元文化愈加鲜明。主要表现为：

首先，大学生思想政治教育的重要地位受到质疑。多元文化多种多样，良莠不齐。大学生处于价值观形成阶段，对新鲜事物缺乏深刻的辨别能力，容易受到不良文化的影响和蛊惑，进而对思想政治教育产生逆反排斥心理，不重视思想政治课，思想政治课无用论、过时论在大学生中颇有市场。

(一)先进文化和落后文化共存

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落后文化，指带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，是腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化。不得不承认，由于我国历史上长期处于封建社会，加之地区发展不平衡，落后文化在我国是客观存在的，不容忽视。

先进文化和落后文化是对立关系，相互斗争，此消彼长，但最终必将是先进文化越来越强盛，落后文化越来越衰落，直至消亡。

其次，大学生思想政治教育旳内容和方法受到质疑。实事求是的讲，目前我国大学生思想政治教育的内容和方法，是滞后于社会发展的。教育内容和方法较为僵化死板，教条陈旧，对于成长和生活在多元文化社会的年轻大学生来说，缺乏吸引力和说服力。特别是在多元背景下，大学生可以方便的接触和获取到极其丰富的信息，眼界十分开阔，思维极其活跃，他们对思想政治教育的内容和方法，提出了更高的要求。

(二)主流文化和亚文化共存

主流文化是由政府或官方倡导推动的，具有强势地位的文化。上文所述，我国的主流文化就是有中国特色社会主义的文化。亚文化就是占据次要地位、从属地位的文化类型，往往由社会上特定的群体来体现。

大学生处于人生的重要阶段，大学教育也是整个社会教育体系中培养优秀人才的最重要阶段。因此，对大学生进行思想政治教育，其目的具有社会需要和个人发展需要的双重属性。

主流文化占据强势地位，能够深刻的影响渗透亚文化，使其趋同。同时，亚文化也可以为主流文化提供自身先进的成分，使主流文化得到发展完善。

(三)精英文化和大众文化共存

精英文化是由专业人士和高级知识分子为主导的文化，人文性特征显著。大众文化是民间产生流行的文化，受众的人民大众，贴近人民生活，具有通俗易懂，形式多样的特征。

精英文化和大众文化，在受众群体、价值指向、内涵底蕴方面差异较大。但两者都在从对方吸收有益成分，相互促进发展。

(四)传统文化和现代文化共存

随着我国综合国力和国际地位的不断提升，我国本土文化正在吸引着世界的关注，成为世界文化体系中重要组成部分。同时，外来文化也以其独特的地域魅力，被中国人民接受和喜爱，两者都在相互借鉴中，丰富完善着自身发展。

(五)本土文化和外来文化共存

在我国，本土文化主要是以儒家和道家思想为代表的民族文化。而现阶段我国的外来文化，主要是伴随着改革开放，进入我国的世界各国文化。

我国是一个拥有数千年历史的文明古国，中华优秀传统文化是我国珍贵的精神财富。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，必须大力弘扬中华优秀传统文化。”现代文化通常是指新中国成立后，我国形成的文化，具有鲜明时代特征。在我国，传统文化和现代文化是在冲突对立，又相互融合中共存的。传统文化在新时代，也在与时俱进，不断充实容纳现代思想；现代文化也在批判的继承着传统文化，并不断创新，使我国文化保持着延续性和稳定性。

在我国，先进文化就是中国特色社会主义文化，这是社会主流文化。习近平总书记在十九大报告中指出“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”这就明确了中国特色社会主义文化是由中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三部分组成；中国特色社会主义文化是中国特色社会主义中国的文化，是中华民族的文化，是当代中国、当代中华民族的灵魂。

三、大学生思想政治教育的目的

骨质疏松是常见慢性疾病,可分成原发性和继发性两种,患者表现为骨含量降低、骨微结构变化、骨脆性提高等[1]。糖尿病性骨质疏松是糖尿病的常见复合型疾病,发病率高、致残率高。在临床治疗方面:西医多根据患者的临床表现给予对症支持治疗,效果不甚理想。我院对患者应用中药汤补肾壮骨汤治疗取得满意疗效,报告如下。

从表5可知，A、B不同TPS排水沥青混合料浸水残留稳定度分别为87.5%和81%；A型TPS混合料飞散损失小于B型TPS混合料，表明A型TPS排水沥青混合料水稳定性较优且两者水稳定性均满足工程要求，由于TPS改性剂加入后，增大集料表面沥青厚度，防止水分进入集料与沥青膜之间的黏结界面，从而有效增强沥青与集料之间的黏结力，提高混合料水稳定性。

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，大学生思想政治教育内容主要包括理想信念教育、爱国主义教育，道德规范教育和全面发展教育。这一内容要求，首先突出了大学生是特定的教育对象，这是大学思想政治教育的针对性特征。其次，大学生思想政治教育的内容包含了社会价值与个体价值，是大学生提升思想政治道德素养、实现全面发展的教育过程，这是大学生思想政治教育的实质目的。

四、多元背景下大学生思想政治教育现状

在多元背景下，我国大学生思想政治教育，既获得了机遇，又面临着挑战，既有积极推动，也有消极影响。

(一)积极推动方面

首先，多元文化拓展了大学生思想政治教育的空间。从大学生个人角度，多元文化使大学生视野更加开阔，认知领域更加广泛，思维更加多元，他们的思想更加自由、开放、灵活，在接触不同文化的过程中，也促进形成了平等、尊重、包容的意识和品质。从学校实施教育的角度，大学生思想政治教育更加具有 开放性、民主性和包容性，积极地吸收和借鉴世界各国的一切有益资源和先进成果，不断推进大学生思想政治教育的改革和发展。

其次，多元文化丰富了大学生思想政治教育资源。多元文化所蕴藏的知识、思想、价值观、思维方式等，是进行大学生思想政治教育的丰富资源。爱国主义教育，需要使用传统文化中的历史教育；思想道德教育，需要传统文化中的礼仪和现代文化中的公民教育；全面发展教育，需要本土文化和外来文化中的科技教育。同时，在教育方式上，大学生思想政治教育也在积极吸收外来文化，特别是西方教育发达国家的有益经验，促进了大学生思想政治教育的发展和完善。

(二)消极影响

通过深化设计+图纸的策划应用，实现幕墙工程深化设计策划书以及专业的图纸的最优化，切实的保障后续开工的顺利进行。

会长李新立向我们介绍，近年来上海印协下大力气打造新媒体平台，希望能够通过现代化的传播手段让行业内外第一时间知悉上海印刷业的发展动向。在他的带领下，我们参观了导播间、制作间等一个个装备精良，功能齐备的工作室。据了解，一系列职业技能课程视频的拍摄、制作便在这里完成，这些课件作为配套学习资料，被推送到那些计划接受专业技能培训的人员手里，进行观看学习。“很多企业都愿意为职工提供可视化、移动教育平台，协会在这方面可以尽一些力量，发挥引导者的作用。”李新立解释道。

美国的居家养老服务企业数量较多，市场竞争较为充分，形成了一批规模大、实力强、具有自身品牌和核心技术、实行连锁经营、跨国经营的居家养老服务企业或企业集团。例如，仁爱华在全球拥有300多家特许经营网点。养老服务机构的充分发育是养老地产健康发展的根本保障。只有基于“服务导向”的养老地产，才能实现持续发展。

其中一类调控机制是小RNA介导的转录调控，小RNA是一种非编码单链RNA分子，会识别与之序列相匹配的转录本，并和其他蛋白一起将其降解。“但如果因为可变剪接表达出不含相应识别位点的转录本，则不会受此影响。”刘海军说。

五、多元背景下大学生思想政治教育工作策略

(一)坚持大学生思想政治教育的主导地位

多元文化是社会发展的大势所趋，在多元文化背景下，各种文化呈现出错综复杂的局面，有主流，也有暗流；有阳光，也有灰暗，相互交融又相互斗争。这不但影响着价值观尚未完全坚定形成的大学生的思想，而且也对整个社会产生着巨大的冲击。上升到国家高度，多元文化之间的斗争，可以说，就是意识形态斗争的一个战场，关乎国家命运安危，历来被社会各界所高度重视。因此，必须强化中国特色社会主义文化的主导地位，这是我们党对意识形态领域提出的重大战略，不仅决定着我国文化的性质和发展方向，也是大学生思想政治教育的重要指导思想和任务。只有坚持大学生思想政治教育的主导地位，才能有力对应多元文化对教育的影响和冲击；才能发挥大学生思想政治教育主阵地作用，更强有力的弘扬和传播主流意识形态。

经现场取样实测，砌体砂浆强度为0.5 MPa，砌筑砖强度满足MU10砖的强度要求，但砌筑质量差，不平整。

(二)充分发挥出多元文化的优势作用

每一种文化都有合理的优秀的成分，都有各自的特征，都有独特的魅力。也正是因为如此，才成就了现在这样一个多元、多姿、多彩的文化世界。大学生思想政治教育在坚定正确方向的基础上，要以尊重、开放、包容的态度，去积极借鉴和运用多元文化中的优秀元素，以世界的视角，充分共享和利用好人类文明的先进成果。要加强多种形式的交流互动，主动去了解不同文化间的差异和各自的优势，博采众长，为我所用。要主动去展示我们中国特色社会主义文化，宣扬主流意识形态，树立制度自信、道路自信、理论自信、文化自信。进而促使大学生树立坚定的理想信念，培养正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德素质，最终达到全面发展的教育目的。

(三)积极探索大学生思想政治教育的新理念，新内容和新方法

在多元背景下，我国经济政治文化社会都在发展进步，对大学生思想政治教育的理念、内容和方法都提出了新的挑战，新的要求。在教育理念上，要重视大学生的主体性和个体化需求，做到以人为本，开放育人，全面育人，充分调动起大学生思想政治学习的积极性和主动性。在教育内容上，要建立起以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为支撑，以思想道德教育为基础，以促进大学生全面发展、终身发展为目标的教育内容架构，力求教育内容切近现实社会、贴近大学生生活，与时俱进，丰富广泛。在教育方法上，大学生思想政治教育应实现方法的多样化，调动一切资源和力量，是教育方法开放、统一、综合、整体，实现校内合力育人、面向社会育人、面向国际育人、面向未来育人。

(四)提高大学生的思想政治品德素质

多元背景下的大学生思想政治教育，必须重视大学生思想政治品德素质的提升。

首先，创设良好的育人环境，通过多元背景下的学校文化环境建设，潜移默化的影响大学生的思想政治品德，使大学生于无形中受到主导价值观的引领，从而形成正确的价值观念和良好的道德品质。其次，要增进对大学生的了解，掌握大学生的现实需求，关注大学生的思想变化和动向，以此为依据，选择合适的教育内容，创新教育方法，有的放矢地对大学生进行引导和教育。最后，大学生应加强自我教育，自我教育是思想政治教育的最高境界和最高形式。这不仅是大学生思想政治教育实效性的要求，也是大学生彰显主体性、发挥学习的积极主动性的内在需要，更是大学生适应多元文化时代，独立应对未來生活挑战的发展需要。

多元背景是社会发展的趋势，对大学生思想政治教育产生广泛而深刻的影响。研究多元背景下的大学生思想政治教育，不断提高大学生思想政治教育的主导型、有效性和吸引力，回应多元背景下的机遇和挑战，是大学生思想政治教育面临的重大课题，需要我们坚持不懈，不断探索。

参考文献：

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[2]张耀灿,郑永廷,等.现代思想政治教育学,人民出版社.

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[6]周琪.机遇与风险：思想政治教育在当代文化环境中的二重境遇,学校党建与思想教育.

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