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黔西：以改革创新精神推动基础教育发展

更新时间：2009-03-28

黔西县高度重视教育工作，始终坚持“教育强县”的思想不动摇，把“基本普十五”纳入重要议事日程，明确提出“重抓两头，夯实中间”的工作重点，扎实有序开展工作。该县针对学前教育基础薄弱的情况，紧紧抓住“一个中心，两种模式”从薄弱环节着手。

为切实解决城区学校大班问题，确保适龄儿童少年能就近入学。2014年以来，该县新建小学5所、中学4所、乡镇中心幼儿园25所、村级幼儿园70所，扩建毕节实验二中、黔西职中、黔西二中、黔西三中、黔西四中、黔西五中、黔西四小、黔西九小、黔西十小等学校；投资8.4亿元，在南部教育园区拟建1所容纳360人的幼儿园，1所容纳4000人的小学、1所容纳6000人的初中、2所各容纳6000人的高中等措施。科学撤并校点，整合教育资源，新建了思源实验学校、该县第七小学等城市义务教育阶段学校，有效缓解了城市大班额的问题。同时中小学、幼儿园建设按计划有效推进。按照“小学就近入学，初中相对集中、高中优质办学”的规划原则，将县域内发展、移民搬迁、居民区建设等统筹规划、同步实施，多渠道扩充县域内城乡学校（园）容量。

该县根据公办幼儿园、小学、初中、高中、中职学校每年的情况，实行教师一年一核编的制度，按所缺学科和省定编制标准对口招聘教师，逐步配齐教职工。积极探索、实施中小学校长职级制和教师由“学校人”变“系统人”的改革试点，积累经验，最终达到“县聘、校用”的目标，有力整合师资，优化教师队伍，充分调动教师工作积极性和主动性。从学校管理中的“办学行为、教育环境、安全管理”三大板块入手，实施精细化、人文化管理。充分实施体育艺术“2+1”活动，不断提升学生艺术素养，切实开展阳光体育活动，展现学校个性风采，赢得毕节市第三次体育盛会在我县召开，金牌数排列毕节市第一的好成绩。

首先，创客教育注重在创造中学。教育者需要提供一定的外界条件，使其能够在创造的环境中学习，有利于提高学生的学习兴趣。

充分发挥阳光少年之家、乡村少年宫、科技馆、图书馆等功能，创造富有文化底蕴的育人温馨社团活动，培养一代新人。与此同时加大学校及校园周边环境的有效治理，建立学校安全稳定综合治理工作机制，落实相关职能部门在学校安全管理工作中“党政同责、一岗双责、失职追责”责任制；还借脱贫攻坚之势，重抓学生资助、控辍保学和惠民政策宣传、教育感化群众等工作，认真落实“七长负责制”“双线承包责任制”，全县领导干部顶酷暑、冒风雨，打好教育脱贫攻坚战。全县以“让黔西老百姓放心将孩子留在当地读书”为愿景，主动适应经济发展新常态，大胆创新、用于探索，寻求教育改革之路。

要想确保民主化农村财务管理工作的顺利进行，就需要确保农村财务的公开化和透明化，这对于农村居民利益主体地位的提升也有着极大的帮助。按照规定，农村财务的公开时间是以每月和每季度为主，但是在实际的财务管理工作中，对一些村民关心的重大问题和事项的公开并不够重视，并且公开时会运用一些专业会计术语，将公开事项模糊化，致使村民无法理解公开内容的真正含义，不能真正做到财务的公开化和透明化［2］。

 
周训超，刘玉梅
《理论与当代》 2018年第05期
《理论与当代》2018年第05期文献

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