旅游地理图像的教学是旅游专业学生学习的重点，也是必须的内容，在实际教学中就要注重方法的科学应用，提高学生学习的整体效率水平。通过从理论层面对高职旅游地理图像的教学研究，就能为实际教学发展起到一定启示作用。

1 高职旅游地理图像教学的重要性和教学问题

1.1 高职旅游地理图像教学的重要性

高职旅游地理教学主要是培养学生空间定位能力，以及让学生通过旅游地理知识的学习树立空间地域的意识，提高学生的读图综合能力等等[1]。地理图像教学过程中，地图作为地理重要工具，有着比较丰富的信息容量，除了简明扼要通过读图能更加有效理解地理事物空间分布，这样就能促进学生对地理概念原理的理解，提高学生综合地理能力。

1.2 高职旅游地理图像教学的问题

高职旅游地理图像的实际教学过程中，受到诸多层面因素的影响，教学当中还存在着诸多问题有待解决。学生的读图能力差等问题比较突出，在具体的教学过程中，旅游地理教材图像系统性缺乏造成整体的教学质量水平比较低，教材的特色不是很明确，图像不系统，很少有景观图以及地图，纯文字的内容比较多，有的是地图类型不是很全面，缺少分区图，缺少有色彩的图片和素描图等等，也比较缺少相应的影视资料以及配套填充图和地图册[2]。由于在教材方面的图像教学内容比较少，这就必然会影响实际的教学活动开展。

法国剧作家布鲁诺曾经指出：死刑的本质就是活人祭祀，而活人祭祀的真正价值在于它的社会心理作用，这就是打开发散个人不安和罪责及共同社会普遍的不快感的安全阀的作用[3]190。布鲁诺从一个宏观的角度分析了死刑的本质，这也说明了死刑问题不是一个纯粹的刑罚问题，它关乎政治，关乎社会，关乎文化。所以死刑的废除并不是单纯地只需要立法上废除或者司法上不再适用。死刑制度若想真正地废除，必须制度变革与观念变革同行。

Guo课题组以罗丹明和萘酰亚胺为荧光团，根据FRET机理设计合成了一种比率型汞离子荧光探针(见图1)。探针分子在400 nm光的激发下，在540 nm处可检测到发射峰，当加入一定浓度的汞离子后，由于硫的亲汞性，使氨基硫脲形成噁二唑酮类化合物而使罗丹明内酰胺结构开环，发生FRET过程。随着汞离子浓度的增加，在540 nm处的发射峰逐渐减弱，而位于585 nm处产生的发射峰强度不断增加。在甲醇∶水=2∶1的溶液中，其检测限可达30 nmol/L。从干扰项测试中可以看出，银离子略有干扰，但强度不大，说明探针具有较好的选择性。

2 高职旅游地理图像教学优化措施

高职旅游地理图像的实际教学过程中，要从多个层面进行分析研究，促进学生的全面发展。笔者就此提出几点教学优化措施：

总而言之，在农业发展中，土肥管理技术对农业经济作物的产量和质量有着重要的作用。在玉米的土肥管理中，要做好耕种前的准备工作，进行扒土蹲苗，同时做好中期除草、培土，后期浅中耕和免耕直播。在做好土壤耕种时要进行施肥管理，根据玉米生长过程中出现的具体问题进行具体分析，采取相应的措施。在玉米的土肥管理中，可以借助科学技术对玉米生长情况进行管理，提高玉米土肥管理的智能化和数字化，保障玉米的健康成长，提高玉米的产量和质量。

第二，采用读图演讲的方法促进学生学习能力。高职旅游地理图像教学过程中，采用读图演讲的训练方法对学生专业知识的学习也有着积极作用。教学中的旅游景观图对地区综合特征能进行反映，例如教学中对云南西双版纳景观图的学习中，就能够看出茂密高大典型雨林植被，以及干栏式傣家竹楼和民俗风情等等，这些旅游地理的要素之间都有着紧密的联系，形成了有特色的综合旅游地理的特征[4]。通过读图演讲训练方法的应用，就要在课前的五分钟实施，让学生观看地理图或者是影视短片资料等进行提取相关的信息并表达信息，这一教学方法能够在各个教学环节当中加以应用，让学生能下意识的思考以及观察，能有效调动学生的学习积极性，这对提高学生的地理图像学习能力就比较有利。

第一，采用图示教学法提高教学质量。高职旅游地理图像的实际教学过程中，应用的教学方法比较多样，这就要求教师在实际的教学过程中，能从多方面加强重视，科学的选择相应教学方法，促进学生的专业知识学习。通过丰富的旅游地理图像就能将地理知识直观性的表达，这对激发学生的学习兴趣也有着积极作用[3]。教学过程中在讲述到中我国的旅游区内容的时候，可将旅游区在全国位置和旅游区图在课堂上进行呈现，让学生对旅游区的空间位置特点以及范围能有相应的了解，这样就能将抽象的知识具体化，能有效促进学生的地理思维能力的提高。

第三，通过实训教学方式促进教学质量。高职旅游地理图像的教学过程中，采用实训教学方法的应用，对整体的教学质量提高也有着积极作用。实际教学中教师就要能结合实际进行设置实训环节，和各旅游区旅游资源的特色能结合起来，设计出精品旅游线路，并能和旅游图的使用和阅读等进行结合，加强学生地理图的读图和运用的能力。教学过程中在讲述到黄河中下游的旅游区内容的时候，就可通过对此设置问题，这一旅游区有哪些著名的古都，从图中进行标出相应位置，结合资源特色和分布情况来设计旅游的线路，然后结合具体的景点进行介绍。通过对学生的实训能力进行培养，就能大大提高学生的学习能力。

第四，注重多媒体技术的应用。高职旅游地理图像的教学质量和效率的提高，就要注重将现代化的教育技术加以科学的应用，多媒体技术能够为学生呈现出动态化的学习环境，能将声音以及图片视频等进行综合起来，从而激发学生的学习积极性。教学中就要结合具体的教学内容将多媒体技术加以应用，给学生提供良好的学习氛围，这对提高教学质量就有着积极作用。

3 结语

综上所述，高职的旅游地理图像教学过程中，存在着各种问题，对实际教学问题的解决就要注重教学方法的优化应用，从整体上提高教学质量，促进学生的学习效率。通过从理论层面对高职旅游地理图像教学的研究分析，希望能为实际的教学发展提供相应的参考，促进教学工作的顺利开展，实现教学发展的目标。

参考文献：

[1]王霞.优化高职旅游教育之管见[J].雅安职业技术学院学报,2008(3).

[2]郑松.高职旅游教育校企合作模式比较研究[J].现代经济信息,2016(22).

[3]魏斌.高职旅游教学改革分析[J].旅游纵览(下半月),2016(12).

[4]王旭丽.高职旅游实景教学研究[J].旅游纵览(下半月),2017(1).