随着经济社会的快速发展，教育改革的逐渐深入，今天的中国相比于过去几十年间早已不可同日而语。多种多样的社会思潮、主流文化与亚文化、传统思想与新潮思想，它们互相对立又互相影响，在中国的文化土壤中埋下了种子[1]。思想尚未完全成熟的青年学生们面对着这些令人眼花缭乱的新兴文化，很难保证不受影响，甚至一不小心走入歧途，被一些腐朽思想和消极文化所腐蚀，成为飞扬跋扈、好勇斗狠甚至危害社会的恶人：“激情杀人的药家鑫”、“毒杀室友的林森浩”、“不惧法律威严的李双江”。这些社会事件的案情至今依然历历在目，我们在不愿回首的同时也必须意识到，它们都是真实反映了大学生道德滑坡现象的一面镜子。而有机会帮助我们改善这些问题的井冈山红色基因，传递了为理想自我奉献无私奋斗的正面精神，抓住了大学生思想问题中自私这一症结，为当代思政教育注入了新的活力。

1 井冈山红色基因的内涵

老一辈无产阶级革命战士抛头颅洒热血，以鲜血和生命为代价传承下来的宝贵精神财富，以及与之相关的一切文化载体，这便是我们所说的井冈山红色基因。其构成包含两个方面：其一是物质层面——秋收起义旧址、八角楼毛泽东旧居、朱毛首次会师的地点、黄洋界保卫战等几十余处国家级、省级、县市级保护单位。这些革命开始的地方、伟大战士的故居以及存放红色文物的博物馆、烈士安眠的碑林便是井冈山红色基因的物质载体；其二是精神层面——艰难困苦的井冈山斗争中，战士们在作战中不断涌现的“英勇作战、牺牲小我、贯彻理想”的坚毅性格，以及远征时孕育的“艰苦奋斗、吃苦耐劳、实事求是、敢于创造”的坚韧品质[2]。理想和信念不单单是指引个人前进方向的灯塔，更是民族与国家能否立足于世界强手之林的关键因素。邓小平同志在回望过去总结经验时指出：“过去数十载矢志不渝的奋斗，正是倚靠坚定的信念将人民群众的力量拧成一股绳，让人民为自己的利益而奋斗。没有这样的信念，便失去了凝聚力；没有这样的信念，就会失去一切。”从邓小平同志的话中我们不难得出，这些全党全国人民至今仍在从中受益的宝贵精神财富，更印证了井冈山红色基因从未过时，无论当时还是现在，它都将永远发光发热，将无产阶级革命志士的意志传承下去。

2 井冈山红色基因对于大学生思政教育的积极影响

2.1 引导思想政治教育的路线

中国加入WTO世界贸易组织以来，政治与经济都愈发趋向于全球化，国际交往也变得越来越频繁，原本起源于世界各地各时期的不同文化，也随之快速渗透进新中国的腹地，在华夏大地上激荡出不一样的色彩。这在为新中国带来文化多样性与文化融合的同时，也对新时代的人们特别是大学生的思想造成了巨大的影响。作为最容易接受新事物、新思想的人生阶段，帮助大学生辨别文化的精华与糟粕、坚持正确的人生道路成为了一个重要命题[3]。井冈山红色基因是无产阶级革命成果的优质代表，是意义深刻的鲜活历史教材，它的贯彻与推行，会对当代大学生的思想政治教育起到重要的引领作用。

2.2 充实思想政治教育的内容

井冈山红色基因孕育着革命前辈高尚的人格、坚定不移贯彻信仰的理念和奉献自我成全革命理想的品质。革命先烈用鲜血换来的胜利果实——自由和平的现代生活，正在为今天的我们所享受着。大学生们一旦体会到这一点，井冈山红色基因就将以强烈的感染力和说服力指导他们在人生道路上走出的每一步、作出的每一个决定。这无疑极大丰富了原本单一的思想政治教育内容。

2.3 拓展思想政治教育的手段

教育手段连接了教师、学生和教育内容，这三者是思政教育的核心，他们的存在缺一不可，共同决定了思政教育的实际效果。井冈山红色基因所包含的内容丰富多样，众多的历史人物、名人轶事和具体文物，其本身就具有的多样化表现形式可以拓展大学生思想政治教育的方式，通过生动的内容和参观井冈山活动提高对青年学生的吸引力，并最终提升思政教育的实际效果。

反映着井冈山红色基因的内容不胜枚举，几乎构成了完整的新中国近代史，也是革命先烈们血泪与汗水的结晶。将他们的故事与精神编撰成红色教材，把这份得天独厚的资源带进大学生思想政治教育的课堂。为此，我们首先需要加强高校思政教育理论课程的教材建设，严格分析现今大学课堂对于学生思政教育的具体举措，精心设计富有吸引力且不失严肃性的课程内容[4]。此外，我们还应该结合大学生的思想状况，针对其在理想信念层面所存在的重大缺失和问题，邀请战时的幸存者、曾在井冈山战斗过的老红军、对井冈山红色基因有过重要研究的历史学家来为他们开设专题讲座。

3 井冈山红色基因在大学生思政教育中的运用

3.1 推行相关教材与课程

企业商品包装物进行设计时，对各种图片的使用应引起重视，不能盲目使用，尽量避免造成侵权。但是，在商品包装设计的时候，不可避免地会出现相似，对产品信息获取可能不够充足，从而出现侵犯他人著作权的行为。现实的案例告诉我们，未经过严格检查的包装上的图片造成对他人著作权的侵犯时，侵权的一方也可以采取一定的措施达到降低赔偿数目的目的，尽量避免造成不必要的损失。

3.2 实施现场体验式教学

校园文化是青年学生思政教育不可或缺的一环，是井冈山红色基因传承的重要载体。井冈山红色基因所反映出的丰富革命精神和人文历史内容，将成为当代大学生的宝贵精神食粮[5]。以红色基因所承载的红色文化为核心，围绕其开展丰富多样的学术、艺术与娱乐活动。

各高校可以根据自身学科优势与办学特色，在日常教学中寻求与井冈山精神的结合，以江西泰豪动漫职业学院为例，我校邀请井冈山大学原校长，中国井冈山干部学院原副院长，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地井冈山大学主任张泰城教授就“红色文化资源与当代大学生成长”为广大师生做了专题学术讲座。张泰城教授从为什么要上大学、人才培养的两层含义、大学培养人才的方式和内容等方面，阐述了上大学不仅要努力成才，更要努力成人；从井冈山红色文化资源蕴含大学生“成人”教育的重要内容、红色文化资源强大的吸引力和感召力、红色文化资源育人的教学特点与形式三个方面，阐述了红色文化资源的育人优势。最后，指出了适宜大学生的井冈山红色文化资源育人方式：组建学生社团、参观革命博物馆和纪念馆、红色经典诵读、红色艺术活动、红色主题教育、重走红军路、长征路红色传说与红色故事采风、红色村落社会调研、红色文化资源研究。张泰城教授还勉励江西泰豪动漫职业学院的学生们能用手中的画笔把江西红色文化绘制出来。

3.3 将井冈山红色基因与大学校园文化建设相结合

丰富的史实与细致的理论、充实的内容与多样的形式、细腻的感性与缜密的逻辑，掌控“情”、“理”、“史”的微妙平衡，将这种具有高度代入感的沉浸式体验手段与井冈山红色基因推广相结合，突破传统的填鸭式教育方式，最终呈现在大学生眼前的，将是一场别开生面的井冈山红色基因主题思政教育。它的效果将是事半功倍的。

研究农业机械化的相关立法问题，通过对农业机械化相关立法概况进行规范分析[2]，依循立法价值、立法体制和立法内容三个维度探讨农业机械化相关立法的完善路径，能够构建起较为完整的农业机械化的立法体系，解决其价值目标褊狭、立法体制之高位阶的立法滞后与低位阶的立法不完善、立法内容过于零散等主要问题，也能进一步优化农业法律体系结构，提升生产力的同时加快推进我国农业现代化进程。农业机械化立法问题需要通过具体的立足于文本的研究，找寻关于农业机械化立法的不足，就我国推进农业机械化进程实现类型化[3]、规范化指引。

一直以来，普通本科院校面临着较为尴尬的境地。一方面，由于受到师资力量、教学水平、科研水平以及各种条件的限制，难以企及一流大学的专业建设，学生理论知识不扎实，专业研究能力弱，综合素质较低；另一方面，由于受传统本科教学思维的影响，人才培养方案过于理论化，实践教学环节较少，且流于表面，与高职高专学校重视技能培养的方式相异，学生在就业市场的竞争力不强。近年来，为改变这一局面，国家及地方不断推进应用型普通本科院校的建设。随着2015年教育部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》的发布，更多的本科院校开始深化教学改革，以创建应用型、有特色的地方高校为目标。

在上一年度的思政教学过程中，我校还充分利用自身在动漫、游戏、影视动画等数字创意方面的优势，在教学过程中设置了红色旅游资源探访VCR制作与红色经典文献读后感撰写等内容。同时在第二课堂环节，我校每年5月组织学生举办以“红色歌曲”为主题的校园音乐节——“红五月大合唱”，鼓励学生用各种不同的乐器与风格去重新演绎红色文化。通过以上活动，有效的丰富了教学形式，取得了良好的效果。

首先需要看清我国信息化领域的科技水平，知道优势和劣势[3]。对于优势要开拓运用领域，对于劣势要对比同行业的情况进行学习。然后就是明确信息化的目标。从我们信息化的基本状况考虑，概括出现阶段的信息化经验。无论什么变革都需要政府的支持和帮助。政府对信息化的重视程度很大程度上决定了信息化的发展进度。政府要为电信运营商信息化业务制造适合的发展环境。政府的角色就是引导和指挥，政府要把电信运营商信息化业务的发展规划为扶持对象。政府可以重点扶持优秀的企业代表，并给予发展模式介绍，让大团队带领中小团队。这样的管理模式和方法可以让变革的进度更加快速。

此外，在校园网开设“井冈山红色基因”专题页面，构筑红色基因的网络阵地；在重大的纪念日、节假日到来之际，开辟红色文化讲坛、红色精神财富主题演讲等都是值得尝试的有效途径。通过这些举措，积极营造与校园文化相契合的精神氛围，使井冈山红色基因像阳光、空气和水一样，潜移默化地渗透进大学校园中。大学生身处其中，随时都可以汲取营养，受到熏陶和教育。

4 结束语

本文通过概括总结当代大学生思政教育的现状与困境，引出了井冈山红色基因这一宝贵精神财富对于大学思政教育的指导意义。并首先讲述了井冈山红色基因的意义与内涵，随后逐一分析了包括“引导思政教育路线”、“充实思政教育内容”、“拓展思政教育手段”在内的三项井冈山红色基因对于大学生思想政治教育的正面影响。并最终给出了井冈山红色基因在大学生思政教育中的运用方式，若能按照所述流程推行红色教材与课程、实施现场体验式教学并将井冈山红色基因与校园文化相结合，相信当代大学生思政教育所面临的困境会得到很大的改善。

参考文献：

[1]拱洁凡,高春月,吴青林.红色旅游对当代大学生思想政治教育的影响研究[J].南昌航空大学学报：社会科学版,2017,19(1)：103-107.

[2]李萍.探析红色资源转化为文学教育教学资源的方式及其路径[J].陕西教育,2017(2)：20-21.

[3]于全德,曲彦宇.红色文化融入大学生思想政治教育的实现路径[J].世纪桥,2016,(12)：73-74.

[4]李国辉.践行井冈山精神开展大学生思想政治教育[J].吉林省经济管理干部学院学报,2016,30(3)：169-172.

[5]刘丽.井冈山红色资源在大学生思想政治教育中的作用研究[J].传承,2015(7)：78-79.

红色井冈山 ((图片源自网络))