1997年，联合国教科文组织（UNESCO）发起全民阅读（Reading for all）活动以来，阅读推广（Reading Promotion）的词汇频频出现在联合国教科文组织、国际图联（IFLA）、美国国会图书馆（Library of Congress）等倡导全民阅读的组织机构的工作报告或网站上，但“它的基本概念需要讨论和界定”.［1］在国内，张怀涛［2］、王波［3］等学者都对“阅读推广”进行了定义，不过，学术界就此似乎并未达成共识.由于对何为“阅读推广”这样“元概念”的认知不统一，尽管于良芝［4］、王波等人对“图书馆阅读推广”给出定义，但各高校图书馆对“图书馆阅读推广的内涵与外延把握不足”［5］，基本都是按照自己的理解开展阅读推广工作.那么，在新媒介环境下，高校图书馆如何开展阅读推广活动？在阅读推广活动中又如何选择适合自身实际发展的有效推广路径？解决这一难题，无疑具有重要的现实指导意义.

以河西学院图书馆为例，为了深入开展阅读推广工作，图书馆专门成立阅读推广工作组，全面负责实施阅读推广工作.在工作组成立之际，经过多次讨论磋商认为：首先，明确“阅读推广的真正目的应该是推动人们阅读”［1］8，实现“每个读者有其书”的馆藏目标［6］66，进而培养具有人文情怀的人才，而不仅仅为了“政绩”；其次，在新媒介环境下，阅读推广不能仅仅局限于纸本文献而应涵盖数字文献［8］；再次，阅读推广要实现与学科服务紧密结合.遵循上述原则，积极引导读者养成“好读书、读好书”的习惯［9］，培养具有良好人文情怀、人格健全的知识分子，应主要从推广阅读方法和经典文献两方面着手，全面开展阅读推广的相关工作.

回顾性分析本院骨关节科2016年1月～2017年1月行TKA或UKA手术治疗的494位患者。其中199例符合上述标准，纳入本研究，其中男39例，女160例，平均年龄（69.84±6.43）岁。199个病例中，行UKA 94个膝关节，男20例，女74例；行TKA 105个膝关节，男14例，女91例。两组患者一般资料见表1，两组在年龄、性别构成、BMI、手术侧别的差异均无统计学意义（P＞0.05）。

结合近几年来河西学院图书馆开展阅读推广活动的实践，我们认为，新媒介环境下高校图书馆开展阅读推广工作可选择以下几种路径：

1 力推经典

高校图书馆开展阅读推广工作的前提是，拥有大量可供阅读的馆藏文献.对大学生而言，已经度过了阅读识字的少年期而迈入阅读经典文献的盛年期.基于当下大学生是“网络原居民”，对使用电子终端设备进行阅读情有独钟的实际情况［10］，图书馆要尽其所能购买各学科的经典文献并对其进行数字化加工、建立专题文库，将电子文本的经典呈现在读者面前.例如，河西学院图书馆编印了《大学生课外阅读参考书目》，在新生入馆前就已经通过微信公众平台发送到每个学生的手机上，并指定每一本书的版本，指导大学生阅读经典文献.

在对图书进行数字化加工过程中，我们应该遵循分面分类法与中图图书分类法的有机结合，实现“书是为了用的”和“每个读者有其书”［6］4.同时，要开展信息技术的相关培训，譬如，让图书管理人员传授给读者有效读书法则，如分类法、主题法、责任者法、书刊名称法、关键词法、组合检索法、知识关联检索法等等，让读者熟练掌握文献获取的方法、技巧和途径，并能够充分利用云笔记实现文献的摘录、标注和整理等功能.藉此，引领读者阅读经典并产生与大师比肩的思想冲动，进而激发其阅读欲望.

 

表1

 

 

表2

 

十多年来，河西学院图书馆已经开展了各式各样的阅读推广活动，而统计结果显示，中国学者、专家推荐的中国经典阅读书目最受读者喜爱（见表1），此外，我馆选取的美国罗伯特B·唐斯与英国《言论》杂志推荐的最有影响的世界经典阅读书目阅读率也较高（见表2）.

观察组组织中COX-2和VEGF表达的阳性率均显著高于对照组（P＜0.001），LMP1的阳性率明显低于对照组（P＜0.001），另外观察组血清中IL-8的表达水平较对照组明显增高（P＜0.001），见表1。

2 结合学科专业发展需要

第二步，推广种子产业相关领域及农业部门从事种子生产、种苗繁育、种子及种苗质量检验与检疫、病虫害防治和仓储方面的文献.通过阅读这些文献，使他们具备有关农作物种植、田间管理和仓储方面的丰富知识，为搞好种子的培育和仓储奠定基础.

第一步，推广植物育种及种子生产、检验、加工、贮藏、经营及种子工程工艺等有关基础理论、基本知识和基本技能等各方面的文献.通过此项措施，使他们了解最前沿的制种技术，为其踏入该行业做学术铺垫，并适时推送涉及基因工程的伦理学方面的文献，有助于树立其正确的伦理价值观.

厥有偷人。昏默宴息。见利辄趋。闻义不徙。一经炉火。点惰为勤。[注]林光元：《点金说》，第50—51页。

根据不同学科、不同专业的特点及其内在的逻辑关系量身定制不同读者群体的阅读内容，由表及里，精耕细作，以期达到培养学生阅读能力的目的.譬如，针对河西学院种子工程专业的学生，依据学校有关该专业学生的培养目标，在设计阅读推广方案时，我们采取了四步走的形式，以推动学生开展阅读.具体过程如下：

第四部，推广法学方面的文献.在种子培育过程，可能涉及土地租赁、雇佣劳动力等租赁、劳务纠纷问题；在销售过程，可能涉及到支付、赔偿等合同问题.因此，通过向他们介绍和推广法学方面的文献从而具备一定的法律知识，以便学生在未来职业生涯中遇到这些法律问题时能够应对自如，做到心中有数，尽可能避免不必要的法律纠纷.

每年都有几个值得关注的时间节点，我们可以采取“借东风”的方式，充分利用这些时间节点之“势”，适时推出与之相关的经典文献.譬如，借央视《人民的名义》热播之“势”，向读者推广《腐败与政府》《官员腐败心理学》《腐败与罗马帝国的衰落》《假如我是真的》《中国现代化进程中的腐败问题研究》《万历十五年》等论著.让读者通过阅读古今中外政治腐败与国家兴亡之案例，更加深入了解腐败对国家发展与社会长治久安的危害，激发其对社会问题的思考，从而提升其人文情怀.

第三步，推广种子经营管理学、营销学、管理学方面的文献.产品无论质量多么过硬，都需要通过一定的营销手段让种植户购买并使用.通过推广营销学、管理学方面的文献使他们具备市场营销的基本素养，使其能够游刃有余的开展市场营销活动.

通过这种与学科服务紧密结合，“拔寨前进，步步为营”的阅读推广方式，让学生在学习专业课程中逐步拓展知识面和开阔学术视野，历经数年浸润，悄无声息地养成好读书的阅读习惯.

3 把握时间节点

推荐理由：巴菲特每年都会亲自执笔给伯克希尔的股东写一封信，迄今已写了52年。相较于前三版，第4版保留了原来的架构和哲学，将其投资思想与管理智慧分为公司治理、财务与投资、投资替代品、普通股、兼并与收购、估值与会计、税务等主题。新增的内容被编入了书中的相应篇章并被标注识别，它们有机地融为一体，丝毫不影响读者在阅读过程中获得对于稳健企业和投资哲学的整体印象。

2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，成为我国第一个获得诺贝尔奖的本土作家.针对这一情况，河西学院图书馆在2013年4月“书香校园 智慧人生”读书月期间，举办莫言作品赏析、莫言代表作展暨莫言作品现场借阅活动，将馆藏莫言作品《红高粱家庭》《酒国》《丰乳肥臀》《檀香刑》《透明的萝卜》《生死疲劳》《红树林》《蛙》《白棉花》等100多部作品现场陈列在报告厅，很快被学生借完.会后，我馆又开展了讲座，邀请了文学院教授从现实关怀、人物关怀、文化关怀三个方面赏析了莫言作品，使读者更加深入地了解我国优秀的文学精神与文学内涵带动到世界文坛中有着巨大的时间与空间意义.

由主管部门制定本区公共图书馆事业发展规划和建设实施方案。结合实际，进一步完善工作协调机制，着力发挥图书馆总分馆体系对于有效整合区域文化资源、提高公共文化服务供给能力具有重要的推动作用。作为补充，因地制宜建设大居图书馆、24小时自助图书馆、“移动图书馆”、城市书房、职工书屋等服务点，推进城市“15分钟图书馆服务圈”、农村“农家书屋”、“书刊阅览网格点”建设。

2015年，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，同时为响应学校主题教育“五个一活动”号召，“倡导每个大学生阅读一本优秀抗战历史图书”，河西学院图书馆在馆内二楼大厅举行了“勿忘国耻 圆梦中华”的纪念抗日战争胜利70周年主题图书展，并专门抽调工作人员，精选了馆藏抗日战争主题历史、文学等各类图书500余种，在馆内二楼大厅向全校师生集中展示推介.通过图书荐读的方式，弘扬伟大的民族精神和抗战精神，以期广大师生铭记抗战历史、缅怀革命先烈、珍视来之不易的和平生活，以实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗.

4 以写促读

“读书是为了思考”［12］，在阅读过程中“可以感受作者作品的文字表达，在头脑里留下印象，久而久之，形成语感，唤起我们写作的欲望，动手写作，促进我们写作能力的提高”［13］，而在写作过程中为了更为通透的表述某种思想与理念往往要反过头来进一步细心品读前人的作品.基于这种“阅读——思考——写作——再阅读”的学术生态链，创办阅读专刊.2017年，河西学院图书馆举办“奇文共欣赏”好书好影——书评影评活动.以文学、影视经典作品为主，组建影迷俱乐部，通过影视书评导读的方式，让读者亲近经典阅读，截取经典的片段，鼓励读者参与配音表演，从而激发大学生读者主动追寻经典阅读的兴趣.通过书评开展经典影视和刊登读者撰写的书评或思想性较强的文章，并给予一定的稿酬，这种物质奖励与精神鼓励并用的激励方式，能够促进学生读书.创办刊物，属于“踏花归来马蹄香”的阅读推广方式，不但切实可行，而且行之有效.

5 结语

综上所述，在新媒介环境下，高校图书馆开展阅读推广工作，必须首先在准确把握当下大学生心理特点的基础上，明确界定高校图书馆阅读推广的内涵与外延，然后根据本馆实际情况制定精细化的推广方案，使阅读推广更加人性化、个性化、多元化和网络化，如此，必将会提升高校图书馆阅读推广服务的效益和价值.

参考文献：

［1］范并思.阅读推广的理论自觉［J］.国家图书馆学刊，2014（06）：3-8.

［2］张怀涛.阅读推广的概念与实施［J］.河南图书馆学刊，2015（01）：2-5.

［3］王波.图书馆时尚阅读推广［M］.北京：朝华出版社，2015.

［4］于良芝，于斌斌.图书馆阅读推广——循证图书馆学（EBL）的典型领域［J］.国家图书馆学刊，2014（06）：9-16.

［5］张淼.基于网站建设的高校图书馆阅读推广问题及策略［J］.图书馆工作与研究，2014（05）：45-49.

［6］阮冈纳赞.图书馆学五定律［M］.北京：书目文献出版社，1988.

［7］王余光.图书馆阅读推广研究［M］.北京：朝华出版社，2015.

［8］耿春华.学海泛舟学习方法指导［M］.西安：西安交通大学出版社，2006.

［9］罗自文.新型部落的崛起网络趣缘群体的跨学科研究［M］.北京：新华出版社，2014.

［10］关志钢，徐海波，樊秋莹，等.社会主义理论与实践的当代反思［M］.北京：中央文献出版社，2004.

［11］马良.教育之美在于度［M］.重庆：西南师范大学出版社，2015.