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记一次精彩的辩论赛

更新时间：2016-07-05

五年级（上册·人教社新课标版）第八单元

写场景或梗概

式（13）为RT位移模式非极限状态下水平微元的基本方程，由其解得垂直土压力，再乘以被的土压力系数，即为被动水平土压力。

今天下午，我们要进行一场别开生面的辩论赛。此次辩论赛的主题是“开卷是否有益”，同学们都期待不已。瞧，辩论赛还没开始，同学们就摩拳擦掌、跃跃欲试了。有的同学抓紧时间看手中的资料，有的同学正进行热烈的讨论……（简单描写比赛前的情景，烘托辩论赛的紧张气氛。）

随着上课铃声响起，主持人小梁落落大方地走上讲台，把全班同学分成了正方和反方两大阵营。正方持“开卷有益”这一观点；反方持“开卷未必有益”这一观点。一场激烈的辩论赛即将拉开序幕！

辩论赛开始了，正方辩手小朱打响“第一枪”：“高尔基曾说：‘书籍是人类进步的阶梯。’书能让人增长知识、开阔视野，所以我方认为开卷有益。”她话音刚落，反方辩手小秦便“嗖”地站起来，说：“小学生自制力较弱，如果阅读了不利于成长的书籍，以致走上违法犯罪的道路，那后果将不堪设想，所以我方认为开卷未必有益。”她扫视一圈后坐下，真是自信满满呀！小秦刚坐下，正方辩手小谢“腾”地站起来，义正词严道：“刘向曾说：‘书犹药也，善读之可以医愚。’就拿我们平日的生活和学习来说，许多的道理和知识，我们都是从书中获得的。而且，有些我们没有到过的地方，也可以跟着书本去看看……”反方辩手小单反驳道：“‘尽信书不如无书’，我们不能片面理解开卷有益。不取舍，不问内容的读书是不可取的。所以我方认为开卷未必有益。”说完，正方辩手站了起来……辩手们踊跃发言，据理力争，气氛高涨。（小作者具体描写了辩论赛紧张有序的过程和场面，让人跟着紧张起来。）

快乐的时光总是短暂的，随着肖老师的一声“停”，教室里顿时鸦雀无声，真可谓“语惊四座”“一鸣惊人”！（此处用词灵活，画面感十足。）肖老师说：“一切事物都有两面性，开卷是否有益，主要还看你选择看的是什么书——看好书，健康快乐；看坏书，‘引火烧身’。通过辩手们的表现，我们评审团进行了投票和表决，一致同意小谢和小单为最佳辩手。大家表现都很不错，掌声祝贺此次辩论赛圆满成功！”教室里掌声如雷。（用老师的话总结全文，掷地有声。）

我真期待下一次的辩论赛！

以RNA含量最高的a型单倍体为出发菌株进行ARTP诱变，致死率和诱变处理时间关系如图 4。选择诱变效应最强即致死率90%～95%的55 s进行反复诱变[23]，最终得到一株RNA含量比原始出发菌株Y17高39%突变菌株Y17aM3（如图5）。将Y17aM3在糖蜜培养基中培养，从第6 h开始每隔2 h取一次样，得到Y17aM3生长及产RNA曲线如图6。由图6可知，发酵培养至12 h之前，酵母生长和RNA含量都随着培养时间增加而增加；12～18 h酵母生长处于稳定期，而RNA含量在18 h时最高；18 h之后，酵母生长处于衰亡期，RNA含量随着培养时间增加而降低。

卿至立
《创新作文(小学版)》 2018年第36期
《创新作文(小学版)》2018年第36期文献

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