1 物流管理学的发展背景

物流管理是最近十年非常流行的一个词汇，越来越多的高校开设了这一专业。许多年以前，在国外的很多学校就已经开设了这门学科。从最早这门学科出现在商学院经济类的专业当中，再到这门学科延伸到管理学院里，发展至今成为了单独的专业，甚至与电子商务，互联网等学科和领域息息相关。可以说，一路走来是非常不容易的，也证明了它的重要性以及历史的必然性。当然，看上去物流管理像是“舶来品”一样，经过时间的推移传入我国，但是早在古代最早的物流公司——镖局就是从中国应运而生。物流的概念随着科技的发展，时代的进步也不再是简简单单的送货送快递。从运输途径上空运、海运、陆运到运送流程上产品生产、包装、出关、清关、销售，供应链的每一个环节都涉及到了物流。信息时代的来临又将物流与互联网相结合，物流管理正是在这样的契机下产生，发展，创新。

2 目前高校物流管理专业存在的问题

2.1 认识落后，固步自封

不少家长在给孩子选择专业的时候并不清楚物流管理到底是什么，很多学生的思想认识还停留在物流管理是送快递，将来毕业了也是和快递公司打交道。这种意识促使他们忽略了“管理”两个字，局限了自我的提升空间，不愿意深入下去。有的学生到毕业了，都不知道物流管理真正的内涵所在，不能将所学的知识充分运用到以后的工作中去。

秦明月注意到这位毛夫人虽然强装镇定，但是其身体已经在微微发抖，她似乎想努力笑一下，但是嘴角只是牵动了一下而已。秦明月见多了死者家属看到亲人死于非命时痛不欲生的表情，反而有些麻木了，更多的是一种冷静到近乎残酷的观察与怀疑。在他的眼中，只要案子没破，一切人物都是可以怀疑的。

2.2 发展时间短

新形势下的物流管理，发展速度迅猛。在互联网+，大数据的时代背景下，各行各业可以说都离不开物流这一领域，甚至人们生活中的淘宝，京东这些电商更加需要物流。然而我国的物流管理专业起步晚，课程的设定不够成熟，很多配套的设置不够完善。例如，高校教材对于物流管理的描述不少还停留在传统的物流行业，有的知识点也是从国外发达的海运，陆运国家传播过来。但是结合本国国情来看，这几年互联网的发展，电商的增加，中国的物流行业跟有些国家相比又有不同的地方，这些情况课本里却知之甚少。

2.3 脱离实践，纸上谈兵

这点也是前面一点衍生出来的问题。物流管理专业在平常的课堂教学当中还是以理论为主，缺乏实践。虽然有的学校也和公司企业合作，有一定的实习机会。但是受到资金和师资的约束，很大程度上各高校还是过分注重知识点的记忆，脱离了与实践相结合。这样学生毕业以后对很多方面还是懵懵懂懂，没有实践机会，不敢放手去做。

3 基于以上几点提出的几项建议

1.老师应当积极的引导学生掌握学习知识的方法。不要仅仅局限于书本知识的死记硬背，而是通过案例，通过小组讨论等形式多样的教学手段，了解到学习的技能。在现实工作中物流管理会遇到这样那样的困难，要学会分析问题，处理问题才是作为教师更加需要教会学生的东西。同时，与时俱进，开拓创新。把目前物流管理发展的情况与课本的传统知识有机结合起来。熟悉“大数据”，“互联网+”的背景下如何将物流管理继续发展下去，这样才能让学生们不再一味的认为物流只是快递公司，抱着偏见和误区去学习大学里的知识，将无法合理规划自己的人生。

文章之前提到了新时代，新形势。所谓的新形势主要指的是两方面。一是信息时代，加强于国际间的高校合作，吸收国外先进的知识，毕竟物流管理在国外已经发展了很多年。像英国的海运，船运，港口，有很多地方值得去借鉴学习。另一方面，新时代的提出要结合中国特色的社会主义道路进行摸索。有的优秀技能，知识并不一定适合本国的国情。比方说，美国的互联网技术发展比中国早，不少地方已经系统和完善。这几年，在电子商务崛起的背景下很多互联网公司，科技公司如雨后春笋一般发展起来，不断壮大。中国也出现了很多电商带动了物流行业的发展。可是为什么有的国外互联网，科技公司技术比中国先进，但是在中国本土竞争上天猫、京东商城却占据了优势。所以除了资金，技术这些因素以外，结合实际，了解国情也是非常重要的原因之一。物流管理需要和电子商务，国际贸易等相关性的专业相结合。了解市场，熟悉P2P,O2O,C2C的运作，掌握这方面的知识。无论对学生将来找工作也好，还是发展物流管理这门课也好都起到了有利的作用。

头部摆动频率是线虫运动能力的一项重要指标，将葡萄糖作为对照组，设置L-阿拉伯糖的浓度分别为2.5、5、7.5、10、20 mmol/L，研究不同浓度下秀丽隐杆线虫的头部摆动频率变化。结果如图1显示，当L-阿拉伯糖浓度为5 mmol/L时，线虫头部摆动频率出现显著性增加（p＜0.05），与对照组相比增加了16.43%；当浓度在 7.5～20 mmol/L时，出现极显著性增长（p＜0.01）；与对照组相比，20 mmol/L组的头部摆动频率增加了19.72%；试验结果表明，L-阿拉伯糖对秀丽隐杆线虫的头部摆动频率有显著性促进作用。

4 新形势下的创新

2.专业课程建设方面，物流管理专业应当多渠道，深层次的开设有关的课程。不能只学习专业性的课程忽视其它相关性的课程。比如，外贸跟单这门课，在很多高校国际贸易专业的学生才会开设，甚至有的学校没有开设这门课。可是，物流管理中也会涉及到发盘，跟盘，清关的报表等重要的知识点。学习外贸跟单，考取跟单证对物流管理专业的学生来说也是毕业以后一个不错的选择。就算不从事这一行业，物流管理跟国际贸易也有千丝万缕的联系，简单的报表，计算都要适当掌握。又比如商务英语，物流有关的商事法律对将来学生从事本专业有关的工作都或多或少，有所帮助的。不过，由于这些课程看上去对物流管理专业的学生来说算是细枝末节，无足轻重或由于一学期的课时量有限，教学计划冲突等原因无法面面俱到，学生仅学完专业课程，还是感觉很空，缺乏一定的技能支撑。

3.在有条件的基础下，增加学生的实践机会。不一定只定向寻找某个企业或者某个厂商进行合作，多渠道的去创新发展。有的高校开设大学生创业基地，培养学生的一技之长，组织学生利用课余生活做一些有意义的事。物流管理专业的学生也可以通过这样的渠道与其它专业的大学生相互联系，在学校开设的平台下，寻求更好的机遇。这样可以把课堂的知识和现实相结合，不脱离实践，又在实践中探索出更好的创新模式。

说到创新，讲起来简单其实物流管理的创新一直以来还是在探索阶段。高校教师需要跟上时代的步伐，扩充自己的知识储备，引导学生成为市场所需要的复合型人才。举个例子，近几年微信，QQ已经不仅仅成为了社交平台也成为了购物，收集人脉资源的信息平台。有的同学在学校期间也开始做代购或者要写毕业论文了，在微信上做一个调查问卷，收集周围朋友圈的信息，等等诸如此类的社交工具已经不在局限于原本的作用。那么，这对物流管理的学生来说不也是一次创业、创新的机会吗。利用周边的资源，鼓励学生勇于实践，开拓创新。与其等到毕业才把所学的东西一点点注入到工作中去，不如边学习边实践边累积。将社团的活动，平常的学习，周边的环境相融合，做到真正的不断创新。当然，这里面学校和老师扮演着重要的角色，有责任和义务给学生制定好一系列的规划，制造相应的机会。总而言之，物流管理已不再是有些人眼中传统的物流行业。现代社会需要这方面的新型人才，高校在培养学生学习知识的基础上，应当改革创新，推陈出新，结合实际和环境特征，挖掘学生身上的潜质。“授人以鱼不如授人以渔”，提高学生的素养水平和创新意识才能推动我国未来物流管理行业更好更快的稳步发展。

建筑施工材料的质量检测报告要具有公开透明属性，使质量检测结果能够在检测行业和施工单位中得到传播。对于那些检测结果不合格的文件更应该在相关部门之中被分享讨论，这样做的目的旨在提高质量监督体系的合理性和权威性。

参 考 文 献

[1] 刘海云. 论电子商务中的物流管理创新[J]. 中国商贸,2013,24:91-92

[2] 张 勇. “互联网+”背景下高校物流管理专业实践教学改革创新研究[J]. 才智,2017,02:70.

[3] 李德库. 电子商务环境下的物流管理创新[J]. 中国流通经济,2013,08:39-43.

[4] 许敏. 高校物流管理专业教学改革创新研究[J]. 长春教育学院学报,2012,09:112-113.