1 引言

近年来,在国家相关政策的有利推动下,《“互联网”+行动指导意见》、《推进农业电子商务发展行动计划》相继发布,农业农村电子商务得到了快速的发展,但农业企业缺乏大量的电子商务人才。而现实情况是学校培养的学生不能很好的适应企业的发展需求。从根本原因看,主要在高校仅仅依靠课本理论知识或者模拟真实环境的虚拟软件来完成对电子商务专业学生的培养。本文在广西农业职业技术学院具有丰富农产品的基础上,设计并实现一个在校园农产品商城交易平台,培养学生的创新创业意识和实践操作能力,较好满足社会对农业领域电子商务专业学生的需求。

②心理辅导：医务人员首先耐心、积极地与患者开展互动，尽量使用生动简单的语言打开患者的心扉，建立良好的医患关系，通过交流和沟通了解患者的精神心理状态，并及时发现可能影响患者治疗依从性的潜在心理问题；随后根据患者不同的心理状态，制定针对性的、个体化的心理教育方案，缓解患者抑郁、焦虑等不良情绪，争取提高患者的治疗配合度，保持稳定的心理状态面对分娩。并在观察组患者入组时，发放饮食管理记录卡、运动日志记录卡和血糖记录卡，要求患者平时填写，随诊时携带。

为了得到行走机构和翻转机构的速度、位置和加速度随时间变化情况，仿真分析时采用伺服电机作为驱动，由于行走机构和翻转机构的惯量较大，且启动和制动频繁，为了保证其运动的准确性和稳定性，采用SCCA形式定义伺服电机。SCCA是指一条包含正弦、常数和余弦的复合曲线，仅用于加速度的设置，若机构的运动时间为t，则加速度函数y的表达式如式(1)：

2 O2O校园农产品商城APP平台的意义

O2O即Online To Offline(线上到线下),是指将线下的商务机会与互联网结合,让互联网成为线下交易的平台,这个概念最早来源于美国。O2O作为一种新的商务模式,通过把线上的商品吸引消费者购买,然后到线下获取商品或服务。以广西农业职业技术学院为例,基于O2O的校园农产品商城APP平台,是将校内电子商务O2O实训基地作为线下商店,以手机APP作为线上商城相结合,并以我院特色的农业产品作为手机商城的主要展示商品。校园农产品商城APP平台不仅对于学院的特色商品有促进销售的作用,同时也对电子商务专业学生的实践教学、创业就业有着重大的意义。

2.1 创建校园特色农产品自营平台

我院有一批优势特色产品,如2014年获得广西自治区农业成果转化资金项目支持的“香蕉酒”等学院重点打造的产品、院属企业广西绿悦食品有限责任公司和广西现代农业技术展示中心(八桂田园)生产的产品等。师生们可以下载O2O校园农产品商城APP,就能够看到特色商品的介绍、优惠促销活动等信息,浏览页面并选择喜欢的商品付费后,可到店自取或由线下实体店的人员在很短的时间内将商品送到指定地点,这样既可以节省交易的时间也能提高交易的效率,使得由于工作忙或距离太远的消费人群能轻松购买到特色商品。师生们在必要的时候还可以到实体店有针对性的了解和体验,解决他们因无法看到商品而不敢网上购买的问题,从而搭建一个多渠道全覆盖的校园产品自营平台。

2.2 为学生提供真实环境的实践平台和机会

平台还设置跳蚤市场模块,满足在平上发布新品或二手商品的供求信息的需求。目前,大学生拥有大量闲置的产品,如一些电子产品或者书籍。虽然学校会有举办一些活动让学生在校园内出售或者交换二手产品,但是由于受到时间和地点的限制,不能随时和长期的开展,可通过将商品放在线上发布,线下完成交易 [4]。

2.3 为学生提供低门槛的创业机会和就业机会

基于O2O校园农产品商城APP平台主要面向的是学生群体,面临如何提高学生使用平台的粘度问题。而且每年都会有毕业生,每年都有两个假期,一旦学生毕业或者放假,意味会失去一批活跃的用户,商品的销量会直线下降。培养新生的消费习惯还需要花费一定的时间和精力,还不一定有效果。

3 校园农产品商城平台的功能模块设计与实现

3.1 平台系统结构设计

O2O校园农产品商城APP是基于Android系统开发的,包括系统基础服务、系统数据库服务和系统核心流程[1],图1为系统框架图。从整体功能来看,主要有三大核心部分组成,APP用户界面、用户后台管理界面、管理员后台界面,图2为系统具体功能模块图 [2][3]。

  

图1 O2O校园农产品商城APP平台系统框架图

  

图2 O2O校园农产品商城APP平台功能模块图

3.2 平台主要功能模块的设计与实现

商户要创建微铺,首先需要提交建店申请,填写店铺相关信息后提交给后台管理人员审核。审核不通过,商户需重新提交申请。审核通过后设置店铺,添加和发布商品。用户登陆APP平台浏览商品信息,根据需要将商品放入购物车或立即购买。如需立即购买进入到订单支付界面,APP平台提供了微信支付和支付宝两种方式,完善个人收货地址即可购买该商品。用户支付完成后商户对订单进行处理,处理完成后用户自行到线下取货或由商户送货,完成交易。

  

图3 校园商铺界面图

  

图4创业微铺界面图

在校园农产品商城APP平台上可以有两种类型的店铺,如图3所示和图4所示:一个为校园商铺,另一个为创业微铺。校园店铺主要作为学院特色农产品的销售平台,学生可在教师的指导下进行推广和运营。而创业微铺更多的是个人产品的销售平台,如学生通过创业微铺把自己种植的蔬菜、养殖的家禽等特色农产品发布到平台进行销售,较好的实现了将实践成果进行有效转化。

  

图5 O2O校园农产品商城APP平台核心业务流程图

基于O2O校园农产品商城APP平台以真实的环境进行搭建,与教学模拟软件相比,它能为学生提供了丰富的实践经验,从商品的采购、店铺的创建、商品的拍摄、商品的推广和店铺运营、客户服务、订单处理、物流等每一个环节都参与其中,让学生能充分将课堂上学到的理论知识运用到实践操作中,不仅提高了学生动手能力还培养了学生的创新思维及良好的管理能力。

要解决这一问题,平台需要聚焦强需要提供用户有价值的内容。要与农业企业进行校企合作,提供更优更好的产品。除此之外,提供优质的兼职招模块。在线学习包括电子商务案例分析、基础理论知识、技能操作、课外拓展四个内容。用户可以根据不同的需要选择查看相关的知识。在任何时间和任何地点,用户可以通过碎片化方式来学习电子商务知识,作为课堂教学的有效延伸。在答题赚分模块还能将所学的知识转化为平台消费所需要的积分,并最后累计积分进行商品奖励或者减免商品价格,既能促进学生学习的积极性又能作为平台有效的营销策略。聘信息和就业信息,覆盖周边的一些高校或者社区,让不管是校外用户还是在校的学生都能获得有价值的信息,扩大用户群体。同时下一步研究手机地理位置(LBS),使用户可以根据LBS自动定位自己和商家的位置,距离等,方便用户上门或者预估送货时间,提高用户对平台使用的粘度。

  

图6 平台在线学习界面图

4 O2O校园农产品商城APP平台存在的问题及解决对策

4.1 APP平台用户粘性问题

当前,很多大学生应没有实践的平台,并不能将创业想法有效的实施。校园农产品商城APP平台为大学生开辟了新的创业途径,有助于培养学生创新思维和创业能力。学生除了在校园农产品商城APP平台创建个人微铺外,还可以与知名的电子商务企业进行校企合作,由企业直接进驻平台,共同对微铺进行运营和管理,这样既可以让学生在校园里就接触到真实工作流程,又能积累丰富的工作经验,为今后就业或创业打下良好基础。

本平台还有一个重要的特色在于将学业和创业相结合。平台分别设置了在线学习和答题赚分两个

  

图7平台答题赚分界面图

4.2 管理团队不稳定

开设手机APP平台的目的在于能提高学生的创业和创新能力。但在APP管理过程存在着一些问题。首先,平台由教师和学生共同创建,学生刚开始缺乏相关的管理经验,需经教师培养,但当学生熟练掌握后却面临毕业,造成了核心管理人员缺失问题。其次,学生在管理过程中希望能获得一定的收入,而实际店铺在运营过程中付出和收入有一定的差距,造成学生积极性不高[5]。

解决这个问题的关键是就是形成梯队式的培养方式,让每个年级的学生都参与到平台的管理,由老带新,即使老生毕业但新生已经成长能独立管理平台,使得平台管理团队不断的注入新鲜血液。同时,还注意完善奖励机制来提高学生的积极性。

“90后”和“00后”的大学生是伴随着信息化成长的一代人，对传统的教师填鸭式、粉笔加黑板的课堂教学兴致不高，都更喜欢生动直观有趣的学习方式，如对观看微课视频、情景剧进行学习、在问卷星上答题、扫码进行评价、发弹幕评论等参与式课堂学习方式积极性很高。因此信息化的课堂更符合现代学习者的学习特征，这无形助推教师进行信息化课堂教学，才能达到预期的教学效果。

5 结束语

基于O2O校园农产品商城APP平台顺应了时代发展的趋势,结合了学院特色的产品以及学生急需真实环境的交易平台,APP平台首页根据需求设置了9大功能模块,既满足开店、交易的需求,又满足学生能利用碎片化的时间掌握相关电子商务知识和技能的需求。平台操作简单,用户体验度高,为培养大学生的电子商务实践操作能力提供了较好的途径,也为其他高校开发同类APP提供一定的借鉴作用。

这就是徐中伟，一个不畏艰辛的残障人，他用自己的辛勤劳动，赢得了赞誉，赢得了生活，为残疾人创业树立了好的榜样。□

参考文献:

[1]万荣泽,蒋红军.基于ASP.NET高校科研管理信息系统的开发及应用[J].高教论坛,2013,(06):95-98.

[2]甘瑶,王静,张晨,万静怡.基于O2O模式的移动洗衣机平台的设计[J].电脑知识与技术,2018,14(13):71-72,75.

[3]莫潇晓,吴少苓.智慧社区O2O服务平台的设计与实现[J].电子科学技术,2016,03(03):360-364.

[4]刘淑婷,王娟,杨晓明.创业导向下基于O2O的校园跳蚤市场交易平台建设实践[J].电脑知识与技术,2016,12(21):276-277.

[5]姚朝军.创业导向下的校园O2O服务平台“买买提”的建设实践探析[J].科技与创新,2016,(22):39.