信息技术的发展使得移动网络的覆盖面越来越广，当前4G网络已经大范围普及，而且WIFI的覆盖面也不断的提升，终端设备越来越先进，智能手机以及平板电脑等已经成为了人手必备的基本装备。调查显示，到2016年，我国的网民规模已经超过8.5亿，同时手机网民也达到7亿，占总网民数量的82 %。在智能手机普及的背景下，微信成为当前通信界最受欢迎的APP。从2011年推出后，近一年的时间，用户就超过1亿，截止到2016年，微信注册用户已经达到7亿，同比增长超过40 %。同时据腾讯微信官方消息显示，到2016年微信公众账号已经超过1 500万，这些数据也表明，当前微信已经成为了全亚洲应用最广泛的、使用群体最多的通信软件。随着微信的发展，其功能也不断的丰富，目前已经被应用到我国高校的教学中，并在思政教学中取得良好的效果。

一、微信公众平台的在高校的舆情特点

(一) 舆论的开放性和难控性

微信公共平台上，每个人都可以成为话题的引领者和发布者，可以说在微信公共平台上，所有注册用户的话语权是不存在障碍的。同时舆论的范围广，可以是身边发生的事，也可以是国内外的时事等，包罗万象，无所不容。网络本身具有虚拟性、即时性、交互性、隐蔽性等特点，这也使得高校舆情的传递和利益的诉求等方面出现多元化的发展趋势，这种发展时态可以是主流的，同时也可以是非主流的。此外舆论的主体具有复杂性，无论是个人思想观念、价值观念、生活准则等都可以成为网络舆论的方向，无法控制网络舆论传播的积极性和消极性、真实性和虚假性。

(二) 舆论传播的立体性和难引导性

高校网络舆论具有开放性的特点，同时社会媒体可以进行即时互动，这些功能都是为了更好的实现资源共享。同时信息传播的出口众多，无法对所有的新闻传播进行及时的审查，这也使得每个人都可以成为新闻的发布者和评论员。每个持有智能客户端的人员都可以随时随地向社交平台发布信息，可以在所有具有3G、4G以及WIFI网络覆盖的区域分享自己的生活以及对某些新闻的看法等，并通过评论的方式互相交流，进而在网络上形成一种立体的信息传播系统。当前高校大学网络的普及率几乎达到100 %，大学生的智能手机持有率也超过98 %，在信息高速公路上，不可能对每个人的言论都进行审查，同时也无法对每个言论做出全面的评价。

二、微信公众平台为大学生思政工作带来的机遇

高校思政教育工作可以通过微信公众平台进行发布和推送，进而使学生们能够及时的获取相关信息。微信公众平台的传播方式为一对多，具有受众广的特点，通过信息的推送，能够使平台的所有用户都及时获取信息，信息的获取和观看率可以达到100 %，所以对于思政工作的宣传效果更好。此外，微信公众平台上，大学生可以与思政信息推送主体进行互动，同时这种互动模式更容易激发大学生的兴趣。高校思政工作人员通过微信公众平台的优势，转变传统的刻板思政教育工作模式，在思政信息推送的过程中不仅使学生能够乐于接受思政教育内容，同时也能够学习到更多的知识，更有利于获取时政信息。与传统的思政教育工作相比，微信公众平台的受众面更广，同时传统思政课程授课的方式刻板、单一，而且成本高效率低等一直是难以克服的问题。通过微信公众平台的应用，使得大学生们能够被有效的联系在一起，进而实现更好的互动和交流，从而使大学生的思政工作效率更高。微信公众平台为高校思政教育提供了更多的发展机遇，因此高校也必须要能够把握住微信公众平台的优势，提升其在思政教育工作中的现实意义。

三、微信公众平台舆论优势在大学生思政教育工作中应用的策略

(一) 注重发挥微信公众平台的引领作用

高校微信公众平台可以分为官方的公众平台和非官方的公众平台，通过这种双重的话语空间能够有效的引领大学生的正确舆论，提升大学生的思想意识。利用微信公众平台可以使学生更关注校园以及社会的时事热点问题，进而引发学生们对这些问题的深入思考，提升大学生们的分析能力和思维能力，防止被网络上一些不良和负面的谣言引导。利用官方的微信公众平台发放官方信息，有利于大学生与政府以及学校间建立起有效的沟通桥梁。比如针对一些社会或者学校的突发事件，可以通过官方微信公众平台发放声明，从而使官方的信息获得时效性。同时利用非官方的微信公众平台去迎合学生的兴趣，从学生的视角去观察其关注的热点和焦点问题，并通过发表正向言论的方式控制舆论的走向。比如可以聘请专门的人员负责打理非官方微信公众平台，组织学生对一些热点事件进行讨论，并通过投票的方式，决定推文的选题，在非官方微信公众平台上，可以采用一些活泼又不失严肃的话语与学生进行沟通，进而激发学生的讨论兴趣，提升学生对思政工作的参与度。

(二) 合理设置议题，引导争取的舆论导向

人员通常是指担任某种职务或从事某种工作的人。人员费用顾名思义是发生（应用）于人的费用。本文的人员费用是指发生于科研人员的、除开在职科研人员工资薪金支出以外的支出，主要包括劳务费、专家咨询费、绩效支出等。

(三) 提升媒介素养，加强舆论参与度

按照改革实施方案，蹄疾步稳推进安顺农垦改革。以推动茶叶产业发展为主导方向，在原有的茶叶联盟基础上，以贵州省安顺市茶叶果树场为核心，依托安顺御茶村茶业有限责任公司的市场渠道和成熟技术，大力打造覆盖山京畜牧场等5家农垦农场和4家民营企业的安顺九龙山山脉区域3万多亩茶叶大基地。以安顺“瀑布茶”为平台，组建更紧密的区域性农垦茶叶实体集团，确保“安垦瀑布茶”品牌基地、加工、营销等持续发展。

(四) 提升主流舆论的影响力

[2] 张明明.微博、微信网络环境下高校思想政治教育研究[J].思想理论教育导刊，2014(4):104-106.

通过微信公众平台的建设，还有利于提升大学生们的媒介素养，设置专业的后台留言处理人员，针对每天大学生们的评论，选择一些比较典型的留言进行互动，同时将一些正能量并具有创新思想的留言作为经典留言收录到专门的版块中，并对外公布。从而使大学生都能够积极的参与到舆论讨论中，同时通过正向的引导，不断的提升大学生的舆论素质和媒介素质。

(五) 提升思政教师的能力和素质

参考文献：

微信公众平台在高校思政教育中的应用具有很多的优势，但是同时也对思政教育工作者提出更高的要求。大学生通过微信公众平台能够及时获得自己所需要的信息，因此对教师的推送内容以及课程的讲授等都会表现的越来越冷漠，进而导致教师的思政教育工作开展难度提升。同时，年龄偏大的教师对微信等社交软件不熟悉，同时也不能准确的应用，利用微信平台进行思政教育无疑加大了其工作任务，导致这部分年龄大的教师无法适应当前的新形势，这也使得很多学生对教师的能力提出质疑，所以高校还需要注重对思政教育工作者的培训，对于年长的教师可以采用年轻带年老的方式，提升其媒介素养和信息素养，更好的适应新媒体时代的教学改革。

[1] 冼卓桑.微信公众平台在高校舆情与思政工作中的应用探究[J].西部广播电视，2017(2)：61-62.

非官方微信公众平台需要将舆论的焦点设置为学生感兴趣的话题，这些焦点需要主要集中在学生日常的、身边的小事情上，然后引导学生针对校园话题进行思考。网络的开放性，使得大学生们获得信息更及时、更广泛，所以教师无法控制学生们浏览的信息以及思想，但是却可以通过微信公众平台的方式引导学生此刻应该想什么。这也是非官方微信公众平台引导舆论导向的主要方式和管理的理念。通过话题的设置抢占学生们的舆论阵地，进而引导学生们的舆论发展方向，起到思政教育作用。

高校的官方与非官方微信公众平台间不是独立存在的，二者还需要紧密的联系，所以官方微信公众号与非官方微信公众号需要经常进行互动，通过二者的联合有效的扩大公众媒体在校园思政教育中的影响力，进而提升主流校园媒体在大学生间的知名度。官方的微信公众平台主要负责发布一些严肃性和权威性的消息；非官方微信公众平台则主要推送一些学生感兴趣的、贴近学生生活的话题，通过两种具有互补性媒体的合作，能够使思政教育人员全面的了解学生，进而有针对性的开展思政教育工作，从而提升思政教育工作效率。

若结合时间节点来看，中央苏区各项事业蓬勃发展的新局面，正是在两次“宁都会议”之间形成的。此间，毛泽东不计较个人得失，以自觉的历史使命感和担当意识，创造性地开展工作。全词能尽扫抑郁情绪，而洋溢着乐观、自信、豪迈的革命情怀，是因为他站在解放劳苦大众、造福工农群众的高度去看待个人际遇。词中“装点此关山，今朝更好看”一句，言在此意在彼。既描写“弹洞”装点苍翠的关山，而别有一种美丽；又诗意地表达了自己的革命情怀，即以崇高的革命理想去“装点”人民的事业。

[3] 王其华.微信时代下高校思想政治教育工作的挑战与对策研究[J].科教导刊，2015(10):70-72.

推荐理由:宪法上的基本权利，是有效力的法规范。建构基于宪法文本的解释方案，厘清基本权利条款的规范结构和规范内涵，使之在技术层面上成为可以适用的规范，是宪法学的基本任务。《基本权利的规范建构（增订版）》是基本权利总论领域的体系性著作，围绕基本权利的功能，基本权利的国家义务，基本权利的保护范围、限制、竞合、冲突等问题进行了教义学建构，并回应了中国法治实践中的众多基本权利问题。