党的十八届五中全会提出“增加公共服务供给，是坚持共享发展，增进人民福祉的重要任务，也是全面建成小康社会的题中应有之义。”当前公共体育服务体系建设面临的主要矛盾是体育资源总量不足，包括物质和服务产品都不能充分满足群众基本需要。全国事业单位有126万个，其中教育系统占1/2。高校拥有丰富的体育场地、设施设备、人力资源、信息资源和闲暇时间等体育资源。第六次全国体育场地普查显示，教育系统场地面积占比为53.01%，其中高校拥有场地49 700个，场地面积0.82亿平方米，面积占比4.15%。高校体育场地所占教育系统的比重虽不占优，但在资金投入、质量标准或环境优越性等方面，是一般中小学校所无法比拟的。可以说，高校体育场地的开放共享在公共体育服务中具有一定的不可替代性。与此同时，部分高校体育场地处于相对闲置状态。据不完全统计，空置时间加起来大致将有5个半月。另外，高校拥有大量的闲暇时间、专业的体育知识和技能等优势资源。因此，发挥高校体育资源优势能缓解公共体育服务供给不足的矛盾。

2014年，湖南水利将乘党的十八届三中全会的春风，继续在水利发展的欢腾盛世下锐意进取，以深化改革为主线，强基础、抓管理、争项目、提质量，大力推进安全水利、民生水利、生态水利，加快建立人水协调的现代水利体系，促进水利科学发展，服务四化两型建设。以更饱满的激情、更广阔的视野、更开放的姿态为水利事业的蓬勃发展和湖南的加速崛起作出更大的贡献。

1 高校参与公共体育服务的必要性

1.1 推广全民健身计划的需要

近年来，国内广泛的推广全民健身计划，并取得了较好的成绩。全民健身计划的实施，不仅能够提高提高全民的身体素质，同时还能够培养全民的终身体育意识。要想更好地推动全民健身计划的实施，就应该动员高校积极的发挥其科研、硬件以及师资等资源优势作用，从而更好地推动全民健身计划的顺利开展。高校不仅有着丰富的教育资源，同时也是培养人才的重要基地，大学生在校期间所受到的体育健身意识也将会伴随其一生，所以高校参与公共体育服务是很有必要的。

1.2 适应高校课外体育训练和竞赛的规范化要求

高校是中国全民走上科学化健康化健身轨道的首要阵地。其在开展课余体育训练与竞赛的过程中，不仅能够增强学生的体制、丰富校园文化生活，同时还能够为体育事业培养优秀的人才，并在提升高校体育运动水平的同时，推动学校体育的发展。如通过比赛将学校教育与奥林匹克运动、体育产业以及终身体育教育等有机的联系在一起，使学生能够积极的投入到课余体育活动中来，从而强化学生对体育的爱好。

1.3 更好地促进社区体育的发展

高校不仅拥有完善的体育设施和较好的运动技术，同时还有丰富的体育项目，这些都能够为社区体育服务提供必要的技术和设备支持。而高校大学生在学校期间，所学到的关于运动技能技巧、所掌握的最基本的锻炼身体的方法以及对终身体育锻炼重要意义的学习，都能够使其在今后发展群众体育打下良好的基础[1]。

2 高校参与公共体育服务的内容与形式

2.1 为社会供给体育场馆及设施，完善先进的体育设施

一些高校在教学的过程中，虽然已经认识到了高校对体育方面人才培养的重要意义以及参与公共体育服务的必要性，但现阶段，许多高校并没有制定与之相适应的制度来规范教师和学生的行为。教师在教学的过程中，不能采用规范的教学模式对学生的学习进行指导，从而使得学生在从事公共体育服务工作的过程中出现严重的偏差。这不利于高校更好地参与到公共体育服务中来，最终阻碍了公共体育服务事业的发展和完善。

2.2 提供经验丰富的体育教员

高校在进行体育课程的教学过程中，不仅要教会学生必要的体育知识和体育技能，同时也要培养学生的终身体育意识，让学生认识到体育课程的学习对体育公共服务事业发展的重要意义。此外，高校还应该提高其自身的服务意识，大力弘扬校园体育文化传统的精神，增强校园体育文化对大学生的感染力和渗透力，促进大学生的全面发展。从而通过推进校园体育文化的建设来为校园体育文化育人效果起到一定的示范和推动作用。

2.3 为民众提供最新的体育信息

高校掌握着最新的体育信息，所以其能够为社会和民众了解公共体育服务事业提供最新的动态资讯，其可以通过知识讲座和文化交流的方式来吸引民众对高校公共体育服务的注意力。这不仅能够满足民众对体育信息的需求，还能够吸引受众民众对公共体育事业的支持[2]。

3 现阶段高校参与公共体育服务的障碍

3.1 公共服务意识缺乏

参考文献：

3.2 规章制度建设不完善

现阶段，大多数高校的体育设施已逐渐面向社会开放，并服务于社会的民众。这有利于缓解社会供给公共体育服务资源的不足，实现资源共享，并最终实现了高校体育的社会作用。此外，高校还能够承办各种赛事，为比赛提供必要的场所。但是高校在向社会和民众开放体育设施的过程中，要以不影响高校日常教学工作为前提，如规定体育设备开放的时间、提高开放的水平等。这样不仅能够有效的保护体育设备，同时还能够促进全民健身事业的深入和开展。

3.3 必要的资金支持不足

对于高校资金短缺的这一问题，高校应该通过多种手段来拓展多元化的筹集渠道。如高校可以通过与政府部门的沟通，让政府部门通过下拨资金以及鼓励社会企业投资等方式来加强对其的资金支持。此外，高校还可以与社区公共体育服务部门之间形成合力，高校为其培养所需人才，而社区公共体育服务的相关部门则应该为高校培养人才提供所需的资金。

3.4 教师队伍建设不健全

高校的师资队伍建设对于高校参与公共体育服务具有积极的促进作用，但是就目前高校的师资队伍建设来看，一些从事体育课程教学的教师并不是高水平的专业体育教师，其在教学的过程中，不能很好的指导学生进行体育训练，这不利于学生体育素质的提高。此外，现阶段高校体育教师中很少有研究型的教师，其在教学的过程中，并不能对所遇到的问题进行深入的探究。这样就使得其在教学的过程中，不能及时解决教学中遇到的问题，从而不利于对体育人才的培养。

4 优化高校参与公共体育服务的对策

4.1 提升高校的服务意识

高校拥有专业的、经验丰富的体育教员，而高校则可以组织这些专业的体育教员向社会公众展示专业的体育技术，并编导出一套比较完善的体育教学技术，使人们在对公共体育事业加强认识的同时，了解更多的体育知识与技能。此外，高校的体育教员还可以针对不同民众的身体特点，为其提供专业化和科学化的健身建议，帮助人们找到适合自己的健身方式，起到增强人们体质的积极作用。

4.2 建立健全机制制度

当前，下游心态对价格的走向起到一定程度的杠杆作用。在价格到达一定低位，进行抄底操作，从而促使价格触底反弹。在价格到达一定高位后，保持观望，抑制价格继续抬高。从触底反弹到冲高回落，这也是整个8月尿素市场的价格走向。

1.脑缺血模型的成功构建：(1)TTC染色：正常脑组织为红色，缺血脑组织为白色。见图1。(2)神经功能评分及死亡率：脑缺血模型家兔30只，神经功能评分1级4只，神经功能评分≥2级26只，其中4只神经功能评分4级的家兔于模型建立成功1 d后死亡。

4.3 拓展多元化的资金筹集渠道

在全民健身计划的推动下，许多高校逐渐认识到了参与公共体育服务的重要性。但是，高校在体育教学和培养体育人才的过程中，还存在许多问题，其中最主要的问题就是缺乏必要的资金支持。由于高校缺乏必要的资金支持，致使其在开展体育教学以及体育课外教学活动的过程中，不能为学生提供必需的体育设备和体育器材，这样学生的综合体育能力也就无从提高。当学生毕业后，也就不能运用学校中所学习到的知识来为中国公共体育服务事业而服务。

紧接着，其他四个班的同学依次追逐起来，场上气氛高涨起来，但六（6）班的参赛运动员张海涛依旧不紧不慢，被其他五个选手抛下了整整一圈。美少女啦啦队队员们看到这样的情况，都不禁冲着张海涛做鬼脸，还有人开始喝倒彩。

对于制度建设来说，可以从以下两方面入手：第一，要采用事权分明的管理体制。高校的相关管理部门应该明确其权利和责任，并将推动全民建设计划放在首要地位，积极参与公共体育服务事业，为中国体育事业的发展培养必需的人才。第二，要采用有效的激励机制。高校要对一些体育尖子生以及积极参加社区公共体育服务的学生进行奖励，并鼓励更多的大学生都能够积极的参与到社区公共体育服务中去。

4.4 加强师资队伍建设

优化师资队伍建设，能够为公共体育服务事业培养体育人才，所以，其对高校参与公共体育服务具有积极的促进作用。对此，首先，高校应该加大对体育教师的培训力度，让其参加各种体育知识和技能培训的讲座以及实践活动，以此来提高教师的专业技能[3]。此外，高校还可以成立体育健身服务机构，并利用这一平台来为教师和学生提供一个有组织、有水准的体育健身服务团队。这样，不仅能够有效的提高大学生的体育综合技能，同时也能够有效的帮助在校师生解决体育教学和学习中存在的问题，从而提高体育专业学生的实践应用能力。

5 结语

党的十八届五中全会提到“教育、科技、文化、卫生等社会事业单位是提供公益性服务的主体。” 因此，高校须遵从十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，针对时弊，引进新的管理思想，破解发展难题，主动参与公共体育服务体系建设，开放体育资源，实现和谐共享，提高公共服务共建能力和共享水平，满足群众日益增长的需求[3]。

高校作为一个非营利性的机构组织，其在充分利用和发挥自身资源优势的同时，也实现了体育资源社会共享，从而有利于建立科学合理的高校公共体育服务体系。所以，高校一定要积极利用自身的资源优势，通过进一步优化其参与公共体育服务体系建设，来推动体育公共服务事业的进一步发展，并使其发挥出自身作用，更好地服务于广大社会民众。

现阶段，许多高校在进行体育教学的过程中，并没有向学生强调公共体育服务的重要性，也没有开展与之相关的体育活动，导致学生对公共体育服务的认识比较模糊，不能在学校学习的过程中，树立终身体育意识，同时也不能积极、主动的学习体育相关的基本技能与知识。当学生步入社会以后，就不能很好的投身到社区公共体育服务中去，从而影响了公共体育服务事业的进一步发展。

[1]薛峰.浅析高校体育社团与公共体育服务人才培养[J].体育当代科技，2016，6(23)：66.

[2]刘见.政府购买学前教育服务研究[D].广州：华南理工大学，2014.

文化自信是一个民族文化传承的核心，传统体育文化的传承与发展是提升文化自信的有效途径之一。《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中提出：“要传承发展提升乡村优秀传统文化，发展特色产业”。少数民族传统体育作为非物质文化遗产的重要组成部分，成为民族间开放、共享的文化资源。少数民族传统体育文化与特定的乡土文化发展空间密不可分，开发少数民族传统体育文化应该更加注重人的主体性和文化生态建构，促进体育非物质文化遗产的生命力提升和可持续发展。

在通常意义上，反讽分为言语反讽、情景反讽、戏剧反讽三类。戏剧反讽来源于戏剧，其作用在于观众或读者的全知全能与剧中人物角色的无知之间的矛盾讽刺，而在本研究中，陈光明《马克·吐温幽默小品欣赏》译本里多为言语反讽和情景反讽，因此，以下仅探讨言语反讽和情景反讽及其翻译。

[3]谢欢.建立高校体育公共服务体系的作用与意义[J].湖南科技学院学报，2014，35(5)：205.