对于图书馆而言，借阅量应该是衡量读者利用图书馆和图书馆藏书质量以及馆藏资源比例配备是否科学合理的重要标准之一。通过对读者阅读量的监测，可以间接地反映图书馆采购以及读者服务工作中存在的问题，从而更加完善图书馆整体服务工作[1]。本文基于重庆图书馆少儿阅览室2014—2016年图书馆藏情况、读者总数、外借量的分类统计，分析少年儿童的阅读倾向，以更好地做好图书导读工作，制定图书分级阅读体系。同时，调整图书馆藏结构，调动少儿对图书资源利用的积极性，加大阅览室的人流量。

“实践锻炼法是思想政治教育的主要方法之一，马克思主义认识论和实践观认为，社会实践是人的思想形成发展的源泉和动力，也是检验人的思想是否正确的唯一标准。”并且实践锻炼的方式方法多种多样，应根据受教育者的年龄、职业以及思想状况来确定教育的形式与内容。大学生正处于生理与心理走向成熟的关键时期，这个阶段所形成的认识与习惯会直接影响到其后续的发展。

一、馆藏文献情况分析

人均藏书量是在一定时期内馆内正式读者平均占有馆藏文献数量情况[2]。从表1中可以看出，重庆图书馆少儿图书每年以30%左右的增速递增，读者总数每年以20%左右的增速递增。少儿阅览室的馆藏增速基本能满足读者数量的增加，因此人均藏书量增速缓慢。

 

表1 馆藏书总数及人均藏书量统计

  

年份 图书藏书总数（册） 读者数量（人） 人均藏书量（册）2014 36 580 29 875 1.22 2015 47 233 36 388 1.30 2016 61 612 43 960 1.40

二、读者情况分析

重庆图书馆少儿阅览室的主要服务对象是14岁以下的少年儿童。少儿能办理的读者证分为少儿阅览证和少儿借阅证两种。2014年少儿读者证总数为29 875人；2015为36 388人；2016年为43 960人（表2）。统计结果表明，少儿读者数量增速维持在20%左右，其中，少儿借阅证占读者证总数的85%左右，这说明大多数读者到图书馆都有办理借书服务，少儿阅览室的读者服务、馆藏结构基本满足读者的要求。少儿阅览室更应加强读者导读工作，合理地调整藏书结构体系，才能最大限度地满足少儿对图书资料的需要。

三、图书外借情况分析

（一）利用数量的分析

读者借阅率（册）=借阅总册数/读者人数[3]。从表3中可以看出，2014年至2015年读者借阅率有一个飞速提高的过程，主要原因是2015年少儿阅览室使用自动借还书机，为读者提供了便捷，同时，少儿阅览室的工作人员走出图书馆，走进学校，加大宣传，吸引更多的中小学生到重庆图书馆借书。因此，读者借阅率在2015年呈飞跃势增长，几乎比2014年增长了1倍，同时，图书流通率也从0.9%上升至2.6%。图书流通率指全年读者借阅藏书总量占全馆藏书总量的比率[4]。图书流通率的大幅提高，说明了少儿图书馆藏结构合理，满足了广大少儿读者的需要。

（二）利用分类统计分析

重图少儿阅览室包括儿童阅览室和少年阅览室。表4统计了少儿阅览室2014年至2016年少儿图书外借分类数据。从表4可以看出，2014—2016年少儿阅览室每类图书的借阅排名基本相同，这说明了读者借阅各类图书的比例是基本稳定的，对各类图书的需求也是基本稳定的。表4中借阅量排名前8类的图书分别是I文学类、J艺术类、G教育类、Q动植物类、Z综合类、H语言类、K历史传记地理类、P宇宙类。但这8类图书的借阅量累计占少儿阅览室年总借阅量的90%以上，因此只要把这类图书的馆藏调整好了，就基本能满足绝大多数少年儿童的借阅需求。I文学类图书3年来一直稳居第一，文学类图书的借阅率也远高于其他类型的图书；J艺术类图书排名第二，呈现逐年递减的趋势；G教育类排名第三，年借阅量比例稳定在8%左右。以上3类是重庆图书馆借阅量最大的类目，占了总借阅量的80%左右。Q动植物类、Z综合类、H语言类、K历史传记地理类、P宇宙类这些类目的借阅量占了总借阅量的15%左右。其中，2014年至2016年外借册数所占百分比逐年递增的前两位是I类、Q类，逐年递减的前两位是H类、J类。以上格局的形成，有以下几个原因:

这是6个月至2岁的幼儿特有的疾病，是由疱疹病毒引起的，潜伏期10余天。患过幼儿急疹后有终身免疫力，大部分的宝宝都会在2岁之前发病，如果2岁之前未发病，以后也不会发病。

明末意大利传教士利玛窦在《利玛窦中国札记》一书中写道，中国“各个城市都有千百名更夫在街上巡夜，按规定的间隔敲锣，而且街道都有铁栅并且上锁。尽管如此，宅院被夜贼抢劫一空的事还常常发生，这或许因为更夫本人就是盗贼，或者是和盗贼合伙。”此时中国之城市面貌，与两宋时相比，不由令人叹息。

 

表2 少儿读者证统计

  

年份 少儿借阅证（个） 少儿阅览证（个） 少儿读者证总数（个）2014 25 716 4 159 29 875 2015 30 955 5 433 36 388 2016 36 909 7 051 43 960

 

表3 读者借阅率统计

  

年份 藏书借出数量（册） 读者数量（人） 读者借阅率（册） 图书藏书总数（册） 图书流通率2014 32 520 29 875 1.1 36 580 0.9 %2015 123 855 36 388 3.4 47 233 2.6 %2016 191 325 43 960 4.4 61 612 3.1 %

（2）J艺术类图书漫画居多，简单明了，不需要小朋友动脑筋，广受少儿的喜欢，但是，家长普遍不赞同小孩借阅漫画书籍，更愿意他们借阅教育类图书，因此J艺术类图书有下降的局势。

（1）I文学类图书中通俗小说最受少儿读者欢迎，这类小说迎合了学生的心理，结合了学生的生活，能引起他们的共鸣。其次，经典名著借阅率也很高，这部分小说是由老师指定推荐的，家长借阅。

（3）G教育类、Q动植物类、Z综合类、H语言类、K历史传记地理类、P宇宙类均属于知识型图书，有普及知识的功能，因此借阅率比较稳定。

四、建议及对策

（1）优化排架规则，调整馆藏结构。I文学类图书借阅量大，馆藏数量大，因此I文学类图书细分为I1世界文学类、I2中国文学类、I287中国当代文学类、I3日韩文学类、I5欧洲文学类、I6大洋洲文学类、I7北美洲文学类。J艺术类图书的采购量下调，G教育类、Q动植物类、Z综合类、H语言类、K历史传记地理类、P宇宙类等知识型图书的采购量上升。

 

表4 2014—2016年图书外借分类统计

  

2014年 2015年 2016年阅读倾向排名 图书类目 外借册数 所占比例 图书类目 外借册数 所占比例 图书类目 外借册数 所占比例1 I 17 313 53.2% I 72 575 58.6% I 116 109 60.7%2 J 6 002 18.5% J 15 613 12.6% J 20 922 10.9%3 G 2 695 8.3% G 10 751 8.7% G 14 908 7.8%4 H 1 370 4.2% Q 4 508 3.6% Q 8 222 4.3%5 Q 962 3.0% H 4 060 3.3% Z 6 154 3.2%6 K 880 2.7% Z 4 030 3.3% H 5 704 3.0%7 Z 854 2.6% K 3 275 2.6% K 5 140 2.7%8 P 440 1.4% P 1 854 1.5% P 3 041 1.6%9 B 304 0.9% B 1 162 0.9% O 1 812 0.9%10 N 253 0.8% N 965 0.8% B 1 748 0.9%11 R 211 0.6% O 871 0.7% N 1 538 0.8%12 T 182 0.6% E 846 0.7% E 1 256 0.7%13 E 181 0.6% T 564 0.5% R 937 0.5%14 O 174 0.5% R 550 0.4% T 839 0.4%15 F 153 0.5% S 486 0.4% S 837 0.4%16 D 151 0.5% X 397 0.3% X 568 0.3%17 C 106 0.3% D 335 0.3% D 523 0.3%18 U 99 0.3% U 316 0.3% U 371 0.2%19 S 66 0.2% V 259 0.2% V 285 0.1%20 V 56 0.2% C 235 0.2% C 216 0.1%21 X 56 0.2% F 190 0.2% F 174 0.1%22 A 12 0.0% A 13 0.0% A 21 0.0%合计 32 520 123 855 191 325

（2）做好读者导读工作，建立阅读分级体系。本文通过数据分析得出少年儿童的阅读倾向，这使图书管理员能更进一步的对少儿读者进行读者导读工作，引导他们阅读适合自己阶段的图书。同时，图书管理员可以根据阅览室现有图书建立阅读分级体系，编制阅读分级手册。少儿读者通过观看阅读分级手册，按自身年龄寻找适合自己阶段的图书。

（3）编制专题目录。针对借阅比例变化不大的图书，比如B哲学类、E军事类，可以编制本系列的专题目录，进行重点推荐。

参考文献

[1]聂江城，杨军花，王刚.高校图书馆图书借阅量化统计分析——以南开大学图书馆为例[J].图书馆工作与研究，2010 （61）.

[2]钱学进.高校图书馆借阅数据统计分析及优化馆藏结构的研究——以黄山学院图书馆为例[J].黄山学院学报，2013（15）.

[3]宋德生.关于读者借阅率两个问题的商榷[J].图书馆学研究，1984 （5）.

[4]刘绍荣.网络时代图书利用率的另一种思考[J].现代情报，2005 （6）.