随着我国教育事业的不断发展，在历史条件和各种思想的影响下，教育模式与理念也不断更新。教育改革不断深入以及社会发展对于高素质人才数量和质量的需求，要求教育应面向全体学生，以学生全面发展为教育目标。在这种背景下，如何构建高效的钢琴课堂模式成为重要的研究课题。对于所有学科和专业来说，都应该追求高效的课堂，这也是发展教育事业的本质要求，所以必须加快钢琴高效课堂模式的构建。从钢琴教学模式的现状来看，仍然有一些教师沿袭着传统的教学模式，在课堂教学中主要采用以教师为主体向学生传授知识的方式。学生只能被动的学习，尽管教师在课堂上滔滔不绝地讲解，但是学生实际掌握的钢琴技能和知识程度并不理想。这种传统的钢琴教学模式，只会禁锢学生的思想，学生提不起学习兴趣，久而久之便会失去对钢琴的热情，甚至偏离最初学习钢琴的初衷。因此，在本文中，笔者结合实践教学经历对如何构建高效钢琴课堂进行了探讨。

一、高效课堂概述

高效课堂就是指课堂充满活力，而且在有限的课堂时间内学生能够真正学会技能和知识，并且能够学以致用。这种模式的提出是因为传统的教学模式禁锢了学生的思维和能力发展，导致学生很难得到个性化、全面化的发展。所以在某种意义上来说，高效课堂的提出是对传统的教学模式的反抗和质疑，也是我国教学改革迈向新台阶的重要体现。所谓“高效”，我们可以简单理解为在最短的时间内或者用最少的人力，起到最佳的教学效果。与传统的教学模式不同，在高效课堂模式中学生的压力减轻，但是学习效果和质量有了明显的提升，所以高效课堂模式更具有绝对的优势。另外，与传统课堂教学不同，高效课堂主要追求的是让学生自主地去发现知识、独立思考去解决，让学生真正体会到学习的快乐和轻松。所以在现阶段的教育教学中， 实施高效课堂模式是一种主流趋势，也是适合学生全面发展和个人健康成长的重要方式。

二、构建钢琴高效课堂模式的特征

构建高效课堂模式是教育改革的重要体现，它具有一些特征。笔者将钢琴高效课堂教学模式的特征分析如下:

(一)高效钢琴课堂应该有一个轻松愉悦的环境

课堂是学生接受知识与技能的重要场所，所以课堂环境应该是适合学生学习、愉快宽松的。在传统钢琴课堂中，教师主要是向学生讲解钢琴知识和技能，在死气沉沉的环境中，学生很容易失去对钢琴的兴趣。在教育改革深化过程中，钢琴教师开始创新教学方式，比如图片、音乐、视频等，使课堂氛围变得融洽、欢快，而且教师还为学生提供了更多的练习和与同学交流的空间。所以高效的钢琴课堂其重要的特征在于一个宽松愉快的学习环境。

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(二)高效的合作型教与学方式

通过在师生之间实施合作互助式的教学模式，一方面可以提高课堂的效率和质量； 另一方面，可以让教师与学生之间建立和谐的关系，对后续教学活动中的交流和互动起到重要作用。还可以让教师更全面地了解学生，根据学生的学习能力设计教学计划和内容，也有助于开展针对性教学。而且互助式模式可以帮助学生树立团队协作意识，对于学生掌握钢琴演奏技巧和提升实践能力有着重要的现实意义。

三、构建高效钢琴课堂模式的建议和方法

取选定量的矿废水，加入次氯酸钙粉末、次氯酸钠溶液、双氧水、高锰酸钾、氯酸钾等强氧化剂，监测分析水中COD浓度变化情况以及添加氧化剂后COD浓度随时间变化情况。

(一)教师应该鼓励学生参与到教学活动中，亲身体验钢琴作品

在钢琴课堂教学中，通过自主探究式学习，可以充分体现出学生的主体性地位，更好地发挥学生的主观能动性。这种方式是通过培养学生兴趣来激发学生对钢琴的潜能，开拓学生的自主探究性思维和创造性，最终完成钢琴作品表演。另外，在实施这种教学模式时，教师必须以学生为中心，转变直接讲课的方式，而是引导学生自己发现问题，通过小组合作的方式去解决问题，从而培养学生钢琴演奏的自主创新能力，形成适合学生自己的演奏风格。在学生深刻体会钢琴作品情感的过程中，会逐渐树立对钢琴学习的自信心，有助于提高演奏水平。

在体验式钢琴教学活动中，教师可以用举例的方式，为学生营造比较真实的情境，开拓学生的思维，激发学生的潜能，促进学生在亲身体验中能够对钢琴作品产生更深刻的理解和感悟。同时在长期的体验学习中，学生能够准确、快速地掌握和理解作品的演奏技巧以及作者的情感。比如，在课堂上，教师可以利用多媒体资源为学生播放钢琴演奏的音频或者视频，丰富学生的思维，鼓励学生自主学习和思考，敢于创新。在这种高效的学习模式下，学生的演奏水平和审美能力必然会有所提高，并获得全新的音乐情感体验。

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(二)教师应该在钢琴教学中激发学生的主观能动性，实施自主探究式教学

在钢琴课堂中，为了提高效率，教师应该最大限度地激发学生对钢琴的热情，让所有学生都参与到课堂中。不同于其他学科，在钢琴成绩的考核中，学生参与课堂活动的程度，是否可以独立完成任务以及能否在演奏过程中将自己的才华体现出来，等等，都应该作为学生成绩的考察内容。

教师应该鼓励学习融入到每一步作品中，亲身体验作者的思想感情。而且教师也应该正确认识“体验教学” 在钢琴课堂中的重要性。在课前，教师应该根据学生的认知特点和学习能力，构建实际情景呈现教学内容，在情境中帮助学生学会技能，产生对钢琴学习的热情和兴趣。相较于传统的钢琴教学，体验式教学是在学生的角度出发，以突出学生的作用为出发点，实现教学效果的。

(三)在构建高效钢琴课堂模式中，教师应该培养学生的合作能力

教师应该指导学生正确的练琴方法，从教学中，笔者总结了一下几点建议:1.养成良好的读谱习惯。首先，教师要引导学生正确读准音符，记住五线谱并能在钢琴键盘上找到位置；其次，可以让学生使用数拍子的方法，保证演奏过程中拍子的准确性；最后，在演奏过程中，学生应该根据乐谱上标的指法弹奏。只要做到这三点，才能将音乐的情感和效果体现出来。2.练习时不要追求速度。慢练可以给学生提供思考、看和准备的时间。在练习时，教师可以指导学生控制速度，长此以往，就会获得好的练习效果。同时，在慢练过程中，学生要根据乐普来弹奏，可以更加直观地发现音与音、乐句之间的关系，而且在长时间的慢练中，学生会深刻掌握较难的技巧，在练习到一定程度后，就可以加快弹奏的速度。3.分解练习。学生在演奏过程中，左右手需要承担不同的声部和节奏等，为了更加准确地掌握作品，学生可以将乐曲分解成几部分进行练习。这些练习的方法对于帮助学生掌握技巧都起着有效作用。

教育改革不断深入，高效课堂已经成为教学活动的主要方式，并且不断提出了更多的高效教学方法。比如合作型教与学的方式已经逐渐应用到钢琴教学中，并且教学效果非常明显。通过教师、学生之间的相互合作学习，帮助学生更好地理解和掌握技巧。1.小组合作学习。小组合作学习方式是所有学科通用的教学方法，主要是将学生分成小组，进行学习、探讨，可以起到取长补短的作用，还可以带动能力差的学习提高成绩。而且，在小组合作学习过程中，学生还可以通过其他学生的分享学到更多的钢琴技。2.师生之间合作学习。教师与学生的合作也很重要，如果只让学生唱独角戏，很难开阔学生的视野，只有师生之间进行默契合作，才有助于提高学生学习钢琴的效率。所以在构建高效的钢琴课堂教学模式中，其特征还主要体现在课堂上合作型教与学方式。

(四)为了构建高效钢琴课堂，教师应该优化钢琴教学评价

传统的钢琴教学模式是教师讲课，学生听课，即教师传递—学生接受，在这一过程中完成知识与技巧的传授。在这种教学模式中学生的主体地位体现不出来，而且影响了学生对于钢琴的探索和主动研究。在被动学习中，学生对钢琴的表现只能是厌倦、无聊和乏味，难以体会钢琴作品的魅力所在。在教育改革影响下，为了将高效课堂模式落实到钢琴课堂中，教师要及时更新自己的陈旧理念，明确自己在钢琴教学中的指导和主导作用，发挥学生的主观能动性，并将其作为主要的教学手段和依据，实施自主探究式钢琴教学模式。

无论是钢琴教学还是其他学科、专业，在教学中都应该有一定的教学技巧和方法。在多年的钢琴教学过程中，笔者总结了以下几点构建高校钢琴课堂模式的建议和方法:

(五)设计科学的练琴方法，提高练琴效率

合作互助也是一种高效的教学方式，逐渐被用在钢琴教学中。这种教学方式有利于促进教师与学生、学生与学生之间的互动交流，将课堂环境打造成为适合学习的、积极的、愉快的。在这种环境下，对于培养学生的合作能力也起着积极作用。在实际教学中，教师可以根据学生的能力水平，将学生分为几个合作互助小组，每个小组的人数可以根据实际需要设定。在教学活动中，小组成员进行互动学习，教师应发挥自己的指导作用，鼓励全体学生都参与到讨论中，营造活跃的氛围。同时，教师在学生合作互助学习过程中，也应该在适当的时候参与到小组的讨论中，为学生的疑惑提供指导。针对一些小组可以设计适合的练习内容，鼓励学生将自己的演奏技巧分享给其他同学。

除了以上几点以外，教师生动形象的讲解、准确的示范，加强培养学生的音乐听觉都会对学生掌握钢琴技巧，提高课堂教学起到有效的作用。同时，教师也应该加强学习和练习，尝试新的教学方式，努力为学生设计更加高效的课堂模式。

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结 论

综上所述，钢琴课堂教学是帮助学生理解和掌握理论知识的重要方式。在教育改革背景下，钢琴教学也应该积极实施创新的教学方式，深入了解学生的心理需求和特点，构建有效的教学模式，合理运用情景、自主探究性以及合作学习等方法，发挥学生在课堂上的主体作用。另外，教师应该不断学习和研究钢琴技巧，为学生学习提供指导和借鉴，帮助学生快速提高演奏水平。

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[参 考 文 献]

[1]张 霞.现代教学模式在钢琴教学中的运用[J].教育评论，2015(03).

[2]郦芮雯.大学音乐教学如何构建高效课堂[J].建筑工程技术与设计,2017(11).

[3]张文英.浅谈如何构建音乐“高效课堂”[J].北方音乐,2016 (19).