在中国革命、建设和改革的不同历史时期，党的历代领导人都非常重视青年和青年的培养工作，形成了相互联系而又各具特色的青年思想论述。进入21世纪，随着中华民族复兴大业“中国梦”的提出，党和国家高度重视中国青年的社会责任和时代担当，习近平同志站在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的战略高度，发表了一系列有关青年及青年工作的重要讲话和论述，深入阐述了有关青年和青年工作的基本问题，形成了较为系统的青年思想体系，为青年教育和青年工作的开展指明了方向，对做好新时期的青年教育和培养工作具有重要的现实指导意义。

一、习近平青年思想的理论渊源

习近平同志青年思想理论体系的形成不是无源之水、无本之木，而是有其深刻的思想理论基础和现实依据。一方面得益于马克思主义创始人、中国共产党历代领导人以及中华优秀传统文化的思想滋润和价值引领，另一方面植根于实现中华民族伟大复兴之梦的伟大探索和不断实践。

（一）中国传统文化中有关青年思想的积极因素是习近平青年思想的思想渊源

在中国古代社会中，涉及青年身份的事宜多用“小童”“小子”“少年”等称谓。《庄子·徐无鬼势》中写道“皇帝曰：异哉？小童”，这里用“小童”称呼青年人。《诗经·大雅·思齐》“肆成人有德，小子有造”，用“小子”称呼青年男子。苏轼的《江城子》中“老夫聊发少年狂”，则用“少年”指代青年男子。根据学者杨立宪的考证，“青年”一词在古书中仅出现过两次，一是唐朝时期段成式的《酉阳杂俎续集》中的“有红裳人与白衣送酒，况乃青年对芳月”，一是宋朝词人陈亮《龙月集》“亮青年立志，白首奋身，敢不益励初心，期在重温旧业”，[1]两者关于“青年”的记载基本上接近于现代意义上青年的意思。即使这样，在中国古代很长的时间里，多以“少年”表达“青年”之意，梁启超的《少年中国说》中记载：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这里的“少年”实际上指代的是青年，而且这一指代一直延续到20世纪初的五四运动时期。五四运动后，随着欧风美雨的渐入，有关“青年”、青年思想及组织的不断涌现，“青年”作为一个群体便开始出现在各种媒体和公众场合上。当然，在整个中国古代，尽管很少出现“青年”一词，但对青年的教育及其作用发挥却一直延续和发展着，譬如，古代礼俗中重视成人礼并通过成人礼规范青年的行为，通过科举考试选拨青年俊才为国家服务，通过国子监、书院培训青年等。特别是到了近代，由于西方列强的大肆入侵，激起青年知识分子的极大义愤，许多青年漂洋过海，寻找救国救民之路，五四新文化运动正是中国青年的责任和担当开启了中华民族的反帝反封建革命运动，也正是青年的思想文化运动唤醒了沉睡中的中国人民，实现了空前的民族觉醒。为了救亡图存、实现民族解放，许多热血青年投身革命、宣传进步思想，创建党组织，从此走上了艰苦卓绝的革命道路。也正是这些青年推动了中国革命的伟大胜利和民族的伟大解放。当然，中国传统文化中也存在着制约青年发展的不利因素，但是，那些重视青年的成人之礼、青年的培养和选拨以及青年作用的发挥等积极的成分，仍然是激励青年人积极进取的营养，也是中国共产党人取之不尽、用之不竭的思想源泉。作为生于斯、长于斯的党的总书记习近平同志深深扎根于中国传统文化土壤，其青年思想的形成与中国传统文化中有关青年思想的积极因素有着不可分割的联系，因而，中国传统文化中有关青年思想的积极因素成为习近平青年思想的渊源。

（二）马克思主义创始人的青年观理论是习近平青年思想的理论基础

作为马克思主义理论的创始人，马克思、恩格斯在建构其科学理论时对于青年的成长、教育提出了一些有价值的观点。马克思在其中学时期的作品《青年在选择职业时的考虑》时指出，“我们并不总是能够选择我们自认为合适的职业；我们在社会上的关系，还在我们有能力对它们起决定性影响以前就已经在某种程度上开始确立了。”[2]这表明马克思已将青年的活动、职业的选择等同青年所处的社会关系联系起来。1841年恩格斯在《伊默曼的〈回忆录〉》一文中指出，“我们的未来比任何时期都更多地取决于正在成长的一代”，“相信现代的命运不取决于畏惧斗争的瞻前顾后，不取决于老年人习以为常的平庸迟钝，而是取决于青年人崇高奔放的激情”。[3]这句话充分体现了恩格斯的青年富有热情理想的群体总特征思想。不仅如此，马克思恩格斯还将“工人阶级后代的成长及人的全面发展”“生产力的发展及社会的全面进步”“以消灭私有制为目标的社会革命”三者有机地结合了起来，正如马克思所说：“工人的行动不自由。他们在很多场合甚至十分无知，不能理解自己孩子的真正利益或人类发展的正常条件。但不管怎样，最先进的工人完全了解，他们阶级的未来，从而也是人类的未来，完全取决于正在成长的工人一代的教育。”[4]在推动俄国社会主义革命和建设的过程中，列宁也非常关注青年及青年问题。列宁在《孟什维克主义的危机》一文中明确指出青年对党的存在和发展的特殊意义。他说：“在我们革命政党中青年占优势，这难道不自然吗？我们是未来的党，而未来是属于青年的。我们是革新的党，而总是青年乐于跟着革新者走。我们是跟腐朽的旧事物进行忘我斗争的党，而总是青年首先投身到忘我斗争中去。”[5] 1903年列宁起草的《关于对待青年学生的态度的决议草案》中也指出：“俄国社会民主工党第二次代表大会欢迎青年学生中蓬蓬勃勃的革命主动精神，责成所有的党的组织尽力协助这些青年实现其组织起来的愿望。”列宁多次强调“组织起来”的必要性，并号召：“需要更大胆、更广泛、更迅速地把年轻的战士吸引到我们各种各样的组织中来。为此，需要刻不容缓地建立成百的新组织。”[6]1920年，列宁在《青年团的任务》中指出：“从某种意义上说，真正建立共产主义社会的任务正是由青年来担负。”[7]上述马克思主义创始人及其早期实践家有关青年的重要性、青年培养及作用发挥的认识成为习近平同志青年思想的理论基础。

（三）中国共产党历代领导人的青年观理论是习近平青年思想的重要理论渊源

“中国共产党自成立之日起，就将目光投向青年，始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。”[8]在长期的革命、建设和改革实践中，中国共产党人继承和发展了马克思主义的青年观思想。1937年，毛泽东在为陕北公学成立题词时指出：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利的解决。”[9] 1957 年 11 月毛泽东在莫斯科会见中国留学、实习生的谈话中说：“世界是你们的，中国的前途是属于你们的。”[10]在教育青年上，毛泽东不止一次指出，“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习，除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”[11]改革开放以来，邓小平指出，“要努力使我们的青年立志为人民作贡献，为祖国作贡献。从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯。”[12]在大胆使用青年上，邓小平指出：“把年轻人提起来，放在重要岗位，就能更好地发挥作用。”[13]反复强调“老干部要把选拔和培养中青年干部，作为第一位的庄严的职责”。[14]在全面建设小康社会和社会主义现代化新时期，面对世界格局重大变化，以江泽民为代表的党的第三代领导集体，同样对青年给予高度的关注。江泽民指出：“从一定意义上讲，青年有希望，未来的发展就有希望。”[15]在谈到青年的抱负时，江泽民说：“历史和现实都证明，只有把个人的抱负与祖国的建设紧密结合起来，把个人的成才与民族的根本利益紧密结合起来，把个人的追求与人民群众的创造性的历史活动紧密结合起来，才能大有作为。”[16]进入21世纪，以胡锦涛为总书记的党中央面对国际风云变幻和改革开放的新形势，时刻关注青年，关心青年的发展，胡锦涛指出：“青年是整个社会中一部分，是最积极最有生气的力量，是创新的希望所在”[17]；“青年是推动历史进步的一支重要力量”。[18]中国共产党历代领导人对于青年成长以及在社会发展进程中的重要思想曾经在指导中国青年参加革命、建设和改革过程中发挥过重要作用并产生过巨大社会影响，正是中国青年的率先觉醒和责任担当使他们成为中国革命、建设和改革的急先锋和重要推动力量，推进着中华民族的解放和中华民族的复兴大业。党的十八大以来，习近平同志继承并发展了中国共产党历代领导人的青年思想，创造性地发展马克思主义的青年观，逐步形成了习近平的青年思想体系。

（四）对当代中国青年的现状反思以及其自身经历是习近平青年思想的现实依据

党的十八大以来，随着国际政治格局的不断变化，世界经济全球化和政治多极化的日渐明显，社会思潮的多元化和价值取向的多样化发展，青年的成长环境变得日趋复杂。在这种复杂的社会环境下，习近平着眼于青年历史责任、现实担当和未来使命的基础上，在不同场合反复强调了青年及青年工作的重要性，形成了习近平青年思想的逻辑体系，这一体系具有鲜明的战略驱动、理想信念、人才培养和创新创造价值指向。

二、习近平青年思想的基本要义

对于青年的本质、地位和作用的正确认识和评价是确立科学青年观的理论前提，是构建青年思想体系的根本。习近平同志在立足于我国青年的历史地位与现实作用基础上，紧紧围绕中华民族伟大复兴中国梦的重大使命，科学、理性地分析和评价了青年的地位、作用及教育，建构起其青年思想的基本理论要义和思想主旨。

（一）“使命论”

“使命”一词，在《现代汉语词典》解释为：派人做事的命令或决定，或者指重大的任务或责任。很显然，在习近平青年思想中，青年的使命是指青年要承担重大的任务和责任。那么，在习近平同志的思想中，青年究竟要承担什么样的重大任务和责任呢？党的十八提出了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标。围绕“中国梦”的宏大梦想，习近平将“青年”与“梦想”紧密结合，认为，“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”；[19]“青年是中华民族伟大事业的接班人，是将来社会的主人，是时代发展的生力军；青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”[20]不仅如此，习近平还从历史上特别是近代以来青年对于国家振兴和民族独立所作出的重大贡献、承担的重大历史责任上肯定了青年的作用和担当。他指出：“近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想是与振兴中华的历史进程紧密相连，广大青年在革命战争年代满怀革命理想，为争取民族独立和人民解放冲锋陷阵、抛洒热血；在社会主义革命和建设时期积极响应党的号召，保卫祖国、建设祖国；在改革开放历史新时期发出团结起来、振兴中华的时代强音，为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创新。”在实现中国梦的新历史征程中，更需要一代又一代的青年坚持不懈地努力和奋斗，青年将承担起这一历史重任和这一历史使命。习近平指出，实现中国梦离不开青年人的努力奋斗，“中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望”。他勉励青年，“中国梦是国家的梦、民族的梦”，“中国梦是我们的，更是你们年青一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。[21]

（二）“动力论”

[13]邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994：291.

（三）“成才论”

青年正处于人格的塑造期、心理的成熟期、社会的适应期、思想的转换期和行为的规范期。不同的途径、不同的环境、不同的方式会造就不同的青年，也会培养出不同特质和不同类型的人才。特别是在当今网络化、信息化的时代，社会价值取向多元、社会思潮多样，对青年的成才方式方法和成才标准也是异彩、颇具多样，如何培养社会的有用之才显得尤为重要。当代青年是国家和民族的希望，是推动社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的重要力量。习近平同志根据我国所处的时代环境和所肩负的历史任务的变化，不失时机地提出了青年的成才路径。在成才路径上要高度重视广大青年群体的社会主义核心价值观教育。习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，抓好这一时期的价值观教育十分重要。这就像衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”[26]他要求全社会各级各类学校都要重视青年的价值观教育。在成才路径上要使广大青年不断传承中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的根基，是实现中国梦的价值源泉和力量支撑。习近平指出：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基……中华民族要继续前进，就必须根据时代的条件，继承和弘扬民族精神和优秀文化。”[27]在青年的成才路径上，各级党委和政府要高度重视青年的成才和培养工作。习近平指出，“各级党委要从巩固和扩大党执政的青年群众基础的战略高度，加强对团工作的领导，为团组织提供良好的工作环境和条件”。[28]必须始终关心青年，引导青年成长，促进青年发展，做青年的知心朋友，为青年的成长和成才创造条件。

（四）“信任论”

信任是人际交往中一方对另一方行为的善意的心理期待。信任是社会共识达成的基础，也是人与人联系的基本纽带，更是社会和谐发展的基础。在今天全球化、网络化的社会发展过程中，多元化的社会思潮、多样化的生活方式，使得青年的价值取向日趋多样，后现代的行为方式使得当代青年不再循规蹈矩、恪守成规，而是体现出较强的个性化、叛逆性和非主流性，这些行为特点与主流社会很容易发生冲突和碰撞，于是社会各界对当代青年产生怀疑、发生疑问，甚至有着诸多的不信任。那么，究竟怎样看待当代青年，当代青年能否承担起国家的重任和民族的使命呢，作为党和国家的领导人，站在复兴民族大业的战略高度，回顾历史、审视现状、展望未来，认为当代青年是值得信赖的一代。习近平指出：“中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想”[29]；“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。[30]这些掷地有声的话语充分体现了习近平同志对青年的高度信任和评价。不仅如此，习近平对青年的信任还建立在对青年人才的选拔和任用上。习近平指出，“对那些看得准、有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子”，[31]“要放宽视野选人才，不拘一格用人才”。[32]习近平同志对于广大青年寄予殷切的希望，他相信当代青年一代一定会“大有可为”，并“大有作为”。他不止一次强调，历史和现实都将证明，青年是有理想、有担当，有责任的一代。只要我们关心青年、关爱青年、引导好青年，实现中华民族伟大复兴之梦一定会在青年“长江后浪推前浪”的接力中实现。

三、习近平青年思想的价值指向

毋庸置疑，中国青年不仅在中国革命、建设和改革过程中曾经发挥过重要的作用，就是在今天推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴之梦的过程中仍然发挥着重要的作用。然而，进入新世纪特别是党的十八大以来，随着经济全球化、信息网络化形势的迅猛发展，随着中国社会转型的加速，以及多样化社会思潮的不断涌现，中国青年思想总体上是积极健康的，有着远大的理想和社会抱负，但是，由于受制于功利化价值取向的影响，一些青年的理想信念淡薄、政治信仰模糊、价值观念偏颇、社会责任感缺乏、诚信意识失落、进取意识旁落、贪图享受、盲目攀比等行为和现象引起社会各界的关注。青年是祖国的未来和希望，“青年强则国强，青年进步则国家进步”这是永远不变的箴言，它警示我们必须重视青年的教育、培养工作。特别是面对国际形势的日趋复杂、国际竞争的日趋激烈，西方一些国家亡我之心不死，总想借助互联网等多样化信息渠道染指青年，再加上中国台湾的“太阳花”学运、香港“港独”占中势力的影响，做好青年的工作不仅关乎国家的政治稳定，而且也关乎实现中华民族伟大复兴之梦的能否实现。与此同时，党的新一届领导人特别习近平同志自身7年知青、4年大学、3年秘书、3年基层干部的丰富青年人生经历，使他对于中国青年的成长、教育以及价值取向等有着切实的感同身受。面对全球化的经济竞争、信息网络化的媒介诱惑、民主化的政治趋势、多元化的文化形态，如何认识青年、怎样培养青年以及青年发挥什么作用等问题，是习近平创新青年工作发展青年思想的重要现实依据。

（一）战略驱动价值指向

[1]杨立宪.中国化马克思主义青年观研究[D].中央党校，2009：23.

（二）理想信念价值指向

在当代中国，复杂的国际政治环境、多样化的价值取向，使得生活在国内许多人的理想信念意识淡薄，追名逐利、贪图安逸渐成为一种“时尚”。特别是对于正在成长中的青年一代，他们正在社会化的可塑期，“染之苍则苍，染之黄则黄”，不同的理想信念就会把青年引向不同的方向。“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”“在个人成长中，理想信念如引航的灯塔、前进的风帆，不可或缺。”在当代中国，“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”“广大青年要坚持用邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观武装头脑，把理想信念建立在对科学理论的认同上，建立在对历史规律的正确认知上，建立在对基本国情的准确把握上,不断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜”。[34]习近平同志对于青年理想信念语重心长的话语不仅寄予的是殷切希望，更是对青年在成长过程中的一种价值指向，这正如习近平在谈到青年成长的过程时那样：“人生的道路要靠自己来选择，如何选择一条正确的道路，关键是要有坚定的信念。否则，环境再好照样会走错路。”[35]由此可见，在习近平的青年思想论述中，理想信念问题不仅是当代青年身上存在的问题，而且是一个较为突出的问题，重视青年和青年工作必须做好青年的理想信念教育，对待青年不仅要进行系统的马克思主义理论武装，更应该要求青年自觉培育和践行社会主义核心价值观，以此造就有理想、有价值的人生。

（三）人才培养价值指向

重视青年人才的教育和培养工作，是中国共产党的重要方针政策，是中国共产党历代领导人人才观的重要价值指向。党的十八以来，习近平同志围绕实现中华民族伟大复兴“中国梦”实践中，在不同场合对于青年和青年人才培养工作发表过重要讲话，明确青年的培养目标，指明青年发展的正确方向，体现出鲜明的青年人才价值指向。围绕“中国梦”，习近平要求广大青年必须保持对中国特色社会主义的信心，坚定马克思主义理想信念，树立正确的价值取向，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处于价值观形成和确立时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。[36]他号召全社会都要高度重视青年的社会主义核心价值观教育，帮助青年扣好价值观链上的“第一粒扣子”，引导青年在时代大潮中建功立业。习近平一再强调，青年自身要勤于学习，勇于实践，练就过硬本领，才能获得强劲的正能量。习近平指出：“梦想从学习开始，事业则从实践起步。”[37]青年在自身的追求上，要不断创新创造，要有“敢为人先”“逢山开路，遇河架桥”“不畏艰苦”的精神，要始终走在创新创造的前列。青年在遇到困境时，要艰苦奋斗。习近平指出：“人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。”[38]他还告诫青年：“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多的机遇留给善于和勇于创新的人们。”[39]习近平还要求青年要不断加强自身的道德修养，锤炼高尚的品格。他指出：“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”[40]习近平上述有关青年思想的论述凸显了人才培养对于实现“中国梦”的重要性，集中体现了习近平青年思想中的人才培养价值指向。

（四）创新创造价值指向

在当今科技革命和社会变革不断加快的时代，在实现中华民族伟大复兴之梦的进程中，只有不断地进行科学创新和技术创造才能制胜领先。“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深层的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”[41]历史和现实告诉我们，国家的发展、民族的进步离不开创新创造，实现中华民族伟大复兴之梦更离不开创新创造。“青年是社会上最富活力、最具有创造性的群体，理应走在创新创造的前列。”[42]对于如何进行创新创造，习近平指出，首先是创新的锐气和壮志。“广大青年要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越于前人的雄心壮志。”其次是坚强的意志和决心。“要有逢山开路、遇河架桥的意志、为了创新创造而百折不挠、勇往直前。”再次是务实的态度和实践。“要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果”；“要立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”。[43]习近平同志的这些重要论述，把广大青年的创新创造、责任担当与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密联系在一起，集中体现出习近平同志对广大青年寄予的希望，也明确反映出习近平青年思想的创新创造价值指向。

1.金融业特殊政策优势减弱。近几年，中央政府把国家区域经济发展的重点调整到了中西部地区，以求全国范围内经济发展平衡。因此，深圳利用体制落差吸引人才和资本的优势明显减弱，从而也相对弱化了深圳金融业特殊政策的优势。

总之，习近平有关青年思想的论述是着眼于中国青年的历史地位、现实状况以及未来使命基础上，围绕着“中国梦”的伟大战略构想而建构起的思想体系，不仅具有理论的传承性，而且具有实践的指导性，为新时期中国青年的全面健康成长指明了方向。

参考文献:

试验选取液固比601，浸取时间120 min，测定浸取温度对Ba2+、OH-浓度以及水溶性钡存在形式的影响，试验结果如图4、图5。

2012年，习近平同志在参观《复兴之路》展览时，提出了实现中华民族伟大复兴之梦的“中国梦”的战略构想。自此，全国各界都在围绕着“中国梦”的战略构想进行着“筑梦”“追梦”和“圆梦”的探讨。“中国梦”之战略不仅是民族复兴之梦，也是国家强盛之梦，更是每一个炎黄子孙的理想之梦。实现“中国梦”不是一时权宜之计，而是一个长期的伟大的战略，需要全体中华儿女齐心协力、代际传承，进行不断的努力和奋斗。而当代青年是“中国梦”的有生力量，是国家和民族的未来，是实现中国梦的希望。只要他们“有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族复兴就有源源不断的强大力量”，[33]实现中华民族伟大复兴“中国梦”就一定能够实现。正是基于中国青年有生力量的作用和地位，习近平从“中国梦”的战略高度，思考中国青年的责任和担当，并从民族复兴的每一节点上，指出在中国革命、建设和改革的各个时期，走在时代前列的总是青年。习近平指出，自近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想始终与振兴中华的历史进程紧密相连，在革命战争年代里，他们围着民族独立和人民解放身先士卒、冲锋陷阵；在社会主义建设年代里，又是青年积极响应党和国家的号召，艰苦风斗，保家卫国；在改革开放时期，中国青年为着国家的繁荣富强不断开拓奋进、锐意创新；在今天复兴民族大业的征程中，在思想多元化和价值多样化的时代里，青年作为改革创新的一代，他们最有生气、最具活力，也是最有创造性的力量，同时这时期青年的思想和行为具有很大的可塑性和变通性，如果我们不去争取，各种社会思想和社会力量都会影响和争夺青年，“中国梦”的实现就很可能会受到影响。正是基于“中国梦”与青年发展的关系，习近平从战略发展和战略驱动之高度，认识到青年和青年工作的重要性，多次强调，中国梦是我们的，更是青年一代的，从根本上，中国梦是青年梦，他需要一代又一代有志青年去努力奋斗，这是时代赋予青年的时代使命，更是青年义不容辞的神圣职责。

[2]马克思恩格斯全集(第40 卷)[M].北京：人民出版社，1982：5.

综上所述，籽粒灌浆特性在深松45 cm，D1密度下的各项参数表现最好，说明深松可以有效促进籽粒的灌浆，虽然种植密度的增加对籽粒的灌浆具有一定的减缓作用，但深松条件下可以有效降低向日葵高低密度间的差值，促进向日葵的灌浆。

[3]马克思恩格斯全集(第41 卷)[M].北京：人民出版社，1982：175-176.

[11]毛泽东著作选读[M].北京：人民出版社，1986：780.

[5]列宁全集(第14卷)[M].北京：人民出版社，1988：216.

[6]列宁全集(第14卷)[M].北京：人民出版社，1986：191.

[7]列宁全集(第39卷)[M].北京：人民出版社，1986：293.

[8]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国民族教育，2014（06）：2.

[9] 毛泽东.毛主席论教育革命[M].北京：人民出版社，1967：3.

[10]毛泽东.对莫斯科各学校中国留学生和实习生的讲话[N].人民日报，1957-11-19（01）.

[4]马克思恩格斯全集(第16 卷)[M].北京：人民出版社，1982：217.

公众参与来源于西方的“协商民主”，是指公众为维护自身利益，通过一定的方式和渠道与政府或其它公共机构互动，影响社会管理的过程。在社会利益主体多元化的今天，为了取得社会的和谐稳定，政府在制定政策与措施时，需要更多地倾听和考虑民众的意见。“现代政府仍有类似的一些强制措施，然而支配政府决策的已不再是暴力的和镇压的逻辑，那种压制或是消灭异己的野蛮手段根本行不通，代之而起的是和解的和合作的逻辑，是不同见解、不同利益、不同群体多元共存的逻辑。”[13]在这种情况下，政府必须为公众提供合法的参与渠道，有序地吸纳和接收公民的利益诉求，并不断为社会输出公平正义，安全福利等公共产品，使整个社会处于良性的运转中。

[12][14]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：369，360.

为乡村振兴发挥土地最大效能 .........................................................................................................................10-1

“动力”属于机械学术语，意思是使机械做功的各种作用力，如电力、风力等。“动力”又引申为事务运动和发展的各种推动力量，用在人的身上是指对个体有信息的事物。对于青年发展而言，能够成为动力多是以理想的状态出现的事物，是推动青年发展的信心和力量。青年是祖国的未来、民族的希望，是实现中国梦的力量，青年的发展与祖国的发展密切相关。青年的动力就是要确立远大的理想信念，“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神‘缺钙’。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想”。[22]青年的动力就是要努力学习。习近平说：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”[23]青春的动力就是要艰苦奋斗。幸福不会从天而降，梦想不会自动实现。习近平告诫青年，“当前，我们既面临着重要的发展机遇，也面临着前所未有的困难和挑战。梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。实现我们的发展目标，需要广大青年锲而不舍、弛而不息的奋斗。”[24]他殷切希望广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，从自身做起，养成艰苦奋斗的工作作风，用自己的双手成就属于自己的人生精彩。青年的动力就是要勇于创新。创新是一个民族发展不竭的动力，也是青年发展永恒的动力。习近平指出：“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新的前列。广大青年要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的意志，‘以青春之我……，创建青春之国家，青春之民族’。要有逢山开路、遇河架桥的意志，为了创新创造而百折不饶、勇往直前。要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。”[25]

㉚迈克尔·曼认为，斯考切波这个关于国家自主性的定义，其实包含着两种完全不同的国家自主性观念，即曼所称的“真正的精英主义”和“制度国家主义”。前者强调国家精英支配社会的个别权力，国家被视为是行动者，后者则强调国家制度对政治运作者的主动影响。

[15]江泽民论社会主义精神文明建设[M].北京：中央文献出版社，1999年：363.

对于3 h和6 h累积降水的距平相关系数和均方根误差的评估结果与上述24 h累积降水的结果相一致,集成之后的结果相比最优方案有所提高。从TS评分中也发现,集成后也稍次于最优方案。由此发现通过简单集合平均可有效地解决各种方案预报不稳定的问题,充分发挥各种方案的优势,降低预报误差,提高预报技巧。

为实现操作人员在紧急情况下能够现场手动关闭紧急切断阀，在罐区防火堤外设置了紧急切断阀的现场操作开关，并将接点信号送至SIS，最终由SIS对紧急切断阀发出关闭命令。为了确保信号安全有效地传输，信号电缆全部采用了防火电缆。

[16]毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作[M].北京：中央文献出版社，2000 ：300.

[17]胡锦涛在共青团十四届四中全会上的讲话[N]，中国青年报，2000-12 -20（01）.

以15个蛋白为研究对象，分析这15个蛋白的互作网络，除了上述的15个蛋白外，还有另外12个蛋白共计27个蛋白一起构成了蛋白互作网络，具体见图1。

[18]胡锦涛同志在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时的讲话[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64094/7382795.html，2008.

[19][21][22][23][24][25][26][29][30][34][38][39][41][42]习近平：在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-5-5（01）.

[20][33] 习近平.习近平给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信，勉励青年志愿者以青春梦想用实际行动实现中国梦作出新的更大贡献[N].人民日报，2013-12-6（01）.

[27]习近平.核心价值观是文化软实力的灵魂[N].人民日报（海外版），2014-2-26（01）.

山东省栖霞市地处胶东半岛中部，属典型的丘陵低山区，土壤肥沃，水源充足，冬暖夏凉。优越的气候土壤条件非常适宜苹果的生长，是农业部确定的苹果优势区域之一。截至2013年，栖霞市苹果种植面积达65万亩（15 亩=1hm2，下同），年产量 120 万 t，总收入60亿元，是广大农民的主要收入来源。当地农民有句俗话：“苹果长得好，全靠水来保”。可见灌溉工程对苹果产业发展的重要性。近年，国家和地方各级政府加大投入，支持农田水利建设，激励了广大农民群众广泛开展农田水利建设积极性，建成许多果园灌溉工程，产生了良好的社会效益、经济效益和生态效益。

[28]习近平在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时强调，紧跟党走在时代前列，在实现中华民族伟大复兴的征途中续写新光荣[N].人民日报，2013-6-21（01）.

[31]习近平.建设一支宏大高素质队伍[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/2013-06/29/c_116339948.htm，2013.

为了检验改造后大直径旋流器的分级效果，对改造前后旋流器底流、溢流进行了多个班次不同入料压力的采样分析，结果见表3和表4。

[32]习近平.青年科技人才要勇做创新先锋[EB/OL]. http://news.xinhuanet.com/news-center/2008-05/04/content_8104479.htm，2008.

[35]习近平.我是黄土地的儿子[J].全国新书目，2002（12）：26.

[36][40]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-5-5（01）.

[37]习近平.在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话[N]. 人民日报，2013-10-22（01）.

雕塑的动态是指被封闭在雕塑造型中的动态幻觉，是通过造型的结构、趋势、节奏、秩序等形态的张力串联、制造出一种视觉上的运动感受。