0 引言

“一带一路”倡议的加速推进，使国际贸易的发展获得了国家的政策支持，也为国际贸易的发展开辟了更为广阔的空间。但是，在当前国际贸易快速发展的背景下，许多外贸企业却面临着专业人才匮乏的困境，因而对相关院校和专业提出了新的要求。而部分高职院校不注重人才培养与市场需求的接轨［1］，这成为新形势下阻碍国际贸易发展的重要因素。事实上，作为优秀国际贸易人才培养的摇篮，高职院校应当顺应时代发展的需求，更新人才培养理念，改革教育教学模式，让人才培养主动服务于“一带一路”建设。高职院校应善于把握国际贸易发展的契机，紧跟时代步伐，推动高职国际贸易专业人才培养方式的改革创新。

1 “一带一路”背景下九江国际贸易发展现状

九江位于江西省北部，号称“三江之口、七省通衢”，地处长江、鄱阳湖、京九铁路的交叉点，它是中国首批5个沿江对外开放城市之一。九江港是长江水运第四大港口，江西省第一大港口，年货运通过量达5 000万吨。得益于优越的地理位置和 “一带一路”建设的实施，近些年来，九江市国际贸易得到了较快的发展。

1.1 国际贸易发展势头良好，园区布局合理

目前，九江市国际贸易发展势头良好，进出口贸易总额逐年稳步增长。2013年，九江全年进出口总额为300亿元，2016年全年进出口总额为347.82亿元，同比增长7%，2017年将突破370亿元［2］。目前，九江市的国际贸易试验区覆盖了所有的区、县，聚集了2 800多家外贸企业，主要产业园区包括九江经济技术开发区、星子产业园区、德安县工业园、金沙湾工业园、共青城市全国青年创业基地、永修云山经济开发区、庐山区工业园区、武宁工业园区和九江县产业园区。园区产业涵盖汽车、机械、现代纺织业、电子电器、新能源、新材料等，园区布局合理，基础扎实，产业链完整，为九江国际贸易的发展提供了坚实的基础。

1.2 主动把握发展机遇，努力拓展新兴市场

当前，九江市在发展对外贸易过程中，主动把握“一带一路”建设带来的机遇，明确自身责任和使命，注重打造“线上”与“线下”融合发展的局面，开创国际贸易新格局。自2016年以来，九江加大新兴贸易市场的开拓力度，对东盟国家，以及巴基斯坦、沙特阿拉伯等国家出口贸易额保持着稳定、高速的增长。

取2 g酪蛋白酸钠溶于100 mL蒸馏水，25 ℃下磁力搅拌(600 r·min-1)2 h，制得2%(w/v)酪蛋白酸钠溶液备用；取1 g海藻酸钠溶于100 mL蒸馏水，25 ℃下磁力搅拌(600 r·min-1)2 h，制得1%(w/v)海藻酸钠溶液备用；配制pH 7.0的PBST缓冲溶液(2.9 g·L-1 Na2HPO4·12H2O，0.2 g·L-1 KH2PO4，吐温-20 0.5% w/v)备用。

1.3 利用当地政策优惠，大力发展国际贸易

近年来，江西省陆续出台《关于提升招商引资质量和效益的实施意见》（赣府厅发［2016］29 号）、《关于进一步支持九江沿江开放开发若干政策的通知》（赣府厅发［2016］18号）等政策措施，这为九江市对外贸易发展营造了良好的政策环境，同时也有力地推动了当地的对外贸易发展。目前，九江市从事对外贸易的人员超过10万，2016年和2017年，部分外贸企业多次举办国际贸易专业人才招聘活动，为当地国际贸易的发展搭建了良好的平台。

究其原因，主要包括以下几项。首先，许多高职院校在国际贸易专业人才培养方面，课程设置、培养模式、人才培养目标等大同小异，未能结合当地国际贸易发展的需要构建具有特色的课程体系，现有课程设置未能与市场需求实现有效对接。其次，校企合作实训平台建设不足，校企合作的深度与广度不够，效果不理想。此外，素质拓展教育常被忽视，课堂教学的重心仍然是理论教学，实践教学课时较少，未能组织学生开展有效的实训活动，因此难以提高学生的实践技能，这就导致很多学生毕业后对国际贸易岗位的适应性较差。

2 九江外贸企业专业人才需求情况调研

在“一带一路”建设强力实施的背景下，国际贸易的发展更加注重双方互惠共赢，强调建立稳定、友好的关系［3］，这也对国际贸易专业人才的综合技能和职业素养提出了更高的要求。为了解“一带一路”建设中外贸企业对国际贸易人才的需求情况，2017年9月笔者对九江外贸企业进行了人才需求问卷调查。主要调查和走访的外贸企业包括九江市淘星乐贸易有限公司、九江志诚电子商务有限公司、九江仟亿贸易有限公司、九江庐发贸易有限公司、九江市德福电子材料有限公司等，一共发放问卷200份，回收有效问卷193份，有效率96.5%。

2.1 调研内容

调查问卷的主要内容包括外贸企业对国际贸易人才的岗位需求、学历及专业需求、核心技能需求、职业素质需求等。外贸企业普遍认为：目前高职国际贸易专业人才培养存在着突出问题，并对人才培养提出了建议。调查内容比较详细，调研结果准确可靠，能为九江高职院校国际贸易专业人才培养方案改革创新提供有益参考和借鉴。

2.2 调研结果

可借助海外游学项目，增进学生对“一带一路”沿线国家和地区的历史文化、风土人情、贸易法律法规等方面的了解，进而丰富学生的阅历，拓展学生的国际化视野，深化他们对“一带一路”倡议内涵及意义的认识。同时，这也有利于学生在以后的国际贸易及商务谈判中，更好体现合作共赢理念，推进与“一带一路”沿线国家及地区国际贸易的共同发展。

（1）在岗位需求方面，外贸企业对国际贸易人才的市场营销能力、管理能力和市场策划能力的要求较高，比较紧缺的是能够推销企业产品、开拓海外市场的高素质营销人才。这就要求高职国际贸易专业在课程设置中，注重结合当地实际，开设特色课程，让课程教学与就业市场实现无缝对接。

（2）在学历及专业需求方面，72%的企业认为，外贸人员具备大专学历即可，最为关键的是要拥有较强的学习能力，要求扎实掌握国际贸易、市场营销、电子商务、计算机、外语等专业基础知识。

（3）在核心技能需求方面，企业最为关注的是外贸人才的平台运营和实际操作技能，要求外贸从业人员具备良好的语言沟通能力，能够熟练掌握网络构建、网络信息应用等计算机综合应用技能。但目前，部分高职院校在这方面存在不足，没能采取有效措施，忽视了对学生核心技能的培养。例如，校企合作的深度和广度不足，实训平台建设没有受到足够重视，国际贸易专业学生的语言沟通能力、计算机应用技能未能得到有效培养等。

马克·吐温是著名的批判现实主义作家，他的笔下描绘了很多形形色色的社会人物形象，写实与幽默的同时又常暗含嘲讽之意。目前对马克·吐温短篇小说的研究，基本可以概括为以下两个方面：

3.3.1 以赛促教，组织各类竞赛活动

综上所述，外贸企业普遍认为，目前高职国际贸易专业人才培养存在的突出问题是，学生的实践技能不强，学生初入工作岗位后，企业不得不花费较长时间进行再次培训。多数外贸企业建议，高职院校在教学中应增加实践教学的比例，突出行业特色，实现课堂教学与学生工作岗位的无缝对接，以增强学生对工作岗位的适应性［4］。

3 “一带一路”背景下高职国际贸易专业人才培养的改革创新策略

根据上述调研结果，结合“一带一路”倡议的要求和人才培养的需要，高职国际贸易专业的教学目标应该定位于培养 “实用型和复合型国际贸易人才”，要注重提高学生的实践技能，让人才培养符合国际贸易的行业要求，同时又能满足当地经济社会和产业发展的需要。但目前，高职国际贸易专业在人才培养方面存在诸多不足，难以与“一带一路”倡议的需求相匹配。

2) RuntimeService：提供启动流程、查询流程实例和设置获取流程实例变量等功能。此外,提供对流程部署、流程定义和流程实例的存取服务。

为顺应“一带一路”建设的要求，培养符合社会需求的国际贸易专业人才，高职院校应积极组织学生参加竞赛活动，将竞赛作为培养优秀人才的新载体。任课教师应注重对学生的指导，充分调动学生参与各类竞赛的积极性，让学生在“赛中学”，在“学中练”。对高职学生来说，他们也要增强参加竞赛的主动性，积极融入第二课堂，通过参加竞赛，深化对国际贸易理论知识的理解，提高知识应用技能和团队合作能力［7］。目前，九江市高职国际贸易专业的学生可参加的竞赛活动主要包括江西省大学生国际贸易技能大赛、江西省“互联网＋”国际贸易综合技能竞赛、中国大学生跨境电子商务创新创业大赛、江西省大学生电子商务应用大赛等。

结合“一带一路”倡议和外贸企业对国际贸易人才培养的需求，高职院校有必要调整、优化课程体系，实现课程教学与行业和企业需求的对接。例如，强化国际贸易实务、国际物流、跨境支付等课程教学，课程设置注重发挥国际贸易实务的导向作用，突出学生职业能力的培养，提升课程的职业性和实践性。根据“一带一路”倡议对国际贸易人才的语言能力要求，高职院校可开设国际贸易专业英语，并设置德语、法语、日语、俄语等小语种课程，进而增强学生的语言沟通能力，以利于在国际贸易实务中提高顾客满意度，妥善解决矛盾和纠纷。另外，还可以开设跨文化交际、商务礼仪等课程，深化学生对“一带一路”沿线国家和地区的历史文化、风土人情、贸易习俗、谈判风格、宗教禁忌等内容的了解，从而增强学生的沟通技能、跨文化交际能力以及职业素养。

3.1 改革国际贸易专业人才培养模式

3.1.1 构建与市场需求对接的课程体系

该局先后邀请省纪检委、检察机关的同志为干部职工做专题讲座；邀请检测机构专家讲解监督抽检工作规范。开通“12331”投诉举报电话，通过各种宣传扩大12331公众知晓度和社会影响力，百姓的满意度达到98%以上。

3.1.2 采用“线上”与“线下”混合式教学模式

为顺应 “互联网＋”时代和信息技术发展的要求，高职院校应注重发挥在线课程的作用，将“线上”与“线下”教学模式有机结合起来，为高职国际贸易专业人才培养提供充足和优质的教学资源。具体的操作模式为，任课老师在“线上”课程平台为学生提供电子教案、微课视频、教辅资源等，同时明确教学目标，为学生设置关键问题、案例讨论和实训任务，学生则进行“线上”自主学习，与其他同学互动讨论。任课教师可跟踪学生的“线上”学习进度，检验他们的学习效果，并帮助学生解答学习中遇到的疑惑，深化学生对所学内容的理解［5］。该方法将传统课堂教学与学生在线自主学习结合起来，对培养高职国际贸易专业学生的沟通能力，提高他们的知识应用技能和教学效果都具有积极作用。

我曾记得某文章介绍，美国社会良好教养的习惯，很大一部分应该是得益于当年的欧洲移民祖先，感觉还是有一定道理的。因隔壁凯特家接触比较多，而他们又是典型的欧洲移民且规矩很多，所以当例子讲下我见到的一些情形。

3.2 创新校企合作人才培养机制

应进一步深化校企合作，密切高职院校与企业的联系，为提高人才培养质量提供保障。

3.2.1 建立校企合作实训平台

国际贸易专业的实践性很强，因而教学中应组织学生深入企业参加实训，让他们熟悉国际贸易基本流程，在实践操作中深化对所学内容的理解，真正实现学以致用。在“一带一路”建设背景下，高职院校应该进一步深化校企合作，增进与当地外贸企业的合作，注重实训平台的建设，为学生开展实训创造有利条件。学校可以适当引进外贸企业的产品，让学生关注外贸企业的微信公众平台和微博，注重对外贸企业相关信息的转发和评论，提高外贸企业的影响力。同时，在实训过程中，要在企业技术人员的指导下，让学生熟悉产品介绍、业务谈判、发送货物、评价反馈等流程，增强他们对工作岗位的适应性，为以后更好地从事外贸工作奠定基础。

通过表2、表3分析可得，异味超标发生主要与时段（光照）、湿度、风速有关。①时段：白天基本不超标，特殊气象下白天可能超标；超标主要发生在晚间，即早、晚6点和凌晨1—2点光照强弱特定的时候。②风速：异味扩散距离与风速负相关，影响距离随风速、时间扩散。③湿度和降雨量：当湿度＞80%时，容易发生异味超标；异味发生频次概率为小雨＞中雨＞暴雨。

她说得眉飞色舞：“我不信邪，还是想唱歌。做完手术后，我就到处寻医，多苦的偏方我都吃，天天在家练嗓子。也不知怎的，慢慢地又能唱了。”说得自己笑起来，又加一句：“我就乐意唱。”轻轻唱了起来。

3.2.2 定向培养外贸企业所需人才

经分析可知，蜀冈-瘦西湖风景名胜区海外游客以中青年为主.中年人观赏古典园林、人文景观的消费娱乐观点和青年人观赏自然风光、品尝特色美食的消费娱乐观点与景区旅游资源吻合，他们成为此地游客的主体.

根据具体岗位的不同，国际贸易专业人才可分为商务型、技术型和综合管理型3种不同类型，不同类型人才所需的岗位技能和培养方式略有差异。为更好顺应“一带一路”建设实施的要求，高职院校在进行国际贸易人才培养时，可以结合当地外贸企业的具体需求，对专业人才进行定向培养。另外，还需注重学生的实践训练，努力提升不同类型人才的专业技能。例如，高职院校可聘请商务型和技术型人才到校讲学或开展学术讲座，传授国际贸易行业的最新信息以及专业技能，及时给学生解答疑惑。学校还可以安排学生到企业实习，充分感受外贸企业对特定岗位人才的技能要求［6］，增强他们对就业岗位的适应性，并且这样做还有利于节省外贸企业培养专门人才的费用。

3.3 构建素质拓展教育教学体系

高职院校应注重组织课外实训活动及拓展训练，提高学生的综合素质，让高职国际贸易人才更好地适应将来的工作需要。

（4）在职业素质需求方面，沟通、合作及组织协调能力是外贸企业最为关注的，占被调查企业的94%，其次是学习能力与创新能力，占91%。但部分高职院校在课堂教学中，忽视了对学生职业素养的培养，素质拓展教育没有受到足够重视，实践教学被忽视或没有按要求进行有效组织。

批注大致分类为眉批（批在书头上）、旁批（批在字、词、句的旁边，文字右侧）、夹批（批在字行的中间）和尾批（批在一段或全文之后）。

为有效弥补这些不足，把握“一带一路”倡议给九江国际贸易带来的机遇，推动当地国际贸易进一步发展和人才培养的创新改革，根据实地调研结果，建议采取以下人才培养改革措施。

3.3.2 海外游学，拓展学生的国际化视野

通过整理分析调查问卷，并与外贸企业工作人员进行交流和访谈，主要得出如下调研结果。

4 结语

近些年来，九江市对外贸易产品的质量也在稳步提升，赢得域外广大消费者的普遍认同和赞誉。在这样的背景下，九江地区的高职院校应该把握“一带一路”倡议和当地国际贸易快速发展的重要机遇，更好地服务当地经济发展和对外贸易，深化与企业和第三方的合作，创新人才培养的模式，为当地培养出更多优秀的复合型国际贸易专业人才。

参考文献：

［1］ 辛越优，倪好.国际化人才联通“一带一路”：角色、需求与策略［J］.高校教育管理，2016（4）：79－84.

［2］ 九江统计局.九江市2016年国民经济和社会发展统计公报［EB ／OL］.［2017－12－18］.http： ／／www.jjtjw.cn ／detail.php？ Wzid＝1177＆lbid＝1155.

［3］ 董岩辉.“一带一路”战略背景下国贸专业人才需求分析［J］.职业教育，2017（2）： 160－161.

［4］ 谢丽.大学生实践能力现状及提升策略研究［J］.湖南邮电职业技术学院学报，2017（1）：33－35.

［5］ 吴轶群.“一带一路”战略背景下“双创型”人才培养路径研究——以国际贸易专业为例［J］.教育现代化，2016（26）：21－23.

［6］ 龙晓辉.“一带一路”背景下高职国际贸易专业人才培养模式创新探析［J］.现代营销，2017（6）：110－111.

［7］ 余淑秀.“一带一路”战略背景下国际贸易创新创业人才培养研究［J］.科技风，2017（1）：35－36.

冷床育苗也叫阳畦育苗，是利用太阳能来提高床温的一种保护地育苗方式，由土框、塑料薄膜或玻璃、草帘等组成。