随着高校的不断扩招,我国高校毕业生的就业形势日趋严峻。资料显示,2013—2015年全国高校毕业生人数分别为700万、727万和749万。社会上每出现一个岗位，都会有数以十计、百计甚至千计的应聘者趋之若鹜。

对于高职院校体育专业的学生来说,除了要面对岗位紧缺的现状,还要面对来自于本科生、研究生的竞争,就业难度可想而知。纵观各类招聘信息,与体育相关的岗位屈指可数。江苏省近五年公务员招录计划显示,专业设置为体育类的岗位每年不超过5个,且学历要求都是本科及以上。虽然江苏省各市、区、县招录体育教师的比例在上调,但是对于应聘者的学历要求也都是本科及以上。大部分高职院校体育专业毕业生不能专业对口进行就业,这对于毕业生来说无疑是比较残酷的现实。面对当前严峻的就业形势,如何实现高职体育生的高质量就业，是体育专业发展和建设的新课题。

一、江苏省高职院校体育专业学生就业基本情况

(一)江苏省高职院校开设体育专业的基本情况

江苏省共有88所高职院校,其中江苏经贸职业技术学院、扬州职业大学、泰州师范高等职业技术学院、南京旅游职业技术学院、常州工程职业技术学院、苏州职业大学、连云港高等师范学校、南通师范高等专科学校、南京视觉艺术职业学院等9所高职院校开设了体育专业,所占比例超过1/10，具体见表1。

 

表1 江苏省高职院校开设体育专业明细(2016年)

  

学校专业江苏经贸职业技术学院体育保健、高尔夫管理、安全事务管理扬州职业大学体育服务与管理、体育教育(师范)泰州师范高等职业技术学院体育教育(师范)南京旅游职业技术学院高尔夫服务与管理常州工程职业技术学院高尔夫服务与管理、体育产业经营与管理苏州职业大学体育教育(师范)连云港高等师范学校体育教育(师范)、社会体育(健身与休闲)南通师范高等专科学校体育教育(师范)南京视觉艺术职业学院高尔夫运动技术与管理(高尔夫球教练)

如表1所示,在开设体育专业的9所高职院校中,除了泰州师范高等职业技术学院、苏州职业大学及南通师范高等专科学校只开设了传统的体育教育(师范)专业外,其他院校还开设了诸如高尔夫管理、体育保健、体育服务与管理等针对第三产业的专业。这说明,部分高职院校在体育专业就业形势严峻的情况下，有意识地开设一些新兴的体育专业，一方面能够增强学生就业竞争力,另一方面能够使生源得到保障。

(二)体育类毕业生主要就业情况

2014—2016年江苏省高职院校体育专业的总就业率一直维持在80%以上,具体见表2。

 

表2 2014—2016年江苏省高职院校体育类毕业生就业统计

  

专业明细2014年2015年2016年体育教育78.87%95.21%80.20%运动训练84.85%0.00%14.81%社会体育100.00%100.00%96.00%体育健身与休闲94.43%96.43%92.31%高尔夫运动88.24%94.29%89.24%总就业率84.01%85.84%81.02%

(三)体育类毕业生就业对口程度统计与分析

通过随机访问高职院校体育类毕业生得知,部分体育教育专业毕业生通过一些民办院校实现就业(人事代理),隶属于服务业的诸如高尔夫管理、体育保健等专业的毕业生大多就业于社会服务行业,而有些学生从事的职业与所学专业完全不对口,出现学不能致用的局面。根据江苏省就业指导中心的相关数据,2014—2016年高职院校体育类毕业生就业的专业对口率一直保持在20%左右,意味着其他80%左右的毕业生所从事的工作与所学专业无关,具体见表3。

 

表3 2014—2016年江苏省高职院校体育类毕业生就业专业对口程度统计

  

年份对口就业非对口就业总计201422.00%78.00%100.00%201520.20%79.80%100.00%201621.00%79.00%100.00%

根据江苏省就业指导中心的数据,2014—2016年,高职院校体育类毕业生通过协议就业的人数一直占总就业人数的10%左右,更多的学生选择通过灵活就业的方式实现就业,一部分学生甚至通过自主创业的方式实现就业,具体见表4。部分毕业生通过家庭的社会关系在各行业就业,如服务业、建筑业、运输业等。另外，还有部分毕业生干脆自己创业,涉及外贸、服装、服务等行业。

 

表4 2014—2016年江苏省高职院校体育类毕业生就业质量分析

  

年份协议就业灵活就业自主创业总计20149.20%71.10%19.70%100.00%201511.00%74.00%15.00%100.00%20169.70%70.00%20.30%100.00%

二、高职院校体育专业学生就业面临的困境

(一)就业形式的转变增加了体育专业学生就业的难度

参考文献：

(二)就业方向相对于其他专业来说比较狭窄

随着社会的不断发展,它对求职者的要求更加多元化。当前高职院校体育类毕业生的就业方向主要有三个：一是报考国家及地方公务员,二是事业单位,诸如公立幼儿园、小学、初中、高中等,三是社会体育服务类岗位。其中前两个方向对应聘者的学历及应考能力要求比较高,因此对高职院校学生来说，就业方向相对比较狭窄。此外，社会的需求量也不能与毕业生数量相匹配,一直处于供大于求的状态。

(三)本科院校体育专业学生强有力的竞争加大了就业的难度

21世纪初,由于各大高校对体育专业的重视程度激增,部分体育专业甚至开设了博士学位。随着高等教育由“精英”型逐渐转为“大众”型,体育类专业的高学历教育无疑给高职院校体育专业学生的就业带来巨大挑战。高职院校体育专业学生在专业理论水平方面与本科生、研究生存在一定差距。同时，高校扩招使普通本科院校体育类学生人数不断增加,加大了高职院校体育专业学生就业的难度。

[6]程杰,龚健.社会体育专业课程的设置[J].南京体育学院学报(社会科学版),2003(5):38-41.

随着本科生和研究生毕业人数的增加,用人单位对于应聘者的学历要求也在相应提高。据调查,近年来在国家及各省份招录公务员的计划中，专业设置为体育类的岗位每年不超过5个,且学历要求均为本科及以上。对于一些不限专业的岗位，学历要求基本上也都是本科及以上,并且这些岗位竞争十分激烈,常常出现几百人竞争一个岗位的局面。各市、区、县对于体育教师的招聘虽然设置的岗位有所增加,但是学历要求一般也是本科及以上。对于高职院校体育专业的学生来说,这些招聘条件无形中将他们拒之门外。

(四)高职院校体育专业学生的专业技能有待提高

体育专业不同于其他普通专业,学生在具备一定文化知识的同时,还要具备相应的专业技能。当被问及所具备的专业技能水平时,有66.66%的学生表示勉强能掌握本专业的专业技能,31.85%的学生表示自身技能水平能够达到业余体校的水平,只有1.48%的学生表示能够达到专业队的水平。超过半数的学生对于本专业的专业技能只停留在勉强掌握阶段,具体见表5。

中华民族重视“谦”，不张扬，不自矜，恰表明我们民族性格中的浑厚而自信。就这个意义而言，项羽说“富贵不归故乡，如锦衣夜行，谁知之者”，实在是孩子气得很。他为了在故乡炫耀一下自己的得势，放弃了“都咸阳”的重大战略，给刘邦以可乘之机，为自己的覆亡埋下了隐患。司马迁说项羽“自矜功伐”，一点儿没有冤枉他。项羽败就败在这个“矜”字上呀！

 

表5 高职院校体育专业学生专业技能水平表

  

完全不能掌握勉强掌握业余体校水平专业队水平总计频数090442135比例0.00%66.66%31.85%1.48%100.00%

三、高职院校体育专业学生就业对策

(一)控制招生规模,增加就业机会

国家层面应当加大宏观调控力度。一方面，可以适当控制招生规模,调整招生结构,择优录取,努力培养优秀的体育类人才。另一方面，大力发展体育经济,为体育专业学生提供更多的就业机会。从根本上来说,社会生产力决定社会生产关系。要从根本上解决体育专业乃至整个社会的就业问题,应该从大力发展社会生产力开始。社会生产力的充分发展最终能够为解决就业问题提供原始动力。

(二)高职院校应加强就业专业性指导

[7]阎朝兵,王世光.从就业形势看体育教育专业课程体系的改革[J].湖北体育科技,2007(1):123-125.

(三)高职院校学生应关注就业,积极准备

高职院校体育专业学生应该积极主动地关注本专业的就业态势。从本专业入手,不断完善自我,提升自身的综合素质。面对严峻的就业形势,每个人都应该调整好心态,积极准备,不断提升自身竞争力。

所有操作都在超净实验室内完成，室温25 °C。采用Baseline抛光液，其成分为：20%(质量分数)硅溶胶，5%(体积分数)FAOI螯合剂(河北工业大学自主研发，含有多羧基多胺基，具备13个以上螯合环)，0.05%(体积分数)双氧水。所用表面活性剂分别为弱碱性的FAOA和AEO(其分子结构见图1，R表示12个碳的链状烷基，n为常数)。

(四)改变陈旧的就业观念,鼓励创新就业方式

受传统观念的影响,很多人认为就业就是到国家机关或者事业单位谋一份稳定的工作。但是在新形势下,社会经济呈现多元化发展,越来越多新的就业形式和方式出现在人们面前。体育类毕业生应该摒弃落后的就业观念,不断创新,以体育作为载体或形式来拓宽就业渠道，在条件允许的情况下,积极创业,以创业代替就业。

[8]刘善云,仇丽琴,刘保华.从社会岗位需求状况分析社会体育专业的课程改革[J].北京体育大学学报,2007(11):1531-1533.

自1999年最后一批大学生统包分配之后,高校毕业生的就业形式就变成了市场选择和自由择业双向选择模式。也就是说，大学生就业不再是由国家统一安排,而是由社会需求及个人意愿来决定。毕业生要直接参加用人单位组织的招聘考试,通过竞争获得上岗的机会。有些毕业生很难适应这样的就业方式,不能主动就业。

[1]谭祝平.湖南省高校体育专业毕业生就业面临的问题与举措[J].怀化学院学报,2004(2):88-90.

[2]卢兆振.江苏省体育教育专业毕业生就业状况调查及对策研究[J].山东体育学院学报,2004(1):25-28.

[4]李仪,郭庆秋.关于体育教育专业毕业生择业情况的调查与分析[J].南京体育学院学报,2003(6):69-71.

（2）合同对结算方式要求不明确，结算可调部分规定不明确，如人工、材料调差未明确细化的要求，造成结算扯皮。

[3]周晓梅.体育院校毕业生就业情况的分析与对策[J].体育科学研究,2007(1):100-102.

[5]荣礴,邓军.湖南省社会体育专业学生就业前景探析[J].中国科技创新导刊,2010(20):215.

具有地方高校特色的公共数学课程教学模式改革适用于地方高校理、工、经、管、生、农等有公共数学课程的专业人才培养，包括分类分级教学、管理机制、协同共享改革、学科竞赛、自主学习模式和精品资源共享平台建设等，充分体现了因材施教和OBE教学思想，以及以学生发展为本的教学理念．

从目前的监督工作情况看，人大监督活动的主体通常由人大常委会组成人员、人大代表和被视察单位的人员组成，广大群众的参与度有待提高。公民是社会的构成主体，通过人大对社会事务进行监督，应当成为公民参与管理国家事务的重要途径。但是由于受主观上参政议政的意识不强、客观上缺乏必要的机制保障等因素制约，公民参与人大监督工作尚有诸多障碍。这就需要积极探索实践，努力创造条件，多方位吸引公民参与。

首先,高职院校体育专业应建立与市场接轨的教育教学体系。针对就业市场加强专业建设,深化教育教学改革,提高学生综合素质。其次,根据体育专业的就业特点,加强对学生的就业指导,开设相关课程。这些课程应始终贯穿学生的大学生涯,从入学时就开始着手,让学生尽早接受专业指导,而不是在即将毕业的时候象征性地进行就业指导。就业指导工作要与当前的就业形势紧紧相扣,具有时效性、连贯性。

高职院校体育专业学生的就业不仅关系到学生自身未来的发展,也关系到社会主义体育事业的发展。研究高职院校体育专业学生的就业问题，对推动高职教育的改革和发展、提高高职院校就业质量具有重要的现实意义。

[9]郑爱莲.高校体育教育专业学生就业竞争力培养的研究[J].科学咨询,2010(17):108-109.

而这两天的瑞典事件，本质上仍是以上“套路”的重演：先是一些媒体抛出部分事实带动情绪，反转后网民在情绪落差之下开始转向纷纷指责中国驻瑞典大使馆……

[10]杨剑,李德福,范影影.体育专业大学生择业心态分析与对策研究[J].沈阳体育学院学报,2007(1):46-47,50.

[11]袁丽.社会体育专业大学生择业心理研究[J].教育与职业,2010(18):84-85.

(1)大力加强辅导培训。进一步加强政策解读和宣传培训，提高环境保护税有关工作人员业务素质，提升纳税人自主申报能力，确保纳税人懂政策、能计算、会申报。

前瞻性研究。本研究数据分析采用SPSS 22.0软件包，采用重复测量的方差分析、卡方检验进行数据比较。以P＜0.05为差异有统计学意义。

[12]李春兰.浅谈体育专业学生就业准备[J].中国大学生就业,2008(2):55-56.