每一个孩子的成长都伴随着无数值得庆祝的机会！甚至别人不会注意到的事情，对孩子来说，也可能意义非凡。

 

任何人的一生中都会有里程碑式的重要事件。当然，我们庆祝最多的是生日。但人的一生中，还有许多其他的重要事件值得庆祝。

花椒、大料处理：花椒、大料按1∶2放入水中煮开，晾凉后用该水浸泡黄豆适量；然后置于电饭锅中蒸50 min，蒸的过程中锅底部继续放花椒大料调料水；接0.8%纳豆菌后发酵并后熟。另一组实验用相同的辅料将大豆煮软后发酵。

比如，我们有教育方面的里程碑事件：开始或结束一个特别的年级、中学毕业或者大学毕业。我们还有精神方面的里程碑事件：婴儿奉献礼或者洗礼。我们还有成长中的里程碑事件：从睡婴儿床改睡大床、学游泳、考驾照或第一次约会。我们还有情感方面的里程碑事件：改掉一个坏习惯，例如咬指甲或回答兄弟姊妹们的问话时更成熟。每一个孩子的成长都伴随着无数值得庆祝的机会！

为什么庆祝里程碑事件很重要呢？因为庆祝不仅是纪念，它还是向孩子们传达爱的信息的强有力的方式。

运用神经网络实现离轴数字全息相位像的背景提取.首先建立网络训练样本集，即训练输入图像(Training data)和真实输出图像(Ground truth).在产生真实输出图像时通过人工识别得到分割物体和背景的二值化掩模.当运用训练数据完成网络训练后，得到最优的网络模型参数，在实际动态观察中，网络模型会根据输入再现物体相位像自主地在没有任何人为干预的情况下输出准确分割物体和背景的二值化掩模，进一步基于背景区域的相位值通过高阶多项式拟合计算，实现像差的自动补偿.

迈克在母亲的陪同下正在进行体检。接待员在填写他的病例时问他：“你的生日是哪一天？”

一天，琳达的妈妈通知琳达朋友们的妈妈，要为自己女儿举办生日聚会。“妈妈要求其他女孩的父母不要把聚会的事情告诉他们的女儿。然后，在星期六的早上7点钟，妈妈开着小型货车，带着穿着睡衣的我去了每一个女孩的家里。当我把那些女孩一一叫醒的时候，她们都惊讶万分。”琳达说，这好像是昨天刚发生而不是30年前发生的事一样。“去叫醒她们真是有趣。我邀请被我叫醒的每一位朋友参与叫醒下一个女孩。全部召齐以后，他们全都穿着睡衣到我家去！”

鼓是一种打击乐器，在我国礼乐器史上占有极其重要的地位。据史料推断，在原始社会中晚期，鼓就已经出现。经专家考证，在广饶县发现的这件陶鼓，是目前我国发现的最早的陶鼓。

当然，这种惊喜对家长来说需要一些创造性的思维，但这是每个家长值得努力的。正如鲍里斯·帕斯特纳克说过的那样：“惊喜是生活可以让我们获得满足的最伟大的礼物。”

回答得好！在一个孩子的心中，重要的是庆祝而不是历史日期。因此，如果你是一位家长，想用一些有意义的庆祝仪式来标记你孩子的里程碑事件，那么，你能怎么做呢？我们有三个实用技巧。

高度重视惊喜的威力

我有时候会为我没有在本子里记录下更多的有关他们幼年时期的事情而内疚。但是，看到他们喜爱看我记录他们生活中的点点滴滴，我感到非常高兴。这让我知道，记录一份发生在那些飞驰而过的岁月中的事情，是多么重要的一件事。

爷爷没回来，直到1922年我父亲四岁的时候，才有从法国回来的劳工捎信儿说，我爷爷是收到了我奶奶的信，但还没得回信就病死在战壕里……

“2月25日。”迈克回答。

“每一年。”迈克严肃地回答。

“哪一年？”接待员问。

记录孩子的经历

最近，我的两个儿子，10岁的约翰和8岁的杰克森，既没有告诉丈夫也没有告诉我，就把他们的成长记录簿拿了出来。他们正在用大拇指和他们的小脚印作比较。他们也用现在的头发和他们的胎发作比较。他们笑自己学会说的第一句话，欢天喜地地阅读好朋友们在他们第一次过生日时送的卡片上的字。

我的朋友琳达告诉了我一个有关庆祝她8岁生日的惊喜故事。她的妈妈策划了一个“早餐惊喜”的聚会，不过，琳达本人也参与制造了这个惊喜的行动。

当我播放家庭录像和在电视屏幕上看照片的时候，他们对自己的传记就更加着迷了。丈夫偏爱摄影，他为我们的两个小家伙拍了无数张照片。他甚至把许多照片配上音乐，拷贝后制成了DVD，这样，儿子们就可以随时观看了。

2.教学简约化是阅读教学的需要。受新课程诸多新理念的影响，不少教师丢弃了传统教学中的简约思想和简约方法，故弄玄虚似得把阅读教学理念解读得“丰富多彩”，把阅读教学实践搞得“繁花似锦”，致使阅读课让学生“眼花缭乱”却没有应有的收获。因此，借鉴传统教学，融入现代理念，把阅读教学搞得简单深刻，让学生在简约的教学过程与方法中掌握该掌握的知识与技能，受到情感熏陶，形成正确的价值观，感知语文的本真。

不管什么时候，家长通过一篇日记、一个纪念品、一张照片以及诸如此类的东西纪录下孩子生活中的一个片断，孩子都会感到自己是被庆祝和被爱的。这些有形的能够使人回忆起某件事情来的事物，深深地埋藏进孩子的记忆里。“你今天做的大部分事情，过不了几个星期就会被忘记，”研究员约翰·麦克克罗恩说，“找回记忆的能力是按幂的形式递减的，除非通过人为的帮助，比如日记和照片，记忆才能持久。”

患侧手肿胀是脑卒中偏瘫患者的常见并发症之一，其发生率约为12.5%～70.0%[1]。水肿以手背部最为明显，常波及手指和手掌[2]。如不及时干预不仅导致粘连、挛缩等手部功能障碍，且降低患者本人的生活自理能力、增加其与家人的生活负担。康复治疗早期干预有利于手肿胀的快速消退、减少并发症，促进手功能恢复，提高患者的生活质量。目前，针对脑卒中患手肿胀的报道大多针对中后期肩手综合征导致的手肿治疗[3]，而对于其早期康复干预的报道较少。同时因气压治疗及神经肌肉电刺激治疗水肿的机理不同，本研究将两种治疗方案叠加使用，探讨其对改善重症监护室脑卒中患侧手肿胀的患者肢体肿胀是否有叠加效果。

设置孩子的成绩底线

想用庆祝标记孩子的里程碑事件，家长要时时为孩子的成绩得到认可而守望。格雷森在读一年级时，因受到欺侮后转到另一所新学校。另外，当别的孩子都在休息时，他却要在家庭教师的辅导下，进行许多额外的努力，才能跟得上学习进度。因此，当他上完一年级，他的妈妈特地为他举行了一个庆祝盛会。

格雷森的妈妈朱莉租了本地一家溜冰场，邀请他的全班同学去玩了令人难忘的两个小时。我的儿子约翰几个月以后还在谈论这件事。“还记得克劳特沃斯特太太溜冰时跌倒的样子吗？”现在说起当时的情景，他还会哈哈大笑。同样，这件事对格雷森而言，也是一次难忘的经历。

有些成功，或许别人看不到，但家长们要用庆祝来纪念那些胜利，这等于告诉你的孩子：“我一直在看着你！你做到了，我们为你骄傲！”

大多数父母一般只为孩子庆祝人生中的几件重要事情，比如大学毕业或者第一次工作。其实，想用庆祝标记孩子的里程碑事件的家长们，应为孩子的成功设置底线，甚至别人不会注意到的事情，对孩子来说，也可能意义非凡。