泉州市是全国最早开展老年远程教育的地区之一。截至2017年12月，全市已开通各类老年远程教育收视点2414个，开展远程教育的学校占已办老年学校的97.7%；每年参加学校和“居家”老年远程教育学习的有26万余人，占全市老年人口的26.5%；同时全市11个县（市、区）有8个被评为“全国老年远程教育实验区”，泉州市也于2015年被评为 “全国老年远程教育地（市）级实验区”。回顾二十多年来的发展历程，可以用“三抓三促”来进行总结和概括。

一、抓平台促起步，在实践中探索有效发展模式

一是多平台探索，全面开花。从1994年开始，我市就进行远程教育的一系列有益尝试。先是函授教育和广播学校，而后又在电视台开设空中老年大学，在泉州市星火科技多媒体服务平台，开办农村实用技术课程，直到2010年9月，泉州市依托市委组织部“农村（社区）党员干部现代远程教育”网络，开办泉州老年远程教育，将老年远程教育带入一个快速发展的新阶段。2015年11月，在福建广电网络集团泉州分公司的大力支持下，我市在泉州广电网络平台上开通“泉州老年远程教育”云平台，开设“老年课堂”“校园文化”等4个栏目，广大老年学员在边远的农村老年学校和家里即可通过高清频道点播收看老年远程教育课程课件。广电网络公司为方便基层老年人点播，研发了语音遥控器。

二是多功能布局，独树一帜。“泉州市老年远程教育云平台”既是远程教育平台，更是一个面向广大老年学员，兼容开放的多功能服务平台。当前，利用“云平台”我们还丰富拓展了“风采展示”和“建言献策”两项服务功能。其中，“风采展示”功能主要是为广大学员提供展示学习活动成果的新渠道。

三是多方位拓展，齐头并进。坚持“多条腿”走路，统筹全市老年远程教育发展，在市、县两级老年大学全部建立网站，与福建老年学习网及北京东方银龄、上海远程老年大学等全国各地老年远程教育网站链接，开办“老年网络课堂”班，纳入日常教学班管理，免费为学员开放。同时还安排固定人员定期上网搜索全国各地远程教学优秀课程，作为老年大学“时政讲坛”的教学内容，至去年底,“时政讲坛”共举办二百多场讲座。

二、抓机制促发展，形成齐抓共管格局

老年远程教育是一项系统工程，涉及面广，必须要不断健全体制机制，努力形成群策群力、齐抓共管的发展格局，才能切实抓出成效。

二是加强投入，夯实基础。建立健全“财政投入为主，社会各界捐资为辅”的资金保障机制，确保老年远程教育正常经费来源。财政把开展远程教育资金纳入预算，组织部门从有关经费中解决收视费。老龄办支持基础设施建设，慈善部门把扶持老年远程教育列入民生工程，给予固定资金支持。

一是加强领导，形成合力。在泉州市委、市政府的重视支持下,成立了老年远程教育领导小组,由市委组织部分管领导任组长，市委老干部局、市老龄办、老年大学主要领导担任副组长，市委宣传部、老教委办、电信公司等部门为成员单位，下设办公室，并配备专兼职人员。领导小组定期召开会议研究和协调解决有关问题，有力推动工作开展。各县（市、区）、乡镇也相应成立领导机构，各老年学校校长或常务副校长兼任远程教育教学点负责人，配备兼职管理人员（播放员），条件许可的学校还配备一名辅导教师。

一是栏目设置紧扣侨乡特色。我们坚持因材施教原则，针对收视对象以农村社区老年人为主的特征，精心设计、制作融通俗性、教育性、知识性、趣味性于一体的栏目。为了使大多数基层老年人能听得懂，大多数视频教材都采用闽南话授课，深受基层老年学员的欢迎。

笔者按照重要期刊、关键学者、重要专著及专业论丛的检索范围，围绕研究主题关键词“体育”、“社会组织”、“非政府体育组织”在CNKI上进行检索，共收集论文31篇。综合所收集论文及其他文献资料，笔者认为，从研究的问题来看，现有研究正在逐步实现由单纯的“三段论”研究向“政府与体育社会组织的互构关系”及“体育社会组织行动策略”研究的转变；从研究对象的性质来看，研究者从最初聚焦于体育社团组织逐步过渡到对单向体育协会、体育健身组织及草根体育组织的研究；从研究类型来看，以经验研究为主，多采用单案例的典型研究和多案例的比较研究等方法。

四是加强培训，壮大队伍。为了保障各收视点正常收看，我们要求各老年学校安排一位校领导负责收视点的工作，确定一位责任心强、懂操作的管理员做好点播、维护工作，有条件的地方还要安排一位辅导员。目前全市共聘请2600余名管理员、1600余名辅导员。市老教委通过实施新的“双百工程”（每年分别表彰、培训一百名基层优秀管理员、辅导员），已连续三年举行基层老年远程教育优秀管理员评比、表彰、轮训。

低空摄影测量具有较强的天气适应性，具有高精度、低成本、高适应性以及高机动性的优势，因此，拥有广阔的发展前景。但是低空航测航线保持难度大、质量低而易受到气流影响,导致影响重叠度不规则、弯曲度大、偏角大，因此，低空摄影测量受到限制[1]。近年来，GPS技术的发展为低空摄影测量提供了改善方法，本文将GPS技术运用于低空航测大比例尺地形测图，取得了满意的结果。

三、抓课件促提升，将特色化贯穿教育过程始终

近年来，泉州市视频教材制作水平不断提高，制作的《中医保健》《西医保健》等20多部远程电视教材被中国老年大学协会远程教育工作委员会评为优秀和特色教材。

他只粗通一些功夫，那白光来势汹汹，令他立时慌了手脚，急忙向后撤身，堪堪将其避过。白光划过鼻尖，他只觉一阵刺痛，几颗血珠跃向了空中。他脚下不稳，直朝后方跌倒，未及爬起，已见一道绿影飞扑而来，直骑到他的身上，双手捧刀，狠狠朝着他的心窝刺下。

三是加强示范，以点带面。我们在老年学校积极开展老年远程教育示范点的创建活动。2011年至今，多次组织市委组织部、老干部局等老年远程教育成员单位，分别对市级老年远程教育示范点和全市实现老年远程教育全覆盖目标进行验收，以点带面，促进全市老年远程教育更快更好地发展。在大力推进老年学校收视点建设的同时，还与广电网络公司合作，积极推广“居家老年学员”学习老年远程教育课程模式。从2015年开始，泉州广电网络公司对持有泉州市老年大学（学校）学籍的老年学员每年优惠120元的收视费，使更多老年学员，尤其是年纪大、行动不方便的人能够继续参加老年远程教育课程学校。

二是教材开发紧贴基层实际。重点考虑具有地方特色、符合农村（社区）实际需要的乡土教材，并建立泉州、晋江、石狮老年大学及惠安老教委四个视频教材制作基地。全市四个教材制作基地共制作完成《时政讲座》《中医保健》《南音演唱》等8种课程的视频教材300多个课时，并上传经典红歌百余首、校园文艺和广场舞等30多个欣赏片。

三是内容形式紧跟时代步伐。2015年起，我们开始筹划自编自导自演自拍微电影系列教材五年拍摄计划。2016年，我们自己创编剧本，历时一个多月拍摄完成了以预防老年人被诈骗为主题的微电影《陷阱》，还上传至腾讯网视频，得到了学员和老年人的广泛好评，还在中国老年大学协会、福建省委组织部等开展的优秀教材评选上获奖。

泉州老年远程教育经过二十余年的发展，虽然取得了一定成效，但我们也清醒地认识到与广大老年人日渐增长的美好生活需求相比，还存在许多发展不平衡不充分的问题。今后我们将以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实全国、福建省老年教育发展规划和中国老年大学协会远程教育工作委员会工作要点，为完善终身教育体系，创建学习型社会做出应有贡献。

图1描述了l=3，p=3的贝塞尔高斯涡旋光束在源处和经过相位屏滤波后的强度和相位分布.图1(a)、(c)分别表示贝塞尔高斯涡旋光束在源处和5 000 m处的强度分布，图1(b)表示贝塞尔高斯涡旋光束在各向异性大气湍流中传播5 000 m的侧视图.图1(d)、(e)分别表示沿z轴每层数据都进行归一化后贝塞尔高斯涡旋光束在湍流和真空环境中传播5 000 m的侧视图.从图1中可以看出贝塞尔高斯涡旋光束在湍流中传播时强度分布发生明显起伏，并且贝塞尔高斯涡旋光束的光束宽度会在传输一定距离后出现突然增大现象，