党的十九大提出构建人类命运的共同体，推动形成全面开放的新格局，使我们倍受鼓舞、倍感振奋。民心相通、文化相容、政策沟通，是我们国家在国际上一贯的提法和做法。大力参与老年教育的国际交流活动，既是老年教育自身发展的需要，更与我们国家的全球战略是一致的，也是公共外交的一部分,是大国崛起应有的国际姿态。

国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》要求：“积极参与有关国际教育组织的活动，加强与国外老年教育机构的交流与合作，借鉴国外老年教育先进理念和做法，宣传推广我国发展老年教育的经验与成果，扩大我国老年教育的国际影响力。”这就是中国老年教育国际化合作的内涵。

一、各国老年大学主要办学模式

最主要的是法国模式，全世界基本通用，即在高校内办老年大学。法国的图卢兹第一大学，是一所有900年历史的世界著名大学，他们创办了以高校办学为主的老年大学办学模式，并组建全国的协会，入会的标准之一就是办学机构必须是高等院校的附属部门。法国老年大学协会成员都是高校的教授。

第二个是英国模式，即由各行业自助办学。由宗教机构、财团、公司来做。以慈善机构名义注册，成立英国老年大学信托公司，用一种经济运营的方法来管理，政府基本不给钱。

第三个是中国模式，是由党委、政府的职能部门直接办学。中国模式的具体实现形式是多样的，显现出来的外部特征就是老年大学校长大多数是公职人员，有的是退休后继续以志愿者身份发挥作用。中国老年教育的财政投入是较为充分和有保障的。中国模式成就中国老年大学事业，中国的老年大学迅速发展成为全球最大规模的老年教育群。

老年教育的国际化趋势发展迅速，各国老年大学都非常重视国际合作。中国老年教育的国际交流是多渠道的，最重要的是与国际老年大学协会（AIUTA）的合作。AIUTA是世界各国老年教育界最有影响、最具权威的国际社团组织，是国际老年教育思潮的主要传播者和研究者，是各老年大学相互交流的最好平台。中国老年大学协会于1994年加入AIUTA，目前，广州市老年干部大学的林元和校长为国际老年大学协会第一副主席。

第四个是日韩模式，日本、韩国、俄罗斯等国办学主体为社会各涉老机构，并不强调老年大学的教育性。它们有本质相同点，即办学主体为多元化的涉老机构以及民间团体，没有任何主导机构，政府只给予一定支持。办学依托社区，教学内容主要为居家护理、死亡准备等技能，与高等教育联系不大。

（四）中国老年教育在某些学科领先。文艺表演类、书画类教学水平很高。我们教学成果的特色是两个丰富：课程丰富，展示丰富。中国老年大学协会举办全国性文艺汇演、钢琴比赛、书画比赛、摄影比赛，形成了独特文化风景。我们的课程涵盖三四百门，而国外老年大学课程不超过三十种。

二、各国老年大学日益重视国际交流

2.4 红外指纹图谱的建立 取12批样品，按“2.1”项下方法制样，测定获得红外指纹图谱，见图1～2。从图中可看出，12批滇黄精药材的原始红外光谱图其峰形、峰位大致相同，但吸收峰的强弱存在一定差异，表明12批药材的主要组分相似。采用平均值法获得12批药材的共有模式图谱，见图3。可见3 353.6 cm-1、2 933.2 cm-1、1 623.8 cm-1、1 419.4 cm-1、1 128.2cm-1、1 051.0 cm-1、825.4 cm-1为滇黄精药材的主要特征指纹峰。

（一）中国的老年大学办学规模是最大的，宏观上是这样，微观上亦如此。上万人的学校有30多所，两万人以上的学校有三四所。

为与AIUTA的理论对接，我们提出了“1+1”操作方案，即围绕国际会议发布的主题探索研究，集中大家智慧，委托一名代表到国际会议上发言。近年来，我们对国际会议的学术参与和对话、讨论，取得了重大成果。

为推进我国老年教育理论研究与国际对接，国际联络部计划编印出版三本书，其中37万字的《中国老年教育理论研究与国际对接》已出版，第二本和第三本书正在编撰中。这三本书中的大部分国外资料是首次在中国翻译。

（三）中国老年大学应用新技术的水平领先于世界其他国家。如，外国很多地方还没有使用智能手机、支付宝等，而这些内容却早已进入中国老年大学的课程。

三、中国老年教育的国际地位

天门人大持续关注，助推政府预算绩效管理工作步入常态化、规范化，截至2017年，天门市预算绩效评价工作连续3年省级考核获优秀或优良等次。

国际上对中国老年教育评价很高。维拉斯教授有一个总结:“中国老年大学的成就有目共睹。要感谢中国对老年教育的重视，感谢中国老年大学协会为国际老年大学协会其他成员带来的宝贵经验。”

《AIUTA章程》提出，协会的目标是联合全球老年大学，建立终身教育的国际体系。AIUTA现在在全球非常活跃，一年召开两次国际学术研讨会。会前，先拟定题目，让大家充分准备，然后围绕题目展开讨论。AIUTA的选题极具全球眼光和战略意义，如，“老年大学与国际合作”“老年大学与代际合作”“老年大学、公民和社会凝聚力”“老年大学的判别标准”等，研究很具学术性。他们认为与中国的合作是全世界的典范。维拉斯教授提议“中国加入一个气候变化与老年人的新项目，发布一个小册子宣讲老年人及老年大学在应对气候变化方面的贡献以及他们的经验、知识所催生的良好实践”。

（二）中国政府对老年教育的支持力度是全世界最强的。特别是《规划》的颁布、教育部门的介入是强大的动力，这在全世界是罕见的。

处在那样的年纪，未来还没有被定义，生活冉冉升起。大家每天雄赳赳气昂昂，开始买日本的电器看美国的电影。拿到爱华随身听，激动得整晚睡不着觉，翻来覆去听张学友。香港是怎样的，让人神往。

第五是私人办学模式，新加坡、印度等地都有。

（五）国际比较中我们也存在一些不足。最大问题是学术层次和学术含量低。西方老年大学的课程有文艺复兴研究、神学研究、语言对比研究、意大利历史研究、经济负利率，等等。中国老年大学对于这种深层次的研究类课程开设较少。这与办学历史有关，西方老年大学是从高校教学演变而来，但中国的老年大学与高校之间合作很少。此外，我国老年大学还存在普及率低、发展不平衡等问题。

四、各国老年教育文明兼容并蓄，中国与国际对接是充满互动、包容联动的

中国老年教育与国际对接，与中国的“一带一路”战略是吻合的。因为民心相通是“一带一路”的基础，文化相通、政策沟通是重要的措施。老年教育在全球兴起是有共同的价值追求的。

第二个关键点就是将传统电视媒体与新媒体之间进行有机结合。因为电视媒体的播出时间方面有着较大的限制，在网络之中进行直播也要按照预先设定的时间，但是当下人民群众的整体生活节奏越来越快，正因如此固定时间播出的方法很难被人们所接受。而从新媒体的角度来看，其在播出方面不会受到时间因素以及空间因素的制约，能够以相当快的速度完成信息的传播。在此基础之上电视媒体可以通过开通公众平台的方式，首先将新闻信息通过较为便捷的方式传递给观众，预先将新闻的重点告知观众，通过这种方式达到吸引观众注意力的效果，而且在这样的背景之下负责电视节目采编工作的相关工作人员一定要在第一时间掌握信息，并且确保信息的准确度。

数据采用SPSS22.0分析,计量资料(±s)表示,t检验;计数资料(%)表示,x2检验,P<0.05,有统计学意义。

我们要向国际社会展示我们的成果，还要从AIUTA网站，从美国的Facebook翻译引入国外老年教育的先进理念，组织中国老年大学协会代表团参加每年两次的国际会议，积极开展老年游学活动。AIUTA重点关注老年游学，在葡萄牙设立了观测平台，在西班牙和突尼斯设立了AIUTA游学学校。2018年3月在吉布提召开了世界旅游大会，推介5月在中国烟台召开世界老年旅游大会。维拉斯教授在来信中说到，希望中国老年大学协会也参与游学项目的研究和行动。