部分职业院校培养出来的学生专业知识扎实，但实践能力较差；记忆和运用已学知识的能力强，但想象力和创造力有所不足。这就很难适应知识经济的要求，不能在竞争中占据优势。要改变这种现状，就必须对传统教育模式进行改革，加强大学生创业实践基地的建设，实现产、学、研的一体化，培养既能动脑又能动手的创新型人才。

1　建设创业实践基地的意义

1.1　减轻大学生的就业压力

随着部分高职院校的扩招和市场经济的竞争，大学生就业形势日趋严峻，学生就业难已成为部分高职院校面临的主要问题，鼓励大学生自主创业对减轻就业压力有着重要意义。由于部分大学生就业素质不高，同时眼高手低，不愿从事基层岗位工作，缺乏吃苦耐劳精神，会出现大学生“毕业即失业”现象。针对大学生就业困难问题，高职院校应大力推行创新创业素质教育，营造创新创业教育氛围，提高大学生创新创业素质，培养大学生创新精神和能力，以创业带动就业，提升大学生的就业能力。建设大学生创业实践基地就是要培养学生自主锻炼的意识和能力，充分开发和利用学院资源，激发学生的动力，为大学生搭建一个学习、锻炼、合作、交流的平台，从而使学生得到充分锻炼。创业实践基地可以帮助大学生提升创业能力，通过自主创业减轻就业压力。

1.2　提升大学生创新实践能力

创业实践基地的建设，有利于培养大学生开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，变被动为主动，培养出越来越多的创新人才。一方面，通过创业培训、案例学习和模拟创业过程，提高学生的学习能力、创新能力和实践能力，进而提升就业竞争力。另一方面，依托创业实践基地，通过开展大学生创业大赛、社会实践等活动，营造积极的校园创新创业文化氛围，让创新思想深入人心，培养学生的创新精神和创新意识。

1.3　提升指导教师队伍水平

培养创新人才，教师是关键。如果教师对学科的前沿和研究方法都不了解，就不可能教出具有创新能力的学生。近些年来，高职院校师资队伍中青年教师所占比例上升，而这些青年教师正是创业实践导师的合适人选，学校应鼓励青年教师积极参与大学生创业实践基地的课程教学、项目指导等工作，多与学生沟通交流，接受新思想、新观念，保持思维的活跃性。定期组织指导教师召开研讨会，交流分享经验和做法，提升教师的教学、科研水平。通过参与创业实践基地开展的各类创新创业活动等，提高教师的参与意识，增强教师的积极性和责任感。培养学生实践能力的同时，也增加了教师的实践经验，更重要的是确立了自身的教学理念。因此，创业实践基地建设是提高教师实践水平的有效途径。

为找出廊道内部的动应力反应规律，根据廊道结构受力特点，在左岸选取了三个典型剖面(见图9(a))进行分析，动静叠加后应力分布情况如图9所示。

由一名学生汇总大家的点评意见，不会导致被点评学生对意见的逆反情绪，也不会对某一参评同学产生意见，有利于学生之间和谐氛围的产生，从而对临床操作技能学习产生积极作用。

1.4　深化高职院校人才培养模式和素质教育的改革

部分学生受应试教育的影响，缺乏创新能力和实践能力。这种被动的传统培养方式，忽略了学生本身的个性和发展，不利于培养他们的创新实践能力。如果想改变这种传统的人才培养模式，就必须转变思路，探寻新的培养模式。因此，大学生创业实践基地便应运而生。创业实践基地开展的各类创新实践活动，培养了学生的创新实践能力，弥补了现在部分高职院校的课程设置专业化、评价标准体系单一化等缺点，为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、提高自我的平台。

2）部分大学生实践经验不足，缺乏创业素质。大学生刚出校门，工作经验比较欠缺，更没有实践经验，不能正确的评估创业风险，又缺乏管理经营的理念，难以解决在创业过程中遇到的复杂问题。另外，部分大学生在创业时光凭想象做事，成功率比较低。对于没有经验的大学生来说，在创业过程中产品和服务仅仅局限于模仿，加上激烈的市场竞争，使得他们的产品因缺乏竞争力而导致失败。

[1]李蕾,鲁文科.高职院校科技型创新创业基地建设的问题及对策研究[J].计算机教育,2017(8):143-146.

2　目前创业实践基地建设面临的问题

经过多年的发展，高职院校在大学生创业实践基地的建设上取得了许多成就，同时也面临着一些问题，这些问题可归结为院校和大学生两个方面。

2.1　部分高职院校对创业实践基地的建设存在不足

1）部分院校对创业教育思想上重视、行动上轻视，要求教师开展创业教育课程，但不太重视师资队伍建设，不太注重教学环境的改善，不太重视人性化激励机制的构建。他们认为创新和创业教育只是完成一个任务或项目，而忽略了创业实践基地的软硬件建设，忽视了创新意识、创业能力和实践能力的培养。

2）部分院校现有师资队伍满足不了创业实践基地发展的需要。创业教育的指导教师既需要理论知识，也需要创业经验。但是，具备两种素质的双师型教师供不应求，部分创业项目缺乏专业指导教师的有效指导。

4）部分院校创业教育教学与实践无法有效结合。目前，部分院校创业课程设置不太合理，一般采用的是公选课或选修课，课程内容仅仅是创业的一些基本原理、方法和案例分析，课堂学习缺乏实践性，学生无法有效积累实践经验。

唐代诗人宋之问，身材高昂、仪表堂堂，进士及第，擅写五言诗，名气不小。但他的为人却多为义士讥讽，传说其外甥刘希夷写出新诗名句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。宋之问求外甥将这两句诗的版权送给他。刘希夷不肯，再求，还是不肯，这缺德的舅舅一怒之下，竟叫仆人用土沙袋压死了外甥。此外，宋又是机会主义者，为了仕途，攀附武后幸臣张易之、张宗昌，二张被诛，宋之问被贬泷州（今广东罗定县）参军，诸事艰难。慕念昔荣，宋之问在次年春秘密逃还洛阳，途经汉江（襄阳附近的汉水），写了一首五言绝句《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”

3）创业基地的基础设施建设和运营水平有待提高。如部分创业实践基地基础设施不完善，配套设施不足；管理制度不完善，服务水平落后等。

2.2　部分大学生创业意识薄弱，缺乏创业素质

随着创新创业教育的发展，对创新创业导师提出了更高要求，只有具备完善的知识结构和丰富的实践能力，才能为培养学生的创新创业能力发挥指导作用。H职业技术学院为建立一支高素质的师资队伍做了以下措施：一是通过选拔青年教师作为创业指导教师，组织教师定期深入企业实践，参与企业项目的经营和研发，提升教师的实践能力和指导能力；二是加大对教师的培训力度，邀请企业专家、学者开展讲座，进行学术交流，开拓教师的思维和视野，提高对学生创业指导的针对性和有效性；三是建设创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍，建立相应考核制度。

建立创业实践基地，可以更好地把素质教育与创新教育结合起来，深化高职院校的教育改革，完善创新教育体系。自主创业不仅需要有专业知识，还要有一定程度的管理知识，同时要具有较强的组织能力和良好的人际沟通能力。大学生创业实践基地是大学生素质教育的有效载体，能从根本上推动素质教育和创新教育的共同实施。

3　高职院校创业实践基地建设的建议

下面以H职业技术学院创业实践基地为例，对高职院校创业实践基地建设提出几点建议。

3.1　科学规划基地建设

要真正发挥大学生创业实践基地培养人才的作用，完善基础设施建设是根本。要科学规划好基地建设，确保创业实践基地建设布局合理、定位明确、功能齐全。H职业技术学院重新改建原创业实践基地，加大投入用于基地基础建设、设备添置、网络环境改造等，为基地提供良好的创业硬件保障。此外，还根据专业、产业、人才、资源等基础条件，确定数个创业项目作为孵化、培育企业的重点，合理界定基地与校区的协作关系，建设专业化、特色化的创业实践基地。以创业实践基地为核心，利用院校的学科优势和人力资源优势，引进优秀企业，打造高新技术产业群，促进校企合作，达到产学研深度结合。

3.2　提升基地管理运营水平

提升创业实践基地的管理运营水平是发挥基地功能、培养大学生创新创业能力的重要保障。首先，H职业技术学院成立了专业管理机构，相继出台了一系列的管理办法，加强了对基地的日常管理，严格审批进入基地的创业项目，不断改善创业服务，提高创业成功率；其次，提供相关创业扶持文件，保障具体措施的实行，及时向项目成员提供创业信息；积极引入企业合作入驻，为创业的顺利进行提供有效保障；最后，在创业培训服务方面，推出了“SYB创业培训班”，为大学生创新创业提供理论和实践指导，同时还聘请法律顾问和有关创业专家提供咨询服务。

3.3　营造良好的创业文化氛围

良好的校园文化是提升学生创新创业能力的催化剂。H职业技术学院为营造良好的校园创业文化氛围开展了以下四个方面工作：一是充分运用宣传栏、广播站、微信公众号等载体宣传促进创业的政策，共享创业成功的案例。二是邀请知名企业家、技术专家、学者等进校园，开展形式多样的讲座，开拓了学生的视野，提高了学生的创业积极性。三是对参与创业实践活动的学生给予一定的支持和鼓励，实施学分奖励、评优评先等激励措施。四是充分调动广大青年教师的积极性，设置相关创业指导教师的奖项，激发青年教师的工作积极性，让青年教师能够把更多时间和精力投入到指导创业项目中来。

3.4　完善创新创业课程体系

完善课程体系是实施创新创业教育的有效途径。创新创业课程体系主要由以下三个层面构成：第一层面，面向全体学生，旨在培养学生创新创业意识、激发学生创新创业动力的普及课程；第二层面，面向有较强创业意愿和潜质的学生，旨在提高其基本知识、技能的系列专业课程；第三层面，旨在培养学生创新创业实际运用能力的各类实践活动课程，要以项目、活动为引导，教学与实践相结合，有针对性地加强对学生创业过程的指导。H职业技术学院通过开设创新创业指导、职业生涯与就业指导等课程，将创新创业的理念融入到课程中，形成科学化多元化的课程体系。一方面通过创新创业课程引导学生提升职业认识，帮助学生树立正确的创业观和就业观，提高大学生综合素质和能力。另一方面将企业项目引入专业课程，引导学生掌握项目开发的思路和方法，达到激发学生创业意识、体验创业过程、提高创业技能的目的。

3.5　加强创新创业导师培训

1）部分大学生就业观念落后，缺乏创业意识。从目前大学生的择业上看，部分毕业生倾向选择那些工作稳定的单位就业。还有部分毕业生希望创业，但又怕担风险；想创业又觉得没有适合的项目，对市场把握不准确；加上缺乏必要的创业资金，不敢创业。目前，部分大学生的就业观念较为传统保守。

3.6　大学生要主动提高自身创业素质

[2]王自坤.大学生创新创业实践基地构建探析[J].中国高职院校科技,2015(7):93-94.

4　结束语

H职业技术学院创业实践基地开展了创新创业主题活动，学生创业团队，开展了就业创业见习实践活动，对助推创新创业教学改革，培养学生综合素质和带动校园文化建设等都起到了积极的作用。文中的部分研究成果，已在H职业技术学院创业实践基地建设中得到推广，并取得了较好的效果。但也必须认识到，创业实践基地的建设不是一蹴而就的，这是一个需要不断优化和改进的过程。如今，创新创业教育已经引起更多教师、学生的关注。只有不断深入落实，才能实现学生“创新实现梦想，创业成就人生”的远大愿景。

【参考文献】

红军在雪山草地能够解决粮食问题，与红军自身坚定的意志和强大的精神支柱分不开。走出雪山草地，显示了红军是一支千锤百炼、无往不胜的铁军，更体现了红军的长征精神。

汉代服饰奠定了中国传统服饰的基础，但楚国时期和秦国时期文化对汉代服饰的特点和风格造成了一定程度上的影响，楚浪漫与肆虐，秦浑朴与谨饬，汉代服饰浪漫浑朴的风格就是继承楚秦形成的，而后又经过自身的不断发展最终成为独具特色的汉代服饰风格，对其后的服饰提供模范和借鉴。

大学生要创业，光凭意愿是不够的，要实现创业目标得有过硬的专业技能。要利用好大学有限的时间和精力，做好创业的知识、能力准备。H职业技术学院学生在院学社联的监督和指导下组建了“创新创业协会”，旨在通过组织丰富多彩的创新创业活动，增强学生创新意识和创新精神，树立科学的创业观念，提高创业心理素质，掌握创业知识，提高创新能力，提升自身的人际协调能力、组织管理能力和团队合作能力。一方面，协会成员积极利用图书馆、阅览室等学习资源掌握有关创业知识理论；另一方面，协会通过组织创业大赛、创业交流会等活动，提升学生创业能力。

根据20株酵母菌在NCBI上的比对结果选取相似度高的已知序列菌株，利用MEGA 4.0做出系统发育树，找出待测菌株与已知酵母种属菌株的关系。

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基于大数据的住房公积金管理与服务创新探索 …………………………………………………………… 卢 海 周 翔（1/23）

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(2) 在单一冻融下，混凝土的相对动弹性模量表现为逐渐降低；在单一硫酸盐侵蚀、冻融与硫酸盐侵蚀耦合作用下，混凝土试样的相对动弹性模量出现了开始小幅度增加之后又逐步减小的趋势。

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