为实现十九大报告提出的“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，职业教育在提供坚实的人才保障方面具有着不可替代的重要作用和责任。作为市(地)一级教育研究院分管职业教育的副院长，在近几年深入中等职业学校调研的过程中，笔者对中职学校思想政治工作的重要性与特殊性有了比较深刻的认识。德育工作是思想政治工作的重要组成部分，也是学校教育的重要组成部分，更是素质教育的重要内容之一。学生在求学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期[1]，坚持正确方向、坚持立德树人，坚持德才兼备，是习近平总书记在十九大报告中给中等职业学校提出的更高的要求。

冯可儿浑身一个激灵，说，老娘的声音你们说是杀手，我看你丫的手指头也是杀手，这一点，就叫老娘上下颤抖，叫老娘浑身瘫软。然后，向高潮摊了摊手，说，干，怎么干？

由引理2.5有y) → x) ⊇1) → ((x →y)y)) → x).由引理2.4(2)和定义2.3知， ⊇(y → x).结合上述式子，由(HFC1)知，(x → y)y) → x) ⊇ (y → x) ∩ (y →x) = (y → x).这说明(1)对于成立.类似可证(2)也成立.

一、加强职业学校德育工作的紧迫性与必要性

中职学生思想道德状况关系到我国未来产业工人队伍的素质，关系到国家的强盛和民族的未来。作为国家经济社会发展急需的高素质劳动者和技能型人才，学生的德育工作显得尤为重要[2]。

(一)从社会大环境来看

低俗的思想文化对学校德育工作产生了巨大影响。改革开放以来，腐朽糜烂的西方资本主义生活观，通过多种渠道传入我国，严重腐蚀着我们青少年的思想。加之受到社会一些不良风气的影响，一些学生的人生观、价值观产生很大的偏移，个人享乐、拜金主义、自私自利等消极思想极为普遍。另外，社会上一些人认为，只有学习能力低下的孩子才上职业学校，这样的思想观念和言论也使得部分学生产生厌学情绪。因此，如何教育中职学校的学生养成勤奋好学的习惯，进而培养他们正确的人生观、价值观和吃苦耐劳、团结互助的精神，就成为中职学校思想政治工作，特别是德育工作的重要任务。

(二)从家庭环境来看

(1)单指标测度矩阵的确定。将上述按照单指标进行归一化处理后的定量指标值代入隶属度函数即可求得该定量指标在每一等级上的未确知测度，统计每个定性指标在每个等级上的得分率，可以求得该定性指标在每个等级上的未确知测度(不再赘述原始数据及具体统计运算过程)，将定性指标未确知测度和定量指标未确知测度合并即得该高校所有评价指标的未确知测度：

依据“全国学生体质健康调查检测细则”要求，两侧视力均不低于5.0者为正常，凡有一侧视力低于5.0者为视力不良。参照中国肥胖工作组制定的BMI标准[2]对学生进行超重、肥胖的筛查，超重组 BMI为（24.0~27.9）kg/m2，肥胖组 BMI≥28kg/m2。

(三)从中职学校现状来看

由于目前中职学校的在校学生大多是独生子女，是真正享受改革开放成果的一代。在学习状况、行为能力、品德素质等方面不及同龄的普通高中生。很多不良的行为习惯已经形成，进入中职学校后，给学校的各方面工作带来了很大的难度。中职学校在社会上得不到应有重视的一个很重要的原因也是基于此，在很多人头脑中，认为进入中职学校是无奈之举，如何加强学生的德育工作，扭转不利局面，为职业学校未来发展创造更加广阔的空间，是值得思考的问题。

二、加强职业学校德育工作的途径和方法

(一)紧跟发展需要，切实落实德育工作的首要地位

在总结思想政治工作和德育工作经验的同时，要不断探索其实效性和长效机制，将德育工作和教育科研工作结合起来，选准切入点，确立思想政治工作和德育工作相关课题进行深入研究。通过研究，获取创新思想政治工作和德育工作的方式方法，反过来指导德育工作实践，提升工作品质，使德育工作不断跃上新台阶。

(二)紧扣时代脉搏，加强校园文化建设

1.政治课教学德育的渗透。第一，把专业知识的学习与加强学生德育紧密结合。在教育教学过程中，通过思想与实践的结合，使学生不断主动地、自觉地、有目的地提高思想觉悟，引导他们把个人的专业知识、技能的学习与国家、民族的发展建设有机地结合在一起，培养他们珍爱祖国的美好品德和热爱本专业、学好本专业知识、灵活运用本专业技能的热情，如此就能给学生以巨大的学习助动力，充分调动他们学习的主观能动性，促使学生知识技能的掌握和学生思想道德素质的提高相互促进、相得益彰。第二，注重政治课教材中思想教育因素的挖掘。要紧紧结合政治课教学的特点，坚持科学性和思想性的统一，要把德育渗透于教学之中。首先头脑中要时时保持德育渗透的意识，并根据教学实际情况，深入教材，挖掘教材中承载思想教育因素的教学内容，把科学知识教学与德育工作有效地结合起来。

“动员”这一术语起源于军事领域，最早由普鲁士人克劳塞维茨在他的专著《战争论》中提出[8]，后由日本人儿玉源太郎从《不列颠百科全书》直译过来，进而传入中国。 动员模式是将流动的财力、物力、人力集中起来，通过感召力和情感说服的方式，同时辅以运用权力的手段，引导社会成员共同参加的一种社会实践活动。

2.精神文化。学校是师生的精神家园，教师勤学善研，甘于奉献，团结进取，为人师表；学生乐学助人，健康向上，朝气蓬勃，明理守纪，这样的精神家园是学校在发展的过程中应该追求的目标。要根据自身实际和发展需要，逐渐形成良好的校风、校训和愿景，让每一个置身于校园的人都能感受到这种精神的力量，并让我们的学生受益终身。

3.环境文化。学校处处皆文化，文化彰显出学校的办学特色。这就需要学校根据实际因地制宜，做好整体规划，从大到小，从面到点，从整体到局部，进行精心的设计。环境文化重在育人，落脚点是实现其育人的实效性。

4.活动文化。不断创新德育工作载体，开展丰富多彩、卓有成效的活动。要形成本校多年来的活动精品，更要与时俱进，不断创新活动形式和内容。利用中华民族传统节日和“青年节”“七一”“八一”“一二·九”运动纪念日等节点，不失时机地开展切合实际的文化活动。定期组织学生走出校园、走进社区、走进养老院等，鼓励学生参加志愿者组织。学生在各类活动中得到锻炼和熏陶，知行合一，有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、发挥课堂教学主渠道作用，增强德育工作的活力

(一)利用政治课的独特教育功能

综上所述，政治课是中职学校德育工作的重要渠道。教师要不断提升自身的政治素质和业务能力，充分挖掘德育因素，教学过程中恰当把握学科知识与德育渗透的关系，注重激发学生学习积极性，动之以情，晓之以理，真正达到学科教学育人的目的。

随着社会的发展进步、生产力水平的不断提高，人们的婚育观念发生了深刻变革。独生子女家庭多、单亲家庭多、再婚家庭多等现实诸多因素导致了对孩子教育的缺失，加之家长不能给予孩子正面积极的教育和引导，学生因此在家庭中得不到应有的温暖和关怀，从而把自己的精神寄托于虚拟的网络世界。特别是中职学生，由于缺少高考的压力和应有的束缚，他们不把精力放在学习上，主观上不思进取，行为上放松对自己的要求，追求物质的享受，往往还觉得这样做理所应当。没有生活和学习目标的中职学生，为德育教学工作的顺利开展带来了制约性的影响[3]，进而给中职学校的德育工作增加了难度。

1.制度文化。在制度建设上要体现和保障校园文化的继承和发展。建立健全各项制度，使制度的规范作用和人性化管理相得益彰。

教育是民族振兴和社会进步的基石，事关国家的未来。中等职业学校要坚持“立德树人”，走内涵发展之路，普遍提高学生的思想道德素质、人文素质和科学素质，为国家培养合格的建设者和接班人。

政治课教学过程是教师有目的、有计划地引导学生发展认知能力，逐步形成辩证唯物主义世界观、人生观和价值观的过程。中职学校政治课教材内容具有实际的教育性，教师在向学生传授、培养认知能力的同时，必将影响学生思想道德、意志品质的发展。所以，充分利用政治课独特的教育功能对学生开展德育工作是我们中职学校政治课教师面临的一个重要的任务。我们要在向学生传授专业知识的同时，还要特别注重培养学生树立对客观世界正确的观点和态度，注重学生思想品质和世界观、人生观的形成。以智育人，以德树人，以满足社会发展对各种人才的需求，为国家培养德智体美全面发展的建设者。

(二)加强其他学科德育的挖掘与渗透

除了政治课的德育主阵地外，中职学校的其他学科在教学的过程中也要注重课程本身德育资源的开发与挖掘，利用课堂教学渗透德育教育，令其耳濡目染。

四、提升工作品质，开展多层次的思想政治工作和德育课题研究

中等职业学校的发展要紧跟国家发展战略的步伐，在发展的过程中，始终要保持清醒的头脑，充分认识德育工作的重要性和紧迫性，不忘初心，牢记使命，把此项工作始终摆在学校各项工作的首要位置抓实抓好。成立德育工作领导小组，制定工作目标和计划，落实责任，整体推进。做到有计划、有实施、有总结，使学校德育工作不再是雾里看花，成为虚无缥缈的事情，而是要实实在在、真真切切地抓起来、落实好，取得实效。

2.政治课教学渗透德育应注意的问题。第一，注意时机的把握，不可盲目施教。政治课教学中渗透德育要做到春风化雨、润物无声。我们需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，以教师的信任换得学生信任，用自己的爱心换取他们的爱心，不要刻意为德育而德育，要做到让德育在教育中不留痕迹、水到渠成地进行，以达到德育工作的目的，增强德育工作的实效性。第二，要注意因势利导，切忌牵强附会。政治课教学中的渗透德育，一定要结合具体的教学内容和学生的实际情况进行，不要刻意追求在每一节课都有明显的“德育”的影子，要结合教学内容，做到因势利导。第三，以事实为出发点，客观公正地进行教育。政治课教学在渗透德育的同时，应注意创造一个诚实的教学氛围。切忌主观武断，信口开河、海阔天空，缺乏重点和针对性。对任何事物的分析要一分为二，不能提及重视德育，对学生错误就以点带面，抓其一点不及其余。

The power requirement equation of the brushless DC motor is

参考文献：

[1]刘烨.浅谈中职学校班级德育工作[J].成才之路，2011(5).

[2]唐婧.中职学校加强德育工作的重要性[J].才智，2012(16).

[3]张晶.浅谈中职学校德育教学的困惑与对策[J].速读旬刊，2014(10).