一

“除了代老师，其他老师我都恨!”

这是周钰沛同学对九班老师的评价，是班长告诉我的。

周钰沛是老师和同学们眼中的“差生”。学习基本跟不上老师的节拍，不做作业，或者作业全错是家常便饭。老师和同学经常拿异样的眼光看他，用难听的话批评他。于是，初二上学期他转到另一所学校。可过了两周，他又回到了九班，我问他为什么又回来了，他说在新的学校他一个人都不认识，实在不习惯。

对照组在此基础上采取常规临床诊疗护理模式,协助医师完成治疗,做好面部护理、眼部护理、口腔护理、情志护理、饮食指导、面部神经康复锻炼等基础护理[3]。

他除了学习的基础差以外，没有其他的缺点。他有些少言寡语，但他也能回答老师的问话。我从没有把他当成差生，更没有恶狠狠地批评过他，有时还和他开几句玩笑。这也许是他还不恨我的原因。他不恨我，说明他还相信我，愿意亲近我。这难道不是改变他的好契机吗？

放大亮点。周钰沛同学虽然成绩不好，但字写得还不错。我多次在不同场合表扬他的书写，并有意把他的书写与优生的书写做现场对比。这样一来，他的书写越来越漂亮了。到毕业时，他的书写是班上最好的，卷面整洁，字体大小匀称，看起来很是美观。再有，他的语文作业，尽管错得较多，可他都能认真去做。我还在不同场合表扬他，充分肯定他的学习态度，要求其他同学向他学习。于是，他的语文作业质量一天比一天好，初二初三两年，再也没有发生过不交语文作业的情况。

宝刚爹与宝玉爹不仅同辈，还是同年，只是宝刚爹比宝玉爹大了月份。在白家湾，宝刚爹与宝玉爹都是有故事的人，区别在于，宝刚爹的故事，负面的多，正面的少，宝玉爹的故事，正面的多，负面的少。

委以重任。为了更大限度地激发他的学习主动性和积极性，我督促他自我调控，抛弃头脑中的杂念，用饱满的热情投入学习，我特意聘他为语文科代表。他的主要任务就是检查10位与他成绩一样的同学的默写和听写，并对没有按时按质完成任务的同学实施处罚。他根本没想到自己会当科代表，因为语文科代表往往是语文优秀者担任。因此，他表现出了极大的热情，不仅自己主动催收班上10位最差默写者或听写者的作业，还会非常认真地进行修改。在他严格的要求下，10位同学的默写和听写有了长足的进步。周钰沛同学自己的默写和听写也在评改的过程中收获颇丰，很少出错了。

于是，我特意做了三件事，想改变这位人们眼中的“差生”。

顾青有些歉疚，房子是太简陋了，没有厨房没有客厅，只有小小的一间，放了床、桌子和一台电脑之后，空间就占掉了大半。温简在楼梯口生了个炉子，烧蜂窝煤，味道很浓呛，她总是一边炒菜一边咳嗽，但她并不觉得苦。

思想交流。我们学校因场地所限，中午学生只能在教室里就餐。我就利用每天中午吃饭的时间，与周钰沛闲聊，聊班级，聊爱好，聊家庭，聊朋友……但绝不聊学习。在闲聊嬉笑中，我会摸到他的心跳，会了解他的心理，会探究他学习跟不上的原因。这样的闲聊，拉近了我与他的距离，彻底消除了我与他之间的隔膜，我们之间成为了好朋友。有一次，我看到他的桌子上有一罐十三元的太极水，我顺便说了一句“好喝吗”，结果他第二天送我一罐，无论如何他都要让我喝掉。

规定字数。规定他除了题目中有“简答”“概括”字样的问题外，每个问题的答案至少要满40个字，否则，每天放学后留下来重做，并且还要多加20个字。他害怕每天被留下来，语文作业的答案在字数上有了很大的进步。哪怕是废话，他也力争写满40个字，一个问题三五个字的答案已不存在。

“代老师，我语文133.5分哟！”

二

“何禄福同学是我们班上书写进步最大的同学！”

“何禄福同学的作文已进入我们班优秀作文行列！”

这是我经常在全班表扬何禄福同学的话。

本文使用的是来自200个地震台站、采样率为100Hz的三分量加速度数据。首先，将加速度数据转换为地震解析码格式，并用100为因子进行抽取，将抽样频率减少到1Hz。抽取的过程并不是必须的，但可用来减少计算时间。然后，将抽取的加速度的每个分量k（t）转换为位移A（t）。这个转换通过使用递归数字滤波器和机械地震仪的频率响应对k（t）进行两次积分完成。

如何让他克服懒惰，能够变得勤奋起来，我专门为他做了以下四件事情。

③阴极保护系统失效。由于人为因素、意外或施工等原因会造成阴极保护系统的物理性破坏，使得阴极保护系统失散，常见的情况有：新建立的牺牲阳极系统、阴极系统，其中有一个系统未设置，使阴极保护不能运行；阴极保护系统设置不正确，未能提供足够的保护电流；阴极保护系统部件遭到破坏，一个或多个部件失效；阴极保护系统部件失效，有20%以上的时间未运行；施工单位未按设计要求施工或擅自修改设计施工。

限定差错率。我与他定合约，古诗词默写一首，第一遍可以错5个字，如果超过5个，自己把这首古诗词抄写5遍；第二遍最多错2个字，否则抄5遍；第三遍必须一个字不错，否则，放学后到老师处默写。这样的合约，师生共同约定后由他自己亲笔写下来，贴在他的语文书上，逼迫他不敢懒惰，在很大程度上提高了他默写的正确率。

何禄福，九班学困生之首。他懒得做作业，经常不交作业，乃至后来天天都不交作业；他懒于按规范回答问题，一个问答题，他往往三个字就回答了；他懒于背书默写，古诗词可以一首都写不对；他懒于认真书写，作业本上的书写几乎让人无法辨认……他之所以成为差生，根本原因就一个字——懒。

他的书写从初一到初三发生了翻天覆地的变化，超过了班上好多优秀学生。为此，在毕业时，我还专门请他拿一本作文本给我收藏。

指定导师。作为语文教师，面对的是几十上百的学生，不可能时时处处监督何禄福同学的行动。为此，我专门安排他的大组长做他的“师傅”，并举行隆重的拜师仪式。请“师傅”随时监督他的学习表现，并且我还特意安排“师傅”与他签订奖惩条例，互相奖惩。在“师傅”强有力的监督下，何禄福各个方面的表现大有好转，特别是他们师徒之间的相互奖惩，激发了他极大的向好欲望，变得热爱学习起来了。

何禄福同学的父亲是一位进城务工的农民工，以安装水电挣钱来维持全家生计。他的父亲在他身上寄予了厚望，只要他在学校的表现不好，他的父亲便会经常用皮鞭抽他。尽管这样，何禄福在学习上仍然没有多大变化，周末在家也是以玩耍为主，作业愿意做多少就做多少。他的情况引起了我的关注，农民工子女教育中的家庭教育问题引起了我的思考，也引发了我想尝试转变他的兴趣和热情。

我很遗憾，何禄福初中毕业考试成绩只能读中职，我未能让他通过优异的成绩考入他希望进入的学校。每次语文考试，他的分数一般都在100分左右（满分150分），分数很难再往前走。但我想，初中这三年，他主要收获的不是分数，而是戒掉了身上的懒惰，改掉了自己身上的许多坏毛病，养成了许多学习上的良好习惯。这些，会跟随他一辈子，比收获多少分数都值。

三

周钰沛同学的变化，让我深深地感悟到，“差生”是可以改变的。只要教师眼中不把“差生”定位为“差生”，把更多的爱给予“差生”，让“差生”充满自信，让差生尝试成功，教育就会有奇迹发生。

这是罗瑞杰同学中考的语文分数，他很自豪，我却意外。初中三年的多次考试，他从未考过如此高的分数。他是中等生，更是语文的“差生”，每次考试，他的分数都在110分左右徘徊。他自己都认为，自己考不上涪陵最好的高中，多次向我打听涪陵二流高中的情况。可这次中考他上线了，并且还超出最好高中录取分数线几十分，所以他应该自豪。

罗瑞杰天资聪颖。可他身上的缺点抵消了他的天资，他是一个话匣子。他一天到晚有说不完的话，经常是一下课就找人说话，否则，就坐在位置上自言自语；他多动，经常在上课时主动去逗惹别人，递眼神、敲打别人是家常便饭；他马虎，做作业潦草，所有问题一律采用简答法，书写全是连笔画，多数时候老师无法辨认。

初三下学期，我向班主任提出了改变他的办法，单人单桌坐。在上《傅雷家书》时，我特别就书信中的“孤独”话题引发全班同学讨论，有意就“孤独”话题做了长时间的延伸，让同学们讨论《孤独之旅》中杜小康的孤独、傅雷儿子傅聪的孤独、柳宗元的孤独……课后，罗瑞杰同学找到我，问我这节课是否有意针对他，但他说“现在我非常高兴一个人坐”。这个特殊座位，确实在一定程度上阻绝了上课期间他与其他同学的“交往”，让他上课的注意力相对集中起来了。

从胆小、懦弱到勇敢离开某某先生；从依靠某某先生活命到开办裤子缝纫店实现经济独立；从逆来顺受、思想麻木到坚毅和具有自己的思想；从盲目相信上帝到相信自己的力量；[5-6]西丽的转变彻底而真实，是沃克笔下最为完美的黑人妇女形象。

过了一段时间，他要求回到他原来所在的小组，问他为什么，他说现在已经变好了，上课不再主动找人说话了。我告诉他，要回到原来的小组很容易，但要执着追求自己的理想很难；暂时的孤独，是为了长远的人生，孤独会创造一个世界；目前集中精力冲刺中考比什么都重要，不再主动找人说话是一大进步，但应该在学习的其他方面有大的进步，“下蛋”的季节未到，孤独之旅还应该继续。他没有反对，并高兴地接受了我的看法，中考前最后一次模拟考试，他语文考了120多分，总名次进入年级前600名，进入最好高中的愿望不再遥远。

罗瑞杰同学比较乐观和豁达。每次考试再低的分数他都不焦躁伤心，老师无论怎样批评他，他从未哭过鼻子。这也许是他心智不成熟的表现，但这样的心态，也是教育他的良好契机。只要真正说到他的心坎上，尽管他表面没有反应，但内心一定会有波澜。他几次找我谈心，可以看出他心灵受到的触动，理解了老师的良苦用心。一旦教育触及到人的心灵，他的学习积极性和主动性就会喷涌而出，这就是罗瑞杰学习成绩大幅提升的根本原因。

图中Vcom为共模电压，Cb为驱动端轴承自身的电容，Cbn为非驱动端轴承自身的电容。从电路图中可以看出，当电机机座可靠接地之后，一部分的共模电压加在转子和地之间，即轴对地电势不为零。该电压常常作用在滚动轴承的内外圈或者滑动轴承的轴瓦与轴颈之间，记作Vb。由于存在轴对地电势，会有一部分容性电流从轴承流过，该轴电流为共模电流的一部分。当电压Vb超过轴承自身电容的击穿值(如油膜击穿)，会出现短时的放电电流，称作EDM电流。该电流也是变频电机常见轴电流的形式之一。