党的十九大指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。”加速推进教育现代化，是教育发展进入中国特色社会主义新时代，向高质量发展阶段迈进的内在要求，更是建设教育强国，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的时代要求。宁波市在全省率先全面通过省教育基本现代化评估验收，标志着宁波教育进入了加速推进高水平现代化的历史新阶段。

提高站位，科学谋划教育发展思路

中国特色社会主义进入了新时代，社会主要矛盾发生变化，为我们加速推进教育高水平现代化提供了根本遵循。教育作为事关国家发展、社会民生的重要领域，需要以更宏观的视野、更宏大的格局去科学谋划。

加强党的领导。加速推进宁波教育高水平现代化，必须把“培养什么人，为谁培养人”摆在首要位置，把牢社会主义办学方向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，发展具有中国特色世界水平的现代教育，中国教育在变革中得到了发展，在发展中实现了跨越。实践证明，办好人民满意的教育，关键在坚持党的领导；加速推进宁波教育高水平现代化，必须加强党的领导。

例1:“I hope that he will be a successful president for all Americans.”(Hillary Clinton，2016)

当前和今后一段时期，全市教育系统的首要任务就是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚定自觉地贯彻党的教育方针，不折不扣地落实党的决策部署，坚定不移地全面从严治党，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，用党的新理念、新思想、新战略、新举措武装头脑，指导宁波教育高水平现代化建设。

坚持新发展理念。“两个一百年”目标、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。要全面落实习近平总书记提出的“扎根中国，融通中外，立足时代，面向未来”总要求，坚定不移地走创新、协调、绿色、开放、共享之路，实现高质量内涵式发展。要进一步优化顶层设计，推进教育治理体系和治理能力现代化，形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的运行机制，为加速高水平教育现代化具体实践强化保障、提供平台、规范路径。要全力服务发展，增强服务国家“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的能力水平。

坚持以人民为中心。高水平的教育现代化要以人作为根本考量，把办人民满意的教育作为最高追求。习近平总书记在《致清华大学苏世民学者项目启动的贺信》中指出，“教育发展的目的和初衷就是促进人类更好地创造未来”。从这个意义上来看，促进人的现代化应该成为教育高水平现代化的核心归旨，要通过现代化的教育内容、教育方式和教育功能，推动广大教师和学生在价值观念、知识结构、思想道德和行为方式等方面具备与社会发展相适应的素质和能力。要以前瞻性的眼光、未来社会的需求来引领高水平教育现代化建设，努力为广大人民群众提供更公平、更全面、更高质量的教育服务，不断满足人民群众日益增长的、多样化的教育需求，使人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

在高中历史教学中运用史料教学，能够对教学产生很大的影响，对历史教学的开展有着重要作用。首先，丰富教学内容。在高中历史教学中，学生所处的时代与所学知识有着很大的差距，这就会使得学生认为学习历史没什么作用，同时加上教师不恰当的教学方法，就会使历史教学枯燥乏味。而运用史料教学，就会使得课堂教学内容得到丰富，使历史知识更加形象生动。史料还能够还原历史事件，让学生在史料教学中充分感受到历史的气息，从而活跃历史教学气氛。其次，提高学生的历史学习能力。学生综合能力的培养在教学中越来越被重视，学生的史料阅读、分析能力对历史教学与学习有着很大的影响，为了培养学生的能力，就需要开展史料教学。

区域教育高水平现代化是一个动态发展过程，各级各类教育的目标取向和发展愿景各不相同，但应统一指向并服务于高水平现代化这一目标，并呈现阶段性特征。

完善体系，实现各类型教育全面发展

当前，宁波正处在决胜高水平全面建成小康社会、奋力跻身全国大城市第一方队的关键阶段，“六争攻坚、三年攀高”行动全方位推进。教育要实现与区域人口、经济、社会、文化、生态等协调发展，有力回应宁波城市产业结构转型升级、大湾区建设等重大需求,提供更为坚实的人才资源和人力资源两个支持,为增强城市竞争力、增进民生福祉作出更大贡献。

职业教育协同卓越。职业教育是经济发展的驱动器、民生改善的保障网、人生出彩的金钥匙。要调整优化全市职业学校布局和专业结构，加大学校改造升级力度，打造一批紧贴我市重点发展产业、育人质量领先的品牌专业和特色专业。深化产教融合、校企合作，有效提高学生职业技能。全力推进宁波市“一带一路”国家职业教育合作发展三年行动计划（2018—2020），为国家、省、市“一带一路”建设提供智力支持、人力支撑和要素供给。

学前教育扩容提质。目前，学前教育仍是我市各级各类教育中的薄弱环节。实施新一轮学前教育行动计划，扩大公办和普惠性幼儿园覆盖面，着力破解当前学前教育发展的突出难题，积极应对学龄前人口变化，增强幼儿园公益性和普惠性，强化监管责任，让孩子安全、家长放心。

基础教育优质均衡。基础教育是整个教育事业的基石，基础教育的水平和质量关系到整个教育发展。要深化中考中招制度改革，建立和完善中学生综合素质评价体系。建立健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系，加快推进义务教育学校标准化建设，在经费保障、学校建设、教师配置等方面向相对欠发达地区、学校倾斜，促进教育公平和均衡发展。

终身教育开放融合。发展灵活开放的终身教育体系是全体市民开发职业能力、提升生活品质的必然要求，也是建设学习型社会的需要。要实施终身教育提升工程，加强社区学院、农村成人学校、老年大学硬件建设和内涵建设，利用移动互联网等助力终身教育，构建“处处可学、时时能学、人人皆学”的学习环境，助推学习型城市建设。

高等教育内涵发展。坚持“量质并举，以质为先”，加大政策扶持力度，创新运管体制机制，做好“名校名院名所名人”引进工作，加快引进一批高端科研院所和创新团队，共建一批高水平大学和国家实验室，加快推进浙江大学宁波“五位一体”校区、中国科学院大学宁波材料工程学院建设。支持宁波大学“双一流”大学建设，引导各在甬高校在研究型、中外合作、应用型、高职高专等不同层次、不同类型争创一流、办出特色，实施高水平学科、实验室建设计划。

从一例非法用地案看设施农用地的认定（叶隆生） ........................................................................................8-49

2.片形吸虫病。（1）粪便检查发现虫卵，是确诊片形吸虫病的重要依据。粪检的方法有许多种，常用的一种为水洗沉淀法检查粪便，找到虫卵即可确诊。水洗沉淀法：此法原理是利用虫卵比水重，使它在水里沉淀集中。方法是取新鲜粪便 40～50 g，放在杯内加清水调匀，用铜丝筛(40目/寸～ 60目/寸) 或两层纱布滤去粗大的粪渣。粪液滤入锥状量杯内，加水至杯面，静置 15～20 min，倒去上层浮液，换上清水，此后每隔 10～15 min换水一次，直至上层液澄清为止，将上层倒掉，留下粪渣，用吸管吸取粪渣检查虫卵。（2）免疫诊断用酶联免疫吸附试验( ELISA) 诊断片形吸虫病敏感性和特异性很高。

加速推进区域教育高水平现代化是一项系统工程，发展模式决定着各项既定目标能否如期实现。从深层次来讲，加速推进区域教育高水平现代化意味着对以往教育发展模式的扬弃，这也是加速推进区域高水平现代化的题中之意。

  

宁波外事学校学生参加全国技能大赛职业英语技能赛项（宁波外事学校供图）

转变模式，持续提升教育现代化水平

在无人机测绘技术实施中，本研究采用Canon 5D MarkII(佳能EOS 5D Mark II全画幅单反相机)和固定翼无人机(YC-GY04型)进行无人航摄，获取DOM数据，步骤如下。

立德树人全面化。全面落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值体系贯穿到全市各级各类教育,帮助学生树立社会主义核心价值观。全面推进素质教育,提高学生思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质,着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,全面培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面加强师德师风建设，培育新时代“四有”好老师，提升立德树人实践主体的能力水平。

深化改革常态化。改革只有进行时，没有完成时。理想与现实之间最短的距离是改革，不改革，永远达不到彼岸。要坚持问题导向，着力破解教育不平衡不充分不协调不适应等问题，切实增强教育改革的系统性、整体性、协同性，真刀真枪推进改革，在涉及面宽、配套性强、利益调整大的领域实现破题，积小胜为大胜。

教育均衡优质化。均衡优质是教育现代化的底蕴，均衡指向公平，优质体现质量。对宁波教育来说，加速推进教育高水平现代化的一项重要任务就是努力扩大优质教育资源，探索多元化办学模式，推动优质教育资源共享，努力消除校际之间和教育结构层次之间的不均衡，努力让每个孩子享有更好更公平的教育，真正办好让广大人民群众满意的教育。

内涵建设高端化。内涵建设的层次和水平决定着教育现代化的层级和水平。加速推进宁波教育高水平现代化，需要进一步探索具有宁波特色、宁波气派的内涵建设，包括建设一流的学校环境，打造高精尖的师资队伍，构建高水平的教育治理体系，培养拔尖创新型人才，培育独一无二的办学特色等。

教育惠民项目化。教育是最大的民生，深入实施教育惠民工程是保障社会公平、促进社会发展的必然要求。要保障符合条件的外来务工人员随迁子女就学，助力城市经济社会发展；扎实做好帮困助学，不让一个孩子因家庭经济困难而失学；系统做好对口支援新疆库车、西藏那曲比如、贵州黔西南州、吉林延边朝鲜族自治州以及东西部扶贫协作等有关工作。