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新形势下发展社区教育的思考与对策

更新时间：2009-03-28

社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的必然选择，是满足人民日益增长的美好生活需要的有效途径。社区作为社区教育发展的推动者，应不断丰富、强化自身功能，致力于为居民提供更为优质的服务。

但是，就目前社区教育发展现状来看，社区公共文化教育服务供给单一，缺乏多层次、广维度、大跨度的文化供给。社区居民缺乏需求表达权和决策参与权，只是被动接受社区所提供的公共文化教育服务产品。而且，随着城市化进程加快，土地迁建频率增多，居民固有的社会生活圈被打破，居民对社区的认同感减弱。在新形势下，如何破解这些难题，笔者进行了若干思考。

创新文化服务机制，激发社区教育活力

为满足广大社区居民的文化教育服务需求，应建立一个自下而上、能充分反映社区居民公共文化需求的决策机制，保障居民对公共文化教育服务建设意见的表达权、决策权和参与权，彻底解决公共文化教育服务供给与社区居民公共文化需求不对称的问题。

紫阳道长马上道：“承诺如金，因为平手算我们胜出有失公平，所以可以再战一场。那时再是平手我们就不谦让了。”他如此说是天问大师之后还有他，而且他对一身所学深具信心，所以才迫不及待扣牢胜者为王。

为此，社区可以采取现场了解、深入走访、座谈讨论、问卷调查、网上征求意见等方式，尽可能了解社区居民的公共文化教育服务需求，紧贴人民群众关心的重点、热点、难点问题，充分考虑居民的生活方式、兴趣爱好和不断发展变化的实际需求。

在了解居民需求的过程中，要不断增强社区居民的主人翁意识，尊重居民自主决定权，社区教育“教什么”由居民自主决定。同时，要增加社区凝聚力，激发居民参与文化教育的主动性和积极性，深挖社区文化教育活动的潜力。

依托互联网技术，拓展社区教育平台

以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革。“互联网+”代表着全新的社会形态、生活方式和学习方式，是包括教育在内各行各业未来的发展方向。“互联网+社区教育”可以凭借网络教育的灵活性，抓住居民工作、生活和娱乐间的碎片时间，利用互联网技术将教学资源进行碎片化处理，提高其通用性、针对性和便捷性。

社区教育应注重地方特色，根据每个人的个性化差异和社区特有属性，接纳不同阶层、收入、年龄、种族、宗教的居民，加快社区居民融入新社区，夯实社区文化建设的群众基础。

社区特色文化可以增强社区居民的社区文化认同，对培育社区居民的公共精神意识，融洽社区邻里关系，保持社区稳定发挥着极其重要的作用。培育社区特色文化，可以有效推动社区教育发展。

培育社区特色文化，增强社区文化认同

再回到农资行业。如果不懂农业、农村，如何去爱农民？如果不懂得当前农业面临的核心问题，不懂得国家绿色生态发展战略，不懂得乡村振兴中生态宜居的重要，不懂得水肥一体化理念，不懂得新型肥料产品与技术，不懂得土壤修复护理，不懂得农民想什么要什么，怎么去帮助农业转型升级？怎么去帮扶农村产业振兴？怎么去引导农民减肥增效，实现持续增产增收？这个懂至少包括了农业技术农地实际、农业政策产业趋势、农民增收瓶颈与发展心愿。只有把这三领域学通弄懂了，才会爱到实处落到关键。

为此，社区可以充分利用现代信息技术和“互联网+”模式，搭建以“一体两翼”为基础架构的社区教育网络平台，即社区教育管理服务一体化，共享教育资源库、师资库两库，建立学习空间和交流空间，将其作为“两翼”。为社区居民构建开放化、智能化、便利化的社区教育“学习超市”，以“自助餐”的形式，建设适合学员的网络平台，使学习者积极参与网络学习、教学互动、网上答题以及教学评价，自主完成“互联网+”时代下的社区教育。

2) 运输时间.货物在运输时所消耗的时间长意味着货物占用资金的时间长，会导致货物成本的增加.通过降低运输时间可以吸引顾客，提高运营商(水上“巴士”)的市场份额[13].因此运输时间是影响货主选择路径的重要因素，主要包括节点间的运输时间及节点处中转时间.

针对社区成员的差异性，社区可以通过搭建社区文化平台，打造社区文化人才队伍，从各小区、各单元、各楼道中吸纳各种文化资源，培育社区特有的先进文化，引领社区文化建设方向，让社区特色文化成为社区治理的基石。可以利用社区内教育资源，联系各类学校、教育培训机构，横向延伸、纵向拓展，实现教育资源共享，满足社区居民多样化的教育需求。

发展社区教育是一项系统性工程，其中各种措施必须相互协同、互为条件，才可以构成一个环环相扣的整体。其中，“需求至上”理念是主线，社区课程是活动载体，资源整合是社区教育得以健康发展的物质基础。在具体操作过程中，既要遵循社区教育的基本规律，又要结合社区的实情，既要把握社区教育发展的长远目标，又要满足居民的现实需求。唯有如此，才能形成“政府引导、居民参与、组织主导、各具特色”的社区教育发展模式。

 
王储
《宁波通讯》 2018年第09期
《宁波通讯》2018年第09期文献

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