珍珠湖畔，温暖家园

汽车驶出门头沟城区，沿109国道迤逦西行。一路上，右侧依山，左侧则有永定河绵延相随，一直陪伴我们来到大山深处——雁翅镇付家台中心小学。

付家台中心小学坐落在珍珠湖畔，是一所山区低年级寄宿制学校，整个学校在校生74人，住宿生45人，且40%的学生来自单亲家庭或留守家庭，学生与家长聚少离多。针对这样的情况，学校确立了“以师生发展为本，构建学习生活一体化自主教育管理和工作生活一体化的教育服务管理”理念，努力让学校成为师生快乐成长的乐园、温情关怀的家园。

■ 欢快地弹起尤克里里

为了打造温馨的家，巩景茹校长和老师们花了不少心思。

日常生活中，让学生在学校有在家的感觉——

设计意图： 让学生参与教具的拼装，既帮助学生加深对相关知识的理解，还锻炼了学生的动手能力。同时，模拟抽奖转盘的游戏教学，增强了教学的趣味性，调动了学生的学习热情，打破了传统课堂教学中的沉闷气氛，寓教于乐，有助于活跃课堂气氛。

女生要享受小公主待遇，所以，女生宿舍从壁纸到床上用品都是粉色系，温馨、淡雅、浪漫；男生要成为小勇士，所以，男生宿舍从壁纸到床上用品都是蓝色系，沉静、浩瀚、宽广。宿舍的名字也很有特点，女生的叫玫瑰谷、杏花村、百合居、兰花坊……男生的叫圆梦庭、聚英轩、文星居、汇文阁……

妙峰山是一个宝地，除了民族传统，还有取之不尽的教育资源。妙峰山民族学校充分利用当地资源，开设研究性学习课程“妙峰山地区药用植物识别与鉴赏”，在小学和初中设置选修课，带领学生识别妙峰山地区的药用植物，调查药用植物资源、编写本地的药用植物图谱、制作药材标本、了解本地药用植物的药用价值、制作展板进行宣传。这个过程，不仅让学生了解家乡的药用植物，而且激发起他们爱家乡的情怀。

每次假期后开学，学校都会用新颖的欢迎仪式给学生送上惊喜——

(2) 考虑环境变量的曲线拟合预测方法[16-19]。该方法也是用数学模型进行位移时序拟合预测，但在拟合过程中，考虑了影响滑坡稳定性的环境变量。

学生一进校门，老师就递上来一颗彩虹棒棒糖，让他们品尝校园生活的甜蜜。

上述实例表明，同一待求极限表达式求解方法不唯一(如例1)，有时待求极限表达式虽然符合洛必达法则定理，但选取洛必达法则求极限并不是最好的选择(如例2)。因此，在求解极限时，选取合适的、合理的求解方法是解决问题的关键。所以，在授课的过程中，不仅需要讲解极限的求解方法，而且要求学生熟练掌握知识点之间的联系和灵活运用极限求解方法是至关重要的。

发给每个学生一条彩带，让他们写上心愿，挂在校园的树干上。于是，教学楼前就有了一排五彩缤纷的心愿树，学生上课下课都会看见自己的心愿。

在付家台中心小学，所有的活动都是适合孩子的，都是孩子喜欢的，孩子们在活动中潜移默化地受到教育——

学校每周拿出一节体育课开展民族体育活动，1-6年级侧重推铁环、踢毽子、太极拳、蹴球、竹竿舞等项目；7-9年级将民族体育活动与课堂教学、专项体育训练相结合，开展珍珠球、篮球、舞龙舞狮等项目。通过民族体育课程，引领学生由易到难地学习民族体育知识，掌握民族体育技能，弘扬优秀传统文化。

学校的年会也是既有趣又有意义。2018年新年，付家台中心小学举办了“讲述我们的故事，收获成长的快乐”主题年会，以讲述师生的故事为载体，弘扬和传递社会正能量为主题，引导老师们发现身边的小幸福，以阳光向上的心态投入到工作和生活之中；为学生搭建舞台，展示风采，和家长们一起欢度新年；感受社会温暖，学会感恩，激励师生家长更加奋发向上，营造和谐发展的良好氛围。在年会上，大家奉献了很多温暖的故事——校长讲后勤人员的无私奉献和温暖关怀；学生讲老师如何像妈妈、像朋友；老师讲学生的进步和家长对自己的协助……全程其乐融融，充满感动。

很多人用“珍珠湖畔的一粒珍珠”赞美付家台中心小学精致的美，但学校的师生和家长觉得这里更像温馨快乐的家。因此，家长也愿意把孩子送到这里，留在这里。三年级王然同学的爸爸妈妈都在朝阳区工作，孩子却留在了付家台中心小学：“在学校领导和老师们的关怀、爱护下，我相信我的孩子一定不会比那些城区的孩子差。”在这里，孩子们的笑容是灿烂的，轻松的，自信的，也是自豪的：“我们才是校园最美的风景。校长妈妈说了，有了我们的欢声笑语，校园里就充满了生机。”

京西古街，尔雅少年

三家店小学位于门头沟区龙泉镇三家店村。如果不看校门，很难有人会想到拥挤的街市中竟然藏着这样一个“豪门”；如果不是看到门口的校名，更难有人想到，这里是一所农村学校——

古意盎然的校门，院内的仿古建筑群，水景墙，汉白玉大理石雕刻，遮天蔽日的老槐树，庭院深处竟然还有一处“山西会馆”……

但是如果仅凭上面的课程就认为这所山里学校很“土”，那可错了。学校的教学和科研可是一点都不落后呢。

听到记者的夸奖，田俊晓校长讲了一段亲身经历。

■ 在古色古香的校园里背诵古诗

田校长刚来三家店小学的时候，学校组织学生去博物馆参观，出发前，田校长做了一个“战前动员”：“同学们，咱们今天要进城里参观。大家都穿了新校服，一定要表现出咱们三家店小学的气势和精神来，好不好？”田校长以为，以他曾获得全区演讲一等奖的水平，学生听了他的鼓动一定会情绪高昂，谁知听到的却是沉闷的回应：“知道了。”他又问了一遍，回答还是一样。

这件事引起了田校长的思考，我们的学校需要怎样的文化？我们要培养怎样的人？经过研讨和论证，三家店小学形成了“尔雅教育”理念，以培养知书达理、爱近泽远的少年为育人目标，让三家店小学走出的孩子温文尔雅、阳光自信。

青年是国家的未来，高校和科研机构肩负培养未来具有创新能力人才的重任。“长江计划”青年学者清华大学教授崔勇指出，高质量的教学工作能激发学生的创造思维，使更多的科研课题得以被发掘、探索，从而推动科研成果产出； 而高水平的科研成果能促进学科知识更新，从而使教育工作始终立足学科前沿。教研结合要坚持人才创新能力培养的价值导向[1]。因此，通过科研活动更新进教学内容，医学人才的创新能力得以培养和提高。

恰逢临近三家店小学建校百年，学校借助这个契机，面向社会征集纪念文章和学校文物，仅仅两个多月的时间，就收集到学校的各种文物、老照片210件，回忆文章71篇。在此期间，国旗下讲话的系列内容就是三家店小学的光辉校史、优秀校友事迹和校园纪念文章，这成为激励全校师生的精神动力。

新思想、新理论的提出和形成都有其深刻的理论渊源，习近平党的纪律建设思想就是在对马克思主义关于无产阶级政党的纪律建设思想和中国共产党人纪律建设思想的继承和发展的基础上提出和形成的。

学校精心打造校园环境。学校建筑彩绘中描绘了35个传统美德成语故事，包括仁、义、礼、智、信等，契合了学校“古朴、典雅”的办学目标。老师引导学生看彩绘、读成语、讲故事，让他们在潜移默化中接受中华传统美德教育。尔雅书院内外，既充满书香气，又典雅幽静，成为师生的最爱。水景墙及洗手池的汉白玉大理石上雕刻的图案，取材于中国历代名画，让孩子们时时受到艺术熏陶；操场上的国防教育和奥运知识墙，传递爱国情怀，又渗透着国际理解教育。

采用SPSS 21.0统计学软件进行数据分析；计量资料采用（±s）表示，组间比较采用t检验；计数资料用[n（%）]表示，比较采用 χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

“如果不能好好配合它，那它只会发脾气，但这才是我愿意驾驶的汽车。脾气越暴，就越能开得快。”Walter Röhrl向我介绍当年他的壮举时，显得特别兴奋，似乎只要是这辆保时捷911 Carrera RS 2.7跑得慢了，那就是他的错误，绝非是车的问题。事实也的确如此，毕竟这辆保时捷没有我们熟悉的各种电子辅助系统，一切都需要驾驶者亲自动手，而且还需要有十足的勇气。如果不是一名经验丰富的老手，我建议还是别轻易尝试了，毕竟这辆有些年迈且产量不大的特殊的“RS”家族成员可经不起哪怕是一点点的挫折了。

学校依据传统文化特色开展诵读展示活动，一年级朗诵古诗一百首，二年级朗诵《三字经》和《弟子规》，三年级朗诵《笠翁对韵》，四年级朗诵小古文，五年级朗诵《千字文》，六年级朗诵《论语》。学校还以建筑彩绘中的35个传统美德为载体，开展主题研究活动。借助区级攀登阅读项目，引导低年级读绘本，中年级读故事，高年级读经典名著，培养孩子的书香气息。

2014年，“走进三家店”校本课程获北京市课程建设优秀成果一等奖；2017年，学校被评为门头沟区书香校园示范校。

经过几年的不懈努力，三家店小学教育质量、社会声望不断提高，学校焕发出新的生机和活力，教职工的历史自信、文化自信、发展自信和能力自信树立起来了。

传承发展，妙境天成

妙峰山民族学校坐落在妙峰山脚下，毗邻永定河，是一所十二年一贯制农村寄宿制学校。

我们走进校门时正赶上大课间，大大小小的孩子，多次变换的队形，还有丰富多彩的活动——推铁环、打太极拳、跳竹竿舞、花样跑……热闹却秩序井然。马焕校长说，学校把多种活动统编成一个系列，中小幼所有师生每天都一起进行30分钟的“花样大课间”活动，为孩子们提供了一个快乐的、富有民族教育情怀的课间。

其实，这个大课间只是妙峰山民族学校民族团结教育中的一环。作为门头沟地区唯一一所集幼儿园、小学、初中为一体的民族学校，学校以传承民族文化、维护民族团结为己任。

端午节，包粽子话屈原；中秋节，品月饼诵诗文，与周边镇街居民一起赏月联欢；元宵节，做灯笼猜灯谜，感受浓浓的传统节日气氛；清明节，走进青白口村“一元春”药铺，聆听家乡的革命历史，认识家乡的革命英雄；“七一”建党节，来到京西第一党支部，听全区优秀党员“颂党恩，悟党情”，激发学生们爱党、爱国、爱家乡的情怀。

在校园里挂起中国结、红灯笼，营造出祥和的春节气氛；用红色防滑垫铺起百米“红毯”，每个进入学校的学生都像明星一样走“红毯”，并接受老师们送上的毛绒玩具。

学校还成立了舞龙舞狮社团。每年5月，社团走进妙峰山传统庙会，献上精彩的舞龙舞狮表演。

学校将民族节日纳入学校课程。不仅是中小学，连幼儿园也开设了民族传统文化课。端午节包粽子、赛龙舟、配五彩绳、做香包等，已成为幼儿园常态化的活动。2017年，学校又在原有基础上丰富了活动内容，如用雄黄酒在孩子额头画“王”字、用艾蒿蘸水给孩子额头手臂“沐兰汤”，让孩子进一步了解中国传统节日的习俗，用心体验我国传统节日中蕴涵的意义。

为了让学生感觉到亲如兄弟姐妹般的情谊，学校将不同年龄段的学生以混龄方式安排宿舍，以大带小；在餐厅吃饭分桌也是混龄搭配，哥哥姐姐照顾弟弟妹妹；为了让学生吃得好，校长亲自调整食谱，还每月和老师们一起动手为孩子们包一次饺子……

尤其让我们吃惊的是这里的学生。走到学校的每个“节点”，都会有学生讲解员走上来，声情并茂地介绍这里的特色和寓意，那架势，完全就像一个专业的小导游。

由于社会的进步，很多病人对于护理操作的要求越来越高，缺乏对护生操作技术的信任，有些病人甚至指明要求带教老师进行护理操作，这样使护生失去很多临床实践的机会并且打击了护生对于护理事业的积极性。另外，护生在进入妇科实习后，即便有带教老师在旁教学，但其由于害怕操作出差错，本能的逃避一些操作机会，导致护生操作技术不熟练，在临床中没法得到更大的提高。

几年来，学校依托学习力项目推动课堂教学改革。1-8年级在专家指导下同步开展研究，力求实现教学方式的有效衔接。

治疗前，两组生活质量评分比较，差异不具有统计学意义（P＞0.05）；治疗后，两组生活质量评分均高于治疗前，且观察组生活质量评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

学校整合资源开设了科技类课程，形成了依托社团活动的小学、初中连续性科技教育模式。一、二年级有航模社团，三、四年级有创客社团，七年级有机器人社团，八年级有DI课程。

根据电网的实际运行状况，确定330kV变电站母线短路电流限流指标时应遵循以下3个原则：（1）短路电流限制到额定电流的4倍以下；（2）短路电流应不低于额定电流的2倍；（3）设计限流电抗值时要考虑电网今后的发展并且断口电压留有适当的余量（至少10%）。

2017年4月27日，学校科技节拉开帷幕，孩子们在教师指导下，进行了“放飞梦想”“体验模型制作”“科普航空知识宣传”等多种体验活动。活动进一步激发了孩子们学科学、爱科学、用科学的情怀，对开阔学生视野，提升学生综合实践能力有着积极促进作用。

因此，在目前多元化社会思潮和多元化价值观念的影响下，加强医院各科室精神文明建设尤为重要。医务人员只有积极践行社会主义核心价值观，才能避免被非主流的思想观念和价值观念所误导，才能保障我国的医疗卫生事业始终保持正确的价值取向和发展方向，健康稳定可持续发展。

马焕校长说，她的心中有这样一幅图——

绿色丛山中有一群红色建筑，有蓝衣人（教师穿蓝色校服），有红衣人（学生穿红色校服）。红衣人在蓝衣人的引领下，以学习为快乐。12年后，红衣人已经有了初步选择自己生活的本领，有对自己行为做出判断的能力，信心百倍地离开了。蓝衣人像身边的大山一样，把另一群红衣人迎进自己的怀抱。

“仁义礼智民族品，勤敬雅诚妙峰人”，这是妙峰山民族学校的育人目标。妙峰山民族学校的师生，正走在通往目标的路上。

■ 学校成立了舞龙舞狮社团