在国家教育部《高等教育专题规划》中曾明文指出，高等学校创新创业教育工作的重要性是深入学生群体，发挥专业优势，重视创新创业课程的创新，并将创新创业教育与学科教育和素质教育相融合。

一、“互联网+”创新创业教育的背景与现状

2015年3 月，李克强总理在《政府工作报告》上提出，“大众创业、万众创新”的行动指南，以重视“互联网+”的未来行动发展纲要，在政策的鼓励与支持下，各高校逐步开展了各项激发青年学生创新创业的活动。值得关注的是已成功举办两届的全国“互联网+”大学生创新创业大赛，成为鼓励青年大学生创新创业的重要推手，依托赛项平台成长的创业项目展现出青年人的创新理念、开放思路及勇于探索的精神。创新创业教育与“互联网+”的创新成果广泛适用于社会的发展，技术、资金、人才等资源不断得以优化配置，未来也将逐步成为拉动经济增长的有力抓手。在麦可思研究院2013、2015年《中国大学生就业报告中》明确指出，2014届大学生自主创业率为2.9%，比2013届高0.6个百分点，比2012届高0.9个百分点。总体说来，在国家政策的积极指引下，大学生的创新创业热情空前高涨，也为国民经济的向好发展提供了新的渠道。

思想道德修养与法律基础课一共有八章，可根据各章节之间的逻辑关系将这八章的内容整合为五个教学模块。绪论部分单独构成大学生的新生适应这一教学模块，第一章、第二章共同构成大学生的理想教学模块，第三章单独构成大学生的人生观教学模块，第四章单独构成大学生的道德修养教学模块，第五章、第六章、第七章共同构成大学生的法律素养教学模块。将理论教学整合为这五大模块后，实践教学可设计与之相对应的教学项目。如第一模块可以设计重塑自我、放飞梦想演讲比赛，第二模块可设计激情唱响励志歌曲大赛，第三模块可设计人生的价值辩论大赛，第四模块可设计随手拍——寻找身边的道德模范摄影大赛，第五模块可设计以案说法—法律情景剧大赛。

二、跨境贸易专业提高创新创业教育的可行性与必要性

高校跨境贸易专业要求学生具备较为熟练的外文表达能力，对跨文化国家的国情有基本的了解，具有一定的外文专业和基础知识，在此基础上，以任务驱动的形式，了解并熟练掌握基本的跨境贸易流程，从最初的制单、跟单到合同缮制、报关、报检、保险等一系列环节。随着线上跨境贸易的发展，对学生的专业能力要求延伸到国际物流、经济法、基础会计和国际金融等，确保学生通过电子交易平台完成所有跨境贸易工作。此外，该专业还要求学生具备基本的职业道德素养，拥有团队合作和组织协调能力[1]。“互联网+”创新创业教育的发展要求学生具备专业的贴合性、涉外性、全面性、文化交互性，以此为创新创业提供更多的延展空间。从跨境贸易的发展沿革与趋势来说，从最初扮演的无定价权、赚加工费、利润低的世界代工厂角色过渡到力求打造自主品牌、掌握定价权，开启新中国制造的新篇章再到如今大型企业自建营销网络、中小企业借助跨境电商平台出海，跨境贸易的步步发展为创新创业开辟了新的渠道。

三、以“互联网+”创新创业教育，激活跨境贸易专业建设机制

(一)健全课程建设

目前，跨境贸易专业课程整体设计偏向传统外贸流程，依托“互联网+”创新创业教育为平台，在今后的课程建设方面可逐渐向跨境贸易线上交易平台发展，并设计注入跨境电商工作中最重要、最核心课程，即《产品摄影》《美工基础》《跨境电商：多平台运营》《数据化营销》《SNS营销》《EDM营销》《SEO营销》等课程[2]。同时，加强实践教学环节，开设选修课《职业心理素质》以及就业、创业指导讲座。通过跨境贸易方向拓展课程的学习，学生能胜任跨境贸易企业的各个工种，并通过以创业为目标的课程学习，树立开发独立经营跨境店铺的信心与勇气。

通过校内培养和社会引进相结合的方式，优化跨境贸易专业教师组织架构，体现职称、学历与社会实践能力的均衡发展，打造一支具备一定教科研能力的双师型与创新创业技能兼备的专职教师队伍。同时，重视实习实践教学队伍与创新创业导师队伍建设，定期派遣专业课教师前往企业挂职，邀请社会和企业专业人员走进课堂，实现校内外导师双向流动，推进教师队伍整体实践与创新能力的提升[3]。针对教师队伍的建设现状制订“互联网+”创新创业教育培训计划，从打造教师队伍着手，树立创新创业理念，激发教师创业热情以此带动跨境贸易专业创新创业发展。

(二)加强师资队伍培养

《死水微澜中》蔡大嫂对于自己的婚姻有着自己的主见，从第一次依照父母之命媒妁之言到第二次红衣教暴乱之后自己主动嫁给顾天成，她不顾父母的反对。女性婚恋观的改变是女性独立平等意识觉醒从的一个重要标志。蔡大嫂对于嫁给顾天成的想法很简单也很朴素，衣食无忧安身立命。她脱离了古代传统女子那种“女子丧夫不得改嫁”的传统模式。同时在于罗歪嘴产生婚外情时，并没有偷偷摸摸，而是堂而皇之，完全不避讳世人的目光。蔡大嫂在婚恋上所表现出来的那种非凡勇气是时代洪流下女性对抗封建枷锁的一把利剑。

(三)拓宽实习实训渠道

受饮食习惯的影响，不同地区人均粮食消费标准有所不同，本文参照卢良恕[10]等按中国国情计算得出的人均消费400 kg粮食即可达到营养安全的要求。

(四)打造个性化的人才培养方案

随着国家“一带一路”政策的出台，以及我省经济结构转型和产业升级的大背景下，跨境贸易已由传统的对外贸易转化为线上线下齐头并举的态势，据此，在人才培养方案制订上，应强调特色发展与高水平建设并举。

早在2015年国务院办公厅就在印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出，“要面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群”。随着“互联网+”创新创业教育的蓬勃发展，以及两届全国大学生创新创业大赛的成功举办，创新创业学分的改革已成必然之势，特别是在应用型、职业型高校中更应凸显此项改革的力度。以跨境贸易专业为例，但凡学生成功创建独立的店铺均应给予一定的学分值，考虑作为实习实训学分的替代或转换。

1.创新创业学分改革

目前，跨境贸易专业实训通常在校内实训室完成，在“互联网+”创新创业教育的推动下，实习实训的路径可直接拓宽到企业，以创新创业为宗旨，跨境电商店铺成功运营为目标，通过设计以下工作任务，即选品、产品信息化(产品摄影、美工基础)、实战操作(阿里巴巴全球速卖通B2C、阿里巴巴国际站B2B等)、营销进阶(数据化营销分析、SNS营销、EDM营销、SEO营销)、创业工作指导、独立商铺运营与考证(跨境电商师)完成实习实训工作，在校创业使学生借以实习实训为契机实现工学结合，在校即在岗，理论与实际无缝对接，今后走上工作岗位也能在短时间内适应岗位要求。

烟台市毫不松懈抓好中央生态环保督察反馈问题整改，把林业自然保护区工作纳入各级党委、政府重点督查范围，开展经常性督查，形成倒逼机制，推动各项责任落实。此外，加快整改进度，进一步细化、分解整改任务，持续加大整改推进力度，确保按照规定时限完成整改任务。

2.扶持学生双创计划

鼓励学生做好创新创业工作。首先，要在课程与学时政策上予以倾斜，设计完善的创新创业课程体系，教师可独立设计课程，请社会和企业来开设实践性的课程，在新生入学教育中渗透创业理念，做强学校社团工作，设立创业社团，利用校园活动对创新创业进行宣传与培育；其次，加强创业辅导和指导，与跨境电商企业合作，深度挖掘专业优势，孵化创业店铺，并拓宽创业链条，打造高校创业园区，在原有的支持基础上扩大资助面，全力支持有创业激情和新的创业理念的学生，学生创业成功可以奖励金的形式予以激励；最后，要在资金和配套上加大扶持力度，创业需要资金成本，学生在创业初期缺少资金，学校可着手设立创业基金，资助项目不仅限于科研项目，还可是实践型的创新项目，必要时可以引入社会资源，吸引风投资金注入，让市场去选择创业项目孵化，优胜劣汰，良性竞争，既弥补资金缺口又增加社会经验，对学生、学校都是双赢之举。

四、结语

“互联网+”创新创业教育与高校专业建设相融合已是发展的必然趋势，以跨境贸易专业建设为例，在充分发挥专业优势基础上，如何把握互联网时代的发展机遇，找寻更多的发展路径，深度挖掘双创潜力，更好地激活专业发展机制，是未来需要重点思考并践行落实的。

参考文献：

[1]蔡跃洲.“互联网+”行动的创新创业机遇与挑战——技术革命及技术——经济范式视角的分析 [J].求是学刊,2016(5).

[2]李惠缙.互联网+高校创新创业教育现状与对策[J].煤炭高等教育,2016(2).

[3]李晶.我国高校创新创业教育的现状与对策研究[J].发展研究,2015(9).