校园的物质和精神文化都由全部成员一同构建，并且构建的过程被称为高校校园文化，其主要由校园历史文化、制度观念文化和活动文化等构成。校园文化的德育功能有助于帮助学生树立良好的人生观、世界观和价值观。高校校园文化作为一门抽象的课程，这种文化氛围的形成和发展离不开高校师生的共同协作和努力，对大学生的德育教育有切实的增强作用。在当前的社会背景下，只有持续增强对高校校园文化建设，发挥其德育功能，才可以在高校教学过程中培养更多的高素质人才。在我国高等学校这种特殊的氛围和环境之下，高校校园文化潜移默化地影响着每一位大学生的思想，在一定程度上，对于高校开展德育教育有着积极的促进和推动作用。

一、高校校园文化建设过程中的德育功能

1.健全学生人格

大学生的人格健全，有助于其形成良好的品德。高校校园文化建设的德育功能也体现在学生的人格教育，高校的校园文化不是以某一个人的意识为准，而是学校共同成员的意识集合，大学生在良好的文化氛围中学习和生活，集体意识就会对学生进行影响。与此同时，所有成员的意识会逐渐一致，大学生的自由发展离不开文明健康的高校校园文化。在建设高校校园文化的过程中，学生可以将自身的潜能和价值进行充分的挖掘和发挥，与此同时，学生的交际能力、知识储备、认知结构和特长等方面都得到不同程度的提升。对学生的心理和生活进行调节和改善，从而促进大学生人格的健全。

2.规范学生行为

高校校园文化在一定程度上对学生有较强的约束作用，还对大学生的行为和思想进行规范。同时遏制大学生的不良行为和思想，对学生不良思想的转变有积极的促进作用，进而持续提高学生的道德水平。高校校园的制度文化多对学生进行管理，如校训、校规等，在规范高校校园文化价值观念的同时，使其更加具体，对大学生的行为有更好的规范作用，是一种强制的约束和规范，对大学生错误的思维和行为都进行约束，帮助大学生树立正确的思想，使其逐渐成为习惯[1]。在建设高校校园文化的过程中，可以逐渐对学生进行潜移默化的影响，将学校的正确价值观输送给每一位学生，使学生的价值观念、思想和行为都以学校的目标为统一，这样在最大程度上规范学生的行为，学生的素质也得到提升，优秀的道德品质也逐渐得到培养。

3.陶冶学生情感

我国伟大的教育学家陶行知先生认为，在教育过程当中，熏陶的力量更加重要。当一种思想的深层次认识扎根于一个人的内心深处时，这个人才会对这种思想有全方位的认同感。优秀的教师、稳定的高校校园秩序、多样化的校园活动、亦师亦友的师生关系等，都在一定程度上对学生进行情感的熏陶，使学生的内心情感更为积极向上，对于生活、学校、自己的人生都充满热爱之情。陶冶学生的情感不是明显的工作，是一种深层次的、润物细无声的影响过程，这种德育功能是无法被取代的，大学生身体和心理健康要依靠良好的校园环境，大学生情绪的调控需要通过多样化的课外活动，通过这些细节之处，在建设校园文化的过程中，来实现陶冶学生情感的功能。

所有图像由2名具有丰富影像诊断工作经验的副主任职称以上的医师共同阅片，意见不一致时经协商达成统一意见。评价项目包括：病变部位、形态、密度、生长方式、与周围结构关系、有无骨质改变及区域淋巴结肿大。8例病变术前均诊断恶性肿瘤性病变。

二、高校校园文化建设中实现德育功能的策略

1.在教育中培育高尚的校园精神文化

本文所开发的电动机适用于上海振华港口机械(股份)有限公司风电齿轮箱试验台(ZP11-1627)所用的变频电动机项目。该项目采用的变频器为ACS6000，最大输出电压为3 100 VAC。用户对电动机的基本参数要求如下。

要将高校校园文化德育功能的重点进行增强，就必须要建设校园精神文化。这项工作离不开高校校园中全体师生的共同协作和参与。要将校园精神进行培育，第一步就是要树立正确的思想，帮助学生积极正确的树立人生观、世界观、价值观、荣辱观和道德观，使大学生的精神世界充满了集体主义、爱国主义和社会主义。第二步就是要对学生进行爱心教育，人与人之间和睦相处的基本要素就是人人充满爱心，接纳他人、关心他人、鼓励他人，爱心教育在一定程度上使高校全体师生更加和睦与团结，更使校园的凝聚力和整体性得到提升。第三步要对学生进行诚信教育，人类在其自身的发展过程中诚实守信必不可少，大学生人格的健全也离不开诚实守信的作用。这项工作推动了学生的思政教育，也保障了高校的持续发展。由此可知，只有高校学生和睦相处、彼此信任，教师为人师表，领导终于职责，学生勤奋好学，才可以将高尚的校园精神文化进行培育，这样的校园环境才对学生的成长有积极的促进作用，高校校园文化的德育功能也可以真正的得到体现[2]。

2月7日，水利部与中国气象局在京签订《关于加快水利和气象发展的合作备忘录》。双方将加强合作与信息共享，推进水利跨越式发展，加快气象现代化建设，促进水利、气象事业全面协调可持续发展，共同提高国家综合防灾减灾能力和水平。水利部部长、党组书记陈雷，中国气象局局长、党组书记郑国光出席签字仪式并代表双方签订备忘录。

2.构建科学的校园行为文化

思想政治建设是我国高校校园文化德育功能的中心，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的责任感是其主要任务。在这些工作进行的过程中，高校校园文化的优势就得到凸显。通过多样化的文体活动，使学生在活动的过程中接受德育教育，增加学生的接受程度。在高校校园文化建设过程中，校园行为文化的重要程度不言而喻，这一部分也有深刻的实践作用，有多种形式可供选择。举例来说，社会实践、文化活动和志愿者服务等，特别是榜样教育，对于学生成才有积极的促进作用。在活动组织、策划、宣传的过程中都要做到尽心尽力，争取活动效果最优化。学校教师及相关管理人员也要对社团引导和规范，对于学习型和公益性的社团要进行重点帮扶，通过校园文化建设的活动，构建科学的校园行为文化，锻炼和提升学生的综合素质。

3.创造舒适的校园物质文化

高校的硬件条件如实验设备、校园环境等，校园建设风格和布局，文化设施和校园环境统称为校园物质文化。高校的自然环境和人文景观的构建都可以将校园文化精神进行体现，对于大学生来说也是一种教育形式。一个良好的校园环境影响着学生的学习态度，校园文化环境对学生的教育作用要通过学校的设施和建筑得以体现。既要通过其美感使学生身心舒畅，还要通过精心的设计，在其中增添文化氛围。这样学生的情感才会得到陶冶，学生的思维才会在最大程度上受到启发。

4.改进合理的校园制度文化

高校在建设校园文化的过程中，应改进和完善以人为本的校园制度文化进行，坚持人文性，达到让学生的生活环境充满人文气息的目的。将科学合理的管理方法和以人为本的思想进行有机结合是这一工作的实质内容。提高和发展学生的生命价值和主体性，使高校的文化体系更具人文气质和创新精神。高校校园文化的先进性可以通过教育管理制度化进行体现，在高校的日常管理过程中，逐渐构成和完善的规章制度就是制度文化。可以最大程度地展示学校的人文精神和管理理念。各种原因的相互作用都可以影响大学生的行为习惯和思想道德品质，在通过校园文化对大学生进行德育教育的过程中，除了进行情理结合的思想教育，还要进行高效的管理式教育[3]。优秀的高校制度文化可以全方位地激发学生的创造力，从而满足时代要求，对学生的全面发展进行综合考虑。简而言之，就是依据学生的思想，在以学生为本的基础上建立相关制度和规范，这样人本主义的校园制度文化才会对大学生的综合素质发展有积极的促进作用。

三、结语

高校校园文化建设过程中的德育功能主要有健全学生人格、规范学生行为和陶冶学生情感的功能，要在高校校园文化建设过程当中切实实现德育功能，就必须要培育高尚的校园精神文化，构建科学的校园行为文化，创造舒适的校园物质文化和改进合理的校园制度文化。只有这样，我国高校的校园文化建设工作才会得到保障，校园文化的德育功能也会得到充分发挥。学生的良好品德才会受到熏陶，学生行为也会得到规范。学生成长在良好的校园环境当中，其综合素质才会得到全面的发展。

参考文献：

[1]徐建平.高校校园文化建设的德育功能论略[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版,2003(9).

[2]张文春,桑雷.高校校园文化德育功能的弱化及提升策略[J].山西高等学校社会科学学报,2011(2).

[3]邓和秋.我国高校校园文化德育功能现状及对策分析[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版,2008(6).