随着我国经济结构调整和供给侧改革的逐步深化，审计工作在改革的过程中，不仅要保证国有资产的增(保)值，还要保证企业的生产安全和信息安全，对及时发现企业在经营中存在的潜在问题、经营风险以及对运营决策的研判都有着重要的作用。技术、管理领域与传统审计相互渗透产生了IT审计，它是技术发展的必然，也是技术审计的典型代表。同时，审计信息化是必将持续的发展方向，而为社会提供满足信息化要求的审计人才的IT审计教育，其重要性更为突显。

整理目前已有的文献，学者们对各行业的IT审计进行了研究，如在电网行业，燕超源等[1]对IT审计定义及在电网企业中的审计过程进行了详细描述，并建立了以COBIT为基础的IT审计模型；在教育行业，陈伟等[2]通过文献、网络及访问等方式进行资料收集，对国内外关于IT审计教育开设的课程内容、实验软件以及教材建设都进行了对比分析，提出了国内IT审计教育的不足并提出相关完善建议；在关于审计人员素质要求方面，盛碧荷等[3]认为信息化背景下审计人员需要转变观念，重视信息系统审查，并通过信息系统实现资源共享，在审计人员素质提高方面，认为要提高与信息化背景要适应的专业知识，提高专业品质，如独立客观性、谨慎细心等品格，同时要承担一定的社会责任。陈艳红[4]对于在审计信息化背景下，内部审计人员素质的现状以及应具备的素质要求进行了详细分析，认为随着大型信息管理系统运用于企业中，IT审计被应用于内部审计，对审计工作提出了更高的要求，内部审计人员须从思想、业务及心理三方面进行素质建设；杨俊德[5]对于审计信息化定义进行研究，并对于信息化审计人员素质要求进行分析，信息化人才队伍必须满足人员充足、实操能力强以及不断学习的意识。

立足于国家政策与研究现状不难发现，培养IT审计专业人才是成功开展审计工作的理论前提，是全面落实我国供给侧改革和经济结构调整的急切需求，是审计工作专业发展的目标诉求。因此，培养IT审计专业人才必须目标明确、定位科学合理。本文主要针对在审计信息化背景下，培养IT审计专业人才提高素质、明确教育目标定位等问题进行研究。

一、IT审计专业人才培养目标定位的基本依据

1.审计信息化趋势

选择18名空军工程大学在读大学生为被试,所有被试均为男性,年龄18～22岁(SD=3.08),被试均为右利手,视力或矫正视力正常,无色盲、色弱等特征,所有被试均要求有一定的电脑使用经验.

IT审计人才教育是对现有审计人员或IT专业人员提高业务素质所进行的培训。综合素质主要包括业务、身体、心理以及社会等方面。IT审计人员的素质的高低是审计领域发展优劣的决定性因素，一切IT审计人员素质培养方式的目标定位都必须是以有效提高审计人员素质为根本原则。因此，国家政府以及相关教育培训机构要合力建立统一完善的教育管理规范与配套政策，注重内外部环境相结合，为IT审计人员市场需求、教育需求以及个人需求一致发展提供有利条件。针对教育培训具体工作，要以遵循国家教育政策与社会发展现状为大方向，将教育重点设定为“高效”“实用”“适量超前”。IT审计专业人员培养既要讲究教育的效率与专业，也要满足信息化发展的实用性人才需要，从而最大化IT审计人才教育的效益。

最近有机会看到何军为庆祝广西壮族自治区成立六十周年创作的八幅国画作品，不禁有些惊讶！这些绘画作品的元素全部来自广西，有广西港口题材、广西少数民族题材，基本每幅国画尺寸都达到两米多，画面复杂，气势宏大，而且都是在这一年多时间里创作的。艺术源于生活，听说为了创作这些作品，他多年前就注重素材的积累，一直收集广西港口、少数民族资料。多次到防城港、钦州、北海、融水、三江、龙胜、那坡、武鸣等地采风，体验生活，了解广西港口的发展成就和少数民族风情。从这一系列的国画作品来看，可以读出画者对家乡的热爱，对广西的赞美，让广西绚丽多姿的民族文化和发展繁荣的时代风貌跃然纸上。

随着改革的深入，审计工作将发挥越来越大的作用，对审计工作也提出了更高的要求。一方面IT审计师要对被审单位相关经济管理活动进行财务会计审计，另一方面还要对单位的整个信息系统进行技术审计。IT审计人才需要满足以下几个方面的能力：

3.目标合理性与合法性相结合

作为审计学的一个重要组成部分，IT审计的概念国内外并没有一个确定统一的解释，随着信息化发展与IT技术创新，此概念的内涵也在不断延伸。综合已有文献研究与权威学者解读，笔者认为IT审计是审计人员根据相应规范要求指导下，对整个信息系统以及相关环境进行审计。其中，IT审计主体可以来自于企业自身审计部门，也可以是国家审计机关或社会中介机构，但此主体首先要通过CISA资格认证，且其身份必须客观且独立，不允许与审计对象之间存在任何利益关联；审计对象包括与信息系统有关的前期策划与开发、中期使用以及后期维护等全过程，以及信息系统涉及的内外部环境；审计依据为国家相关法律法规及准则等；审计职能为监督、评价及鉴证等；审计目的是为保证信息系统的安全以及真实可靠与高效，从而保障各个利益方的合法权益。

3.IT审计人员素质现状

IT审计人才教育目标的合理性体现在要符合审计人才的教育理念与运行规律，而合法性则是符合国家政府相关法律规章。教育部门和相关培训机构的作用在于为IT审计人才培养创造良好条件，而不是为了一已私利利用权力剥夺他人受教育的权力或损害他人的合法利益。因此，目标定位的合理合法才能确保IT审计人员的健康成长，确保国家教育资源落到实处。

二、IT审计人员素质要求分析

现代化环境下的审计人员如果依旧遵循传统审计办公模式，而不对被审单位的整个计算机信息系统进行安全性审查，一方面难以处理大量的数据信息，容易产生审计差错，另一方面对可能存在的计算机陷阱毫无防备能力，由此审计风险加大，后果也极为严重。由此可见，审计信息化已成为必然趋势。只有对计算机信息系统的不确定性进行辨识，从而实现风险评价并采取相应对策，才能确保整个审计过程的科学性与全面性，有效降低信息化趋势带来的审计风险。综上可知，现代审计仅针对财务会计审查已远不能适应社会经济的发展和需求，IT审计正是审计信息化趋势的必然产物。

第一，业务知识。过硬的业务知识是IT审计人员应具备的最基本素质，主要包括：专业能力，即熟悉审计方法与流程、掌握审计原则与依据，能及时发现被审单位可能存在的问题与风险，并提出可行有效的解决方案；精通相关法律，熟悉《审计法》《公司法》等与审计过程密切相关的法律，准确理解法律基本精神，在这些法律的规范与指导下展开工作，将法律条文与实际工作相结合。财务知识，审计最根本的目的就是发现企业为获取私利对自身财务情况的蓄意掩盖，因此，审计人员要熟知会计核算的方法与程序，以便发现企业的掩盖行为，预防风险。职业敏感，对给定的审计工作，收集整理相关材料后，能够准确迅速找到工作的切入点，节约时间成本，提高工作效率，而这一敏感度需要长期的知识学习与实践积累。

第二，IT知识。信息技术的发展为审计人员带来的直接挑战就是要较好、较快地学习与掌握相关IT知识，一个合格的IT审计人员要对信息系统管理程序有良好的操作能力，比如对数据库技术、主流办公软件、财务及审计软件等都能熟练使用和处理，从而保证审计工作的高效和高质。

本文研究所用混合室为箱式混合澄清槽，混合室尺寸450 mm×450 mm×550 mm的长方体平底槽，有效液面高度为500 mm，所以混合室的有效体积为100 L，计算见式(3)。

秀容月明气得肺都炸了，挥拳冲向丛时敏。可他服了“软骨头”，没打几下就药性发作，只能任由丛时敏把自己打翻在地，再在他脖子上套上铁枷，手脚上锁了铁链。

第三，职业道德。首先，IT审计人员要有良好的道德操守，保持高度廉洁，同时保守审计过程中的一切秘密，不因任何原由发生泄密。其次，爱岗敬业，对工作具备高度责任感，行使职权时秉持公平公正原则，敢于做国家、人民资产与利益的卫士。再次，要具备良好的政治素质，熟识国家发布的信息战略思想和关联制度，并有良好的理解和把握。最后，IT审计人员要具备良好的思想品质，正确的人生观和价值观，要能拒绝外界诱惑保持清醒的头脑。

第四、沟通能力与报告撰写能力。如前所述，审计过程中的沟通是很重要的，许多重要的深层信息都来自于审计人员与企业内部人员的访谈交流，对于IT审计人员更是如此，这就需要其有一个很强的思维能力，并在交流中条理清晰。向领导汇报时，要能把审计情况表述清楚，并正确回答领导的提问；在与被审单位沟通时，要能准确表述审计内容及目标，保证审计过程在和谐的环境下进行。在报告撰写方面，作为审计结果的最终表现形式，报告撰写时要求审计人员除了要有一定的文笔基础，还要有较好的逻辑思维。审计报告不是简单将结果罗列，而是在缜密的逻辑框架下展开，简单明了，段落清楚，层次分明，只有这样才能使审计成果完整表达并被各个层次的人员正确理解。

第五，风险意识。IT审计过程中可能面临着许多风险，这些风险有宏观的也有微观的，有源于企业内部的也有企业外部的，有审计过程产生的也有信息系统导致的。从宏观方面讲，IT审计风险与国家的政治经济环境与法律规章密切相关，政治经济环境的变化直接导致审计模式与目的的改变，若不能保证IT审计与政治经济环境变化相适应，就会产生审计结果偏差；而法律体系的完善与否也直接影响审计结果的准确性与科学性。从企业角度来看，IT审计工作的委托人主要是企业，相比于传统财务审计其具备更大的企业主动性，但仍然存在着企业内部信息系统人员出于个人目的掩盖工作情况而产生的风险。从审计人员自身角度来看，其工作结果受到自身专业水平、职业操守及IT审计水平的综合影响，这些因素都会产生审计风险。从信息系统角度来看，其设计使用、运作环境以及人为操作不当也都会使得运行结果发生错误从而加大审计风险。因此IT审计人员必须对审计过程可能产生的风险有很好的认识，避免在审计过程中产生不必要的损失。

三、IT审计人才教育目标定位原则

培育优秀IT审计人才的方式是多种多样的，最近几年海外的一些先进的审计组织的经验不断流入国内，但是各个组织间的经验呈现出碎片化，不够系统。因此本文认为在制定IT审计专业人才培养目标定位时，要遵循以下三个方面的原则。

1.层次性原则

IT审计人才的教育工作是具有多样性的，其多样性表现为教育类型多、内容多以及地区差异大。类型多表现为人才教育包括普通或优秀IT审计人才教育、岗前培训或岗位教育、资格培训或提高教育等；教育内容多包括基础课程、实地考察、调研等方式；地区差异大即当地的社会习惯、设施条件、经济发展水平都会使得IT审计人才教育需求与目标产生差别。因此，在目标定位时要符合国家教育战略发展方向，遵循“地方负责，允许区域差异的同时，各层次共同推进”的原则。

为什么单独说这一句呢？因为这句让我特别有感觉，大家猜个脑筋急转弯，请问初一和十五，什么时候月亮更圆？正确答案是，什么时候的月亮，都是一样圆。

2.效益型原则

“互联网+”带来的大数据、云计算技术被广泛运用于现代审计和管理咨询服务中，传统的审计技术和管理也产生了巨大的变化，越来越多的咨询公司和高级管理者采用信息系统来进行风险控制。2016年发布的《注册会计师行业信息化建议规划》征求意见稿明确指出，要推进审计作业向云应用转变，最大程度利用大数据，提高行业信息化水平。经济发展与技术进步不断整合与相互影响使得传统审计发生了很大的转变，审计办公环境从纸上作业变为无纸办公，各项会计及相关信息全部被输入到计算机当中，传统审计无法应对公司十万往上的日交易量数据。

3.实践性原则

IT审计人才教育目标的确定一方面要注重人员本身的工作状况，一方面又要满足市场的客观需求，培养出实践能力强、创新能力高的相应人才。因此，在教育目标定位前要考虑两个主要问题，一是设定的目标必须与社会发展相匹配，人员学成之后能有用武之地；二是目标定位中必须有具体的实践活动。

四、IT审计人才教育目标定位策略

1.长期目标与短期目标相结合

根据野外鉴别及室内试验成果统计结果，结合重庆地区经验，岩质地基极限承载力标准值，采用岩石天然抗压强度标准值乘以地基条件系数1.1(岩体较完整)得来；岩质地基承载力特征值根据地基极限承载力再乘以岩质地基极限承载力标准值分项系数0.33得来。

IT审计人才教育一方面要满足行业的长期稳定发展需要，另一方面又要实现各细分阶段的短期目标，只有将各阶段目标设定与完成同长期目标相结合，才能保证整体目标的实现。只有长期目标而忽视短期目标，那么教育将是一场空谈；只有短期目标而放弃长远目标，那么教育将过于功利，不利于行业的健康科学发展。因此，在进行目标定位时，长期目标上，要从信息化趋势、终身学习的角度进行教育课程设计；短期目标上，要从人才个人的成长需要出发，服务于当下社会形势的迫切需求。

针对特色作物病虫治理示范和稻水象甲疫情防控，集中技术力量和物资，通过建设防控技术核心示范点，并在核心示范区设立低毒主推农药防治展示，强化技术培训，提高防治技术的普及率、到位率、入户率。在病虫防治的重要适期，各地通过电视专题节目、培训会、现场会、宣传资料、标语、墙报、宣传车等各种有效形式，做好对基层农技干部、农民技术员、广大农户的技术培训、宣传和防治动员工作。

Penfolds奔富目前在中国市场上，听说过的和看到过的，包括葛兰许和Bin 707在内的奢华和旗舰系列，今年7月在澳洲首发的特瓶系列，还有这些年总是见诸报端的Ampoule等限量版，以及更加亲民的寇兰山、麦克斯和Bin系列等在内，起码有11个系列至少59款以上的产品（详见下图）。这其中，还不包括2014年3月富邑集团对外发布的，自2013年份起，市场上最热销的洛神山庄（Rawson's Retreat）系列从此摘除Penfolds品牌logo，成为旗下的一个独立品牌，其基础系列、珍藏及气泡系列，和黑金17款酒形成3个系列矩阵，开始走大单品策略。

实现对各种类型图书馆资源的深度分析、利用，主要包括如下两个方面：1）数据的语义提取。通过用户贡献知识的众包服务，建立从纸质资源到语义资源的转化体系，以支撑对大规模图书馆藏品的语义信息提取。2）大数据分析平台。结合领域知识图谱和领域知识体系等技术，以及半结构化文本的大数据分析工具构建大数据分析平台，提供领域决策、语义检索等功能。

2.综合目标与专项目标相结合

参考文献：

2.IT审计的概念分析

面对市场对IT审计人员的迫切需求，国家相应也提供了许多国内培养方式，并与国外先进的IT审计机构进行合作交流，培养出一大批优秀人才。其中比较直观的方式就是CISA考试，如前所述，只有通过CISA资格认证，才能进行IT审计工作。虽然IT审计人员专业水平得到了显著提高，目前仍旧存在以下几个问题：一是复合型人才缺乏，我国审计行业目前存在的IT审计人员大多都接受过一定的计算机培训，但是这些培训层次都不高，以初级计算机能力教育为主，只能进行简单上机操作，这些能力远远不能满足IT审计过程所需的运用信息系统进行审计工作与审计创新。然而计算机专业人员往往又缺乏审计知识，两种领域的知识还不能很好融合，因此，复合型人才严重匮乏，IT审计人员综合素质还有待完善。二是沟通能力不高，审计人员需要与企业各个层面的人进行沟通访谈，实质上沟通形式获得的信息比简单的表面数字更全面也更能挖掘到企业的真实数据，因此沟通能力的欠缺会导致重要审计信息无法获得，阻碍审计过程的有效进行。

在IT审计信息化飞速发展的背景下，IT审计人员素质培训的方法和手段得到了极大丰富和提高，同时也对IT审计专业人才的素质提出了更高的要求。随着风险控制和管理咨询在审计业务中的作用越发重要。IT审计专业人才的需求会随着信息化水平的迅速提高而呈现出井喷式增长，IT审计专业人员必须提高专业素养，不能将素质教育只局限在审计技术方法上，还应重视人员财务能力、风险意识、法律知识等方面的综合素质。将目标的长期性与短期性相结合、综合性与专项性相统一、合理性与合法性相协调，只有这样，才能真正落实“互联网+”这一新环境下的审计工作，为我国经济供给侧改革添砖加瓦。

如前所述，IT审计是一个对综合素质要求很高的职业，随着社会、经济、文化、技术的不断进步，其要求将会越来越高。提高综合素质必须有相应的综合教育项目设计相匹配。然而由于IT审计的层次化特征，在某特定地区的某个特定发展阶段，其需求侧重并不相同，并且个人优势也存在差异，这就需要对人员进行有侧重点的专项教育，因此，IT审计人才教育必须保证综合目标与专项目标统一设定和协调发展。实质上，综合目标即是由专项目标按一定关系有机组合而成，前者需要后者的不断发展丰富才能日显饱满，后者的教育结果最终还要回归到前者。由此可见，IT审计人才教育只有实现综合与专项目标的统一，才能充分挖掘人员的个人特征与潜能，将人才短板拉长，从而更好更快地提高综合素质。

[1] 燕超源，郝立涛，李淼.基于COBIT框架的电网企业IT审计模型研究与实践[J].电力信息化，2013(1)：77-81.

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测绳、电测水位计、超声波探头等手段是绕坝渗流监测中常用的人工比测手段。测绳测量受水的表面张力影响水沿测绳孔壁上升，对测量精度有一定影响。电测水位计的缺点主要为无法校核孔深，从而影响计算水压力的精度。超声波探头可以测量水深外还能测量孔内流速，且精度较高，达到10-6精度等级，其主要缺点除受孔径影响外，还受到输送电线路电波、磁场、环境扰动等影响较大。实际操作中220KV输电线下，孔深35米，测值频率为50.01赫兹，呈正玄波变化。本工程因受输水管道、隧洞及输电线路影响无法开展超声波探头测量。

[8] 张庆龙.我国企业内部审计职业通用胜任能力框架设计研究——基于问卷调查的分析[J].会计研究,2013(1):84-91.

嘎绒每天早上8点来到营业部，有些时候还早一些，从来不迟到。他来早了，便守在后门边和莽子说话：你一定看见小偷了，快给我说说是谁？看到甲洛洛走近，嘎绒笑笑，也学会了用汉人的方式打招呼：吃饭了吗？甲洛洛没好气地回应：一天只知道吃，又不是猪。嘎绒坏笑：我们的生活比猪有趣多了。这时西西来了，穿着从不离身的黑藏服，围着暗红围巾。还没等她走近，嘎绒便让出自己屁股下的木桩。西西正眼也没看他们，盯着莽子：昨晚冷了吗？嘎绒抢着回答：昨晚的确有点冷。甲洛洛张开的嘴还没出声，西西扭头：我在问莽子。甲洛洛赶紧把嘴闭上，嘎绒的脸上浮起一层红。