从《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)明确要“探索发展本科层次职业教育”到教育部《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》中明确提出“积极鼓励本科高校与办学基础好的高职示范院校,采取合作办学或联合培养等方式培养本科应用技术型人才”，再到教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》提出“加快专科高等职业院校改革步伐，深化人才培养模式改革，提升应用技术创新服务能力”，可以说高职院校举办本科层次应用技术教育一直是国家关注的重点热点问题。近年来，无锡作为“国家传感网创新示范区”和“苏南国家自主创新示范区”在各方面都取得了一系列骄人的成绩，尤其在“2017年中国百强城市排行榜”发布中，无锡市位列固定资产投资最高的十大城市之一，同时2017年全市GDP总值首次突破1万亿元，位列全国第十四。但是相对于无锡经济的快速发展，当地高等教育的发展却相对缓慢，技术本科建设应成为无锡高等教育改革和发展的突破口。

一、无锡举办技术本科教育的必要性分析

(一)深化高等教育综合改革、推进现代职业教育体系建设的重要举措

根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发〔2010〕48号)，江苏省是国家“高等教育综合改革试验区”。2011年8月，教育部与江苏省共建国家高等教育综合改革试验区，希望把江苏建设成为全国高等教育深化改革、科学发展的先行区、示范区。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出“探索发展本科层次职业教育”的任务。国家《现代职业教育体系建设规划(2014—2020)》提出，“鼓励本科高等学校与示范性高等职业学校通过合作办学、联合培养等方式培养高层次应用技术人才。”根据《国务院关于长江三角洲地区区域规划的批复》(国函〔2010〕38号)，无锡的城市定位是“长三角区域性职业教育中心”。因此，以推进产教融合、校企合作为主要路径，举办无锡技术本科教育，既是响应国家职业教育发展战略部署、落实全国职教工作会议精神的具体举措，也是江苏省深化高等教育领域改革、先行先试的重要措施，更是无锡市优化区域高等教育结构，加快建设现代职业教育体系，建设长三角区域性职业教育中心的现实选择，为建设中国特色应用技术类型高等学校提供了典型案例。

(二)服务无锡区域经济发展和产业转型的迫切需要

早在2009年，经国务院批准，无锡市就全面启动了“国家传感网创新示范区”建设。2014年，国务院又批复同意支持无锡等8个高新技术产业开发区建设“苏南国家自主创新示范区”。目前，无锡“国家传感网创新示范区”和“苏南国家自主创新示范区”建设面临的核心问题是缺乏大量的高层次应用技术人才。以物联网产业为例，根据“国家传感网创新示范区”建设规划，到2020年，无锡高级物联网应用技术人才总量要确保达到5万人以上，其中，本科及以上专业技术人才占比超过50%。而目前本科层次物联网应用技术人才紧缺，亟需在当地建设一所主要培养应用技术人才的本科院校。同时，“苏南国家自主创新示范区”建设也对无锡加快发展应用技术类高等教育，充分发挥高校科技创新和人才培养支撑作用，提出了十分迫切的要求。因此，举办无锡应用技术教育，重点打造技术人才培养平台、技术开发服务平台和高技能人才培训平台，深度融合职业教育、高等教育和继续教育，是服务地方经济社会发展和产业转型升级的迫切需要。

二、无锡举办技术本科教育的可行性分析

(一)无锡拥有得天独厚的政策优势和良好的经济社会条件

江苏省作为国家“高等教育综合改革试验区”，承担了“推进高校与地方、行业、企业合作共建”“探索构建人才成长立交桥”“探索高等学校分类指导、分类管理”等试点任务。2012年起，从建立和完善与现代产业体系相适应的职业教育体系出发，结合地方经济社会发展和产业转型升级对技术技能人才的需要，省教育厅立项现代职教体系建设试点项目708个，特别是确定无锡职业技术学院等2所国家示范性高职院校开展高职与本科联合培养试点，为举办无锡技术本科教育提供了良好的政策优势和社会环境。无锡市作为国家“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”城市和“江苏省职业教育创新发展实验区”，承担了“改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系”的试点任务。经国务院批准、国家发改委批复的《苏南现代化建设示范区规划》，也明确了在无锡建设职业教育改革实验区。因此，无锡承担着创新发展高等职业教育、开展现代职教体系建设试点的重要职责。无锡市委、市政府历来高度重视发展职业教育，连续出台了一系列推动职业教育改革与发展的政策措施，为职业教育的快速健康发展创造了良好的外部环境和广阔的发展空间。2017年无锡地区国民生产总值为1万亿元，排全国第14位。无锡的经济发展水平和城镇化发展水平足够支撑一所以上技术本科院校的举办，也完全能够吸纳新建本科院校所培养的人才。

3.内容构成。习作题材在小学习作中包括写人、事、景、物四大类，这几种类型几乎是在每一学年都会有，只是要求逐渐提高。此外，每个年级的下册都有一次不限题材的自由习作，这是人教版小学语文习作的一大特点。习作的体裁主要有记叙文、应用文、说明文、议论文四种体裁。低年级主要以记叙文为主，在中高年级虽慢慢增加了其他三类的体裁习作，但还是以记叙文为主，只有写“读后感”划分为议论文。

当前国家正在高职教育领域推进优质高职院校建设，各个省份结合本身实际已在有序实施优质高职院校建设。截至目前，江苏、浙江、广东、山东等绝大多数省份已完成优质高职院校评选立项工作，纵观各个省份的建设指标，总体来看，基本是围绕教育教学改革、专业建设、应用技术研发、社会服务、国际交流等方面进行建设的，也就是说国家和各省市都在积极引导高职院校坚持走内涵式发展道路。目前，无锡市有2所高职院校入选江苏省高水平高职院校，分别是无锡职业技术学院和无锡商业职业技术学院；无锡职业技术学院同时也是首批国家示范性高职院校，近年来在内涵建设上取得了一系列成绩，在教育教学方面，学校先后荣获国家教学成果奖3项，其中一等奖2项，江苏省教学成果特等奖3项，具有国家和省级重点专业各8个，建有13门国家精品课程和13门国家精品资源共享课程，主编国家规划教材36部；牵头或主要参与生产现场可视化管理系统技术规范、数字化车间通用技术要求、智能车间通用技术要求等9项智能制造相关国家和行业标准；在人才队伍建设方面，学校建成了数控技术、机械制造与自动化和汽车应用技术等3个国家级专业教学团队，拥有享受国务院政府特殊津贴专家1人，国家和省教学名师4人，省“青蓝工程”科技创新团队5个；在技术研发、社会服务方面，学校建有国家级实训基地2个，省级实训基地5个，省级实训平台2个，主持国家级专业教学资源库2个；申获国家“十三五”产教融合工程1项，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金8项，建成了“全国机械行业职业院校先进制造技术促进与服务基地”“全国继续教育示范基地”和“全国职工教育培训示范点”，可以说学校各项关键办学指标基本达到技术本科办学标准，只要政策加以引导即可建成建设无锡应用技术大学。

(二)无锡地区的部分高职院校具有举办技术本科教育的良好条件

相对于无锡本科以上高等教育，无锡的高职教育发展在同类城市和地区中处于领先地位，无锡市现有高职院校11所，其中国家示范高职院校1所，省示范性高职院校4所，在2017年的江苏省高水平高职院校建设中有2所学校成功入选。尤其是无锡职业技术学院在人才培养、应用技术研发、国际交流合作和服务社会等方面取得了显著成果。在中国科学评价研究中心(RCCSE)、武汉大学中国教育质量评价中心(ECCEQ)和中国科教评价网联合发布“中国高职高专竞争力”排行榜中，学校2016、2017年连续两年排名全国第六位，2012年，经省教育厅批准，学校与江苏大学联合举办四年制高职本科教育试点，目前已连续招生五届，开设物联网工程、机械设计制造及自动化、电气工程及自动化等6个高职本科专业，两届毕业生因应用技术能力强，理论知识扎实，受到社会的广泛青睐，可以说无锡职业技术学院具备建设技术本科的良好条件。

从目前技术本科的建设来看，主要有新建、升格、联合办学几种方式。相对于新建来说，联合办学和升格更容易整合资源，发挥资源最大效益。

三、无锡举办技术本科教育的路径探索

根据图4所示的不同围压下的应力应变关系曲线，可以得到不同砂粒含量下的砂质黄土的摩尔-库仑抗剪强度包线如图5所示。由不同砂粒含量下砂质黄土的摩尔-库仑抗剪强度包线可以得到其抗剪强度强度参数如表2所示。

(一)在发展较好的高职院校基础上建设无锡应用技术大学

商品市场一体化的测度将着重从价格市场一体化来进行测度。我们以相对价格的方差视作市场一体化程度的动态指标。通过选取北部湾经济区2008年—2011年4个主要城市的6种主要商品的价格数据来描述出市场的一体化进程。在处理相对价格方面，本文将采用相对价格的一阶差分形式来进行计算，即：

(二)组建混合所有制的“无锡应用技术大学”

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》鼓励“探索发展股份制、混合所有制职业院校”。无锡市可以按照多元主体、混合所有、系统培养、创新管理、产教融合的思路，集聚政府、行业、企业、高校、科研院所、社区等的优质资源，率先尝试建设混合所有制模式、应用型本科层次的“无锡应用技术大学”。同时坚持产教融合、校企合作，充分发挥理事会成员单位参与人才培养的积极性；认真落实“五个对接”的要求，不断完善工学结合、知行合一人才培养模式，突出职业精神和职业素养教育，强化技术应用与科技创新能力培养。依据无锡产业发展和岗位需求动态调整专业设置；依据无锡产业转型升级对职业标准提出的新要求，将职业标准融入课程标准、课程内容的设计和实施中；强化工学结合，加强实习实训环节，培养符合产业标准的人才；推行“双证书”制度，提升人才培养的针对性；根据无锡产业发展和技能型人才成长需要，拓宽继续学习渠道，为人才可持续发展提供支撑。

无锡职业院校与行业、企业、科研院所等混合建设单位联合开展专业人才培养方案的制定和课程、教材建设等工作；组建由科研院所研究人员、行业企业工程技术人员、学校教师组成的“双师”型专业教学和技术研发团队；改革实训基地建设机制，鼓励行业龙头企业将最新技术和设备投到校企共建的实训平台，推动产教深度融合，使实训平台与产业发展基本保持同步；利用理事单位设备、场地，建设校外实训基地，同时向合作单位开放校内实验(训)基地，充分发挥设施、设备在人才培养、职工培训、科研开发等方面的作用。

综上所述，无锡既具有良好的区位优势，又具有优质的办学资源；既具有技术本科的师资人才设备等系统资源支撑，又具有企业行业的产教融合传统优势；无锡技术本科建设现已万事俱备，静静期待无锡应用技术大学成立的东风。

参考文献

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