术语，在多数人的认知里，是科学的、严谨的、意义单一的，它与科学的产生、人类的文明发展密切联系着。作为一种特殊的词语，由于其既具综合性，又有一定的专门领域特征，它并不是语言学者研究的宠儿，在当下学界仍属冷门。然而，2017年张春泉教授的新著《术语的认知语义研究》(武汉大学出版社出版)，另辟蹊径，综合运用认知语义学、语用学、词典学、逻辑学的理论和方法，从多角度、历时与共时对术语进行了深入挖掘与深度剖析，是术语研究的重要拓展。《术语的认知语义研究》以其扎实的研究表明，术语研究大有可为。全书共分八章，作者通过实证调查，对比分析大量的术语语料，论述了术语认知语义的矩阵模式主要特征、术语语域传播的生成与扩散、术语认知语义的语用解释类型、引入语义场的理论和方法、提高术语理解的有效性等。下面进行简要评介。

一

在《绪论》里，作者对该书的两个核心概念“术语”和“认知语义”进行了初步界定：“术语是经过锤炼的语词，是表征科学知识、表达概念的特殊语词；术语使科学区别于常识；术语分布于各种语境、语体、文体，备用于各科词典，应用于各级各类科学共同体。”“认知语义是具身的、情境的、发展的和动力学的”，富有创意地提出“认知语义颇具语义活性”。从结构形式、语义关联方式、表达方式和功用类型上对术语进行了分类。作者还从历时共时的角度为我们梳理了中国古代光辉的“术语思想”和现当代国内外的术语研究。最后介绍了研究的意义和方法。

但在过去，卫星会发出两种不同的信号：一种是精确的军事信号，另一种是民用信号。这一想法的初衷是为了阻止敌军使用美国的技术攻击美国。在20世纪90年代中期，白宫要求兰德公司研究全球定位系统的通用政策，包括信号干扰，即所谓的“选择可用性”。

第二章《关于当代知识群体认知术语情况的问卷调查分析》为实证研究分析。该调查选取在校大学生(青年)为主要对象，通过一定量的问卷调查，广泛了解大众术语认知和应用的心理基础及社会影响。调查结果在一定程度上表明：术语认知语义的存在有其必然性；术语可认知，认知语义与术语的可接受度直接相关；术语的认知过程包括术语表达与理解的互动、术语的社会认知两大方面。

(3)常年排烟温度在220 ℃左右，未能进行有效的热回收，而从医院了解的情况看，蒸汽冷凝水的回收率亦未达到标准规定的60%的要求；

最后，第七章《基于认知语义的术语运用个案分析》以个案的形式，以某一部具体言语作品为对象，以认知语义为枢纽，对术语的释义模式进行了详细的考察。作者从微观语用角度考察了《孙子兵法》的术语释义模式；着眼于术语学、逻辑学、语用学、修辞学等相邻相近领域探讨了《文心雕龙》的术语解释方式及其语用功能；分析了《马氏文通·正名卷》术语解释的互文性特征；最后从科学哲学、科学传播及术语学角度探讨了《孙文学说》其术语使用的总体特点。

承接生成与扩散，作者在第五章《术语认知语义的解释：多维度多类型“去蔽”》通过大量具体的术语语料着重讨论了术语认知语义的语用解释类型。其中，术语解释的语用主体类型可分为原创者和其他一般语用主体；术语解释的语篇类型可分为篇章解释、语段解释、句子解释和词语解释；术语解释的语域类型可分为跨语域的语用解释和同一领域的语用解释。

与解释相伴相生的是理解。第六章《术语认知语义的理解：以语义场模式为例》提出引入语义场视阈和方法，注重术语的语义特征分析和义位关联，有助于提高术语理解的有效性。作者依然是通过大量的具体语料，如“价”“安培”“焦耳”“惰性气体”等，说明语义场在术语分析和建构上的方法论意义。

着眼于动态视角，作者在第四章《生成与扩散：术语语域传播中的认知语义》界定了科技术语的语域传播，论述了科技术语语域传播的基本动因是认知语义；科技术语语域传播的指标体系：度-量-向-时-式-值六个基本要素；以“正能量”为例，分析了其从物理学领域转换渗透到社会生活领域的“激活”过程。

民办本科院校学生主动学习的态度不是很积极，对于深奥的数学推导往往有畏难情绪．数学建模课程中采取案例式教学方法，课堂上首先对一些生动的实际问题进行分析，在分析的基础上自然而然地建立数学模型，然后再使用数学方法分析求解．这种教学方法符合学生的认知理论，学生很容易接受．如微分方程内容的案例有出土文物年代的推断，陈光标代言天杞园减肥是真是假案例；从手机导航这一问题来讲解图论中的最短路径问题，从洒水车洒水问题来讲解邮递员路径问题；从大学生手上的零花钱如何分配最佳来讲解运筹学中的最优化问题等．

计算得ΔpT=2 423.27 Pa。系统的负压应大于总压力损失，考虑到设计误差及输送条件改变时的安全性，一般取负压pz=1.15ΔpT=2 786.76 Pa。

第三章《矩阵模式：术语认知语义的主要特征》指出了术语认知语义主要特征是矩阵模式，矩阵模式最突出的特征是其动态性。对术语认知语义的生成、扩散(演变)、解释、理解等要素环节的运作进行了描述：“生成”“解释”“理解”“扩散”四个要素排成两行两列；从任意一个要素开始均可循环；要素之间两两均可发生关联；循环的方向亦可任意置换；矩阵的核心是“认知语义”。然后通过大量丰富的具体术语语料进行对比，描述了术语认知语义的主体区别性特征、客体的反映特征以及术语释义时的综合差异性。

南水北调受水区所处的海河流域下游和淮河流域中下游，地表水体污染严重，水质下降、水环境恶化，已酿成流域型污染，且淮河流域已造成水质型缺水。由于“三废”的排放、地表水体的污染和采用污水灌溉等，造成受水区内地下水污染严重。地表水体是受水区地下水的主要补给来源之一，因此，防止地下水污染就应控制地表水污染。

《结语》简要总结了术语认知语义的动态性、矩阵模式、生成机制和动因、语用解释、基于语义场模式的理解、语义渗透等。

二

第一，跨学科视野。作者综合运用了逻辑学、词典学、语用学、认知语言学的理论和方法，引入了“矩阵”“去蔽”“传播”等其他学科里的概念，推进了术语的应用研究和术语学的理论建构。

术语研究，在语言学研究中具有举足轻重的地位。该书开拓性地运用认知语言学的理论和方法，为读者打开了一个术语研究的新视角。该书具有跨学科视野，注重实证研究，提出了创新性观点，进行了海量的术语语料对比，对古代术语思想进行了历时解读，值得向学界推荐。

第二，注重实证研究。通过问卷调查了全国东、南、中、西、北等不同地域的在校大学本科生和研究生，学校涉及9所，考察其关于科学术语的认知情况。调查结果为该书的理论观点提供了客观可靠的现实依据。

第三，提出了创新性观点。作者在借鉴和吸收前人成果的基础上，提出了“术语认知语义的矩阵模式”“科技术语传播的六个指标体系：度-量-向-时-式-值”“ 认知语义在存在方式上类似于‘附加义’，在内容上接近于‘话语义’和‘联想意义’。”“认知语义体现为一种语义活性”等，这些观点为术语研究注入了新的活力。

第四，进行了一定量的术语语料对比。比如通过《大辞海》《现代汉语词典》和“百度百科”对同一个术语的解释的差异比较，分析其认知语义的动态性。这些术语语料来自物理学、工程技术、化学等不同学科，研究的范围涵盖面广。

第五，对古代术语思想进行了历时解读。作者从历时的角度，评述了中国古代的术语思想，例如《公孙龙子》《旬子》等；通过个案对古代的言语作品进行了认知语义的术语分析，例如《孙子兵法》中的术语释义模式、《马氏文通·正名卷》术语解释的互文性等。

简言之，《术语的认知语义研究》一书是术语研究的重要拓展，作者是术语研究的“淘金者”，透过这篇新著，我们看到术语研究大有可为。