引言

大学生是国家培养的高素质人才，是社会主义道德建设的主力军，其诚信教育之好与坏，可以说直接影响了国家道德文化的发展水平及质量。因此，加强对大学生的诚信教育，对当代大学生综合素养的提升和社会文化的进步有着重要意义。

吊挂式导向灯箱（含部分贴附式安装的导向灯箱），用于向乘客提供进出站、线路换乘、服务设备设施位置等指向性及位置定位信息。

当下，学术界在大学生诚信问题研究上，主要浓缩在大学生“假”诚信出现之相关问题这个范围。而涉及到如何改善高校诚信教育体制的理论研究则较少，亦缺乏诚信教育开展的相关措施。因此，从社会理论以及实践角度来看，这不利于大学生诚信教育的开展。

一、大学生诚信缺失之现状

在逐步建立和完善的社会信用体系当中，高校学生是诚信教育的重点对象。大学就像一个小型的社会群体，学生的学习、生活、人际均交织在一起，因而便呈现出了不同种类、层次的信用关系。我们就以下几种典型的信用关系进行探讨。

（一）迟到早退旷课现象

大学的学习，其实更多的在于学生平时的自我管理和自我约束，但部分学生很难保持高度的自觉性。于是在课堂教育教学过程中，经常出现学生迟到早退甚至旷课等现象。这是一种典型的失信行为，更是各辅导员和任课老师伤脑筋的问题。虽然我们采取多种方法进行监督，如课前点名、课上抽点、课堂作业等，但最后成效都不是很大，还耽误了正常的上课进度。久而久之，学生反而“上有政策、下有对策”，选择在老师点完名后再逃课，或让同学冒名顶替其回答问题，甚至有学生花钱雇人代替其听课。

（二）作业抄袭现象

在开放存取理念推动下，有条件的高校开始建立自己的机构知识库，主要就是收入师生在教学科研实践活动过程中产生的各类记录型知识成果。

（三）考试作弊现象

当下，大部分高校均以期末考试成绩为标准，来衡量学生一学期的学习态度和知识掌握情况。这就造成了一种现象：很多学生选择通过考试作弊这一行为来弥补其整学期的懒散和知识掌握的不足。于是，我们在考场会发现各种作弊行为：互换草稿纸、交流考卷答案、缩印课件、利用电子设备等。更有甚者，将书藏在衣服里带进考场抄袭。这些作弊学生当中，有成绩差的，通过作弊来避免自己挂科或者留级，也不乏有学习优秀的学生，为了取得更高的分数以保证荣誉和评奖评优，从而满足其虚荣心。

（四）论文造假现象

按时上课、认真听讲是尊敬老师、诚信课堂的外在表现。学校在课堂纪律管理中，可采取刚柔相济的策略：一方面由辅导员进行班级教育宣传活动。在班级纪律管理中，发挥班干的模范带头作用、加大各寝室长的监管责任、将纪律管理层层细化并互相监督；另一方面，学校要强化学生课堂纪律管理制度的落实，对迟到早退旷课等现象实行具体的处罚。学校可安排督导小组不定期巡查课堂纪律。另外，任课老师也要严格把关，一旦发现此类现象，须采取严厉教育批评措施，对累计达到一定次数的，给予相应程度的纪律处分。

（五）成绩造假现象

凝聚产生力量，自2014年这一模式提出以来，三明市现已有泰宁、清流、沙县、大田、尤溪、明溪、三元、宁化、永安等县（市区）在推进“多村捆绑”项目。

二、大学生诚信缺失之原因分析

（一）学生自身原因分析

我国目前还是应试教育体制为主，较多关注学生的智育成绩，往往忽视了学生的德育素养的教育。另外，加上学校、家庭包办过细过严，以致于诚信教育相对弱化。在这种教育平衡性失调环境下成长起来的大学生，更多的是仅从字面的含义上做出 “诚信”的解释，却非真正具备诚信道德品质。

多数学生在进入大学后，脱离了父母的管教，没有了高中紧张的学习环境，学生在融入大学生活的同时，也逐渐迷失了人生方向。一些自我约束能力不强的学生，认为大学没有严格的学生管理处罚机制，迟到早退或旷课并不会影响个人成绩和信用额度；平时作业也和期末成绩无直接关联，可以通过抄袭来蒙混过关。这些学生，平时放松自我，考前临时抱佛脚。到了考场上，因复习不到位，只能心存侥幸，投机取巧。而有些学生看到这样一类同学通过考试作弊，能轻而易举的取得较好成绩，深深感到考试的不公平性。从心理学上看，就变成了平日学习努力的反而不如考试作弊的。这种心理的不平衡，促使某些学生也越过诚信底线，加入考试作弊的队伍中。

大学生的作业多注重于形式，很多同学对独立完成作业不看重。他们认为只要把专业知识掌握了就可以，写作业则是为了完成任务。因此，授课老师布置的作业，只要有一人写出答案，便会被其他同学复制。这些作业少有自己的独立思考，甚至连分析的数据也一模一样，而这样的抄袭现象也可谓屡禁不止。在提及为何普遍抄袭作业这个问题时，大部分学生认为大学课堂作业没有实用价值和现实意义，且作业的好坏不会影响这门学科的最终成绩。并且抄袭作业也不会受到学校处分，对日后的就业和考研也没有任何影响，于是学生对作业抄袭行为愈发放纵。

（二）学校管理层原因分析

市县级机构改革各项工作正在紧锣密鼓的谋划推进中，各市局要认真贯彻中央、省委、市委关于机构改革有关部署要求，为稳妥有序推进市县机构改革提供干部人事保障。

对于大学四年不学无术的学生，心存侥幸、急功近利，造点假、充点数也不会被发现，也能够顺利拿到毕业证、学位证。由此可见，部分高校缺乏学术管理的严谨性，这样的学术氛围对我国高级人才培养教育和发展学术创造力是极为不利的。

此外，按照现有的高校绩效考评体制，教师在申请科研项目、撰写学术论文方面积极性较高。而教学工作实际上是服务性质的投入，对教师的晋升、经济收益的提高没有激励意义。因此，对于作业的批改仅是一种简单复习性质且具有标准答案的练习，不能对学生的学习接受能力、专业认知度做到实质性的反馈。在这种个人利益的驱使下，也就出现了校园学术风气的另类现象。例如，有的任课老师为了圆满完成本学期的“教学任务”，就在考试前进行重点辅导，甚至有意将部分考题透露给班级学生，这无疑助长了学生的作弊之风。在考场上，不少监考老师多为任课老师或辅导员，容易与学生之间打“感情牌”。在抓到学生作弊后，因考虑到学校对考试作弊学生的处分过于严厉，会出现包庇的现象，这间接的让某些学生在作弊面前变得有恃无恐。

（三）高校教育环境因素分析

目前很多高校均为半开放式结构，与外界有着紧密的联系。可以说，大学就像一个社会，不仅能让学生逐渐融入社会，也能让社会向学校传入一些不正之风。大学阶段正是有识青年形成正确的人生观、价值观的关键时期。他们对待大部分事物较为盲目乐观、自控能力比较弱，也极易受到外部客观环境的影响，对于社会的一些丑恶现象还缺乏明辨是非的判断能力。因此，在诚信道德的认知过程中，很多大学生并没有形成正确的思想观念。

近年来，很多学生为了能够顺利毕业、能够申报考研、能够在毕业后有更好的发展（如出国深造或进入大型国企工作），一些学生连同家长不惜买通关系，在不满意的成绩里造出一份自己满意的成绩单，以此来获得校方的资格认可。其中不乏有蓄意篡改考试成绩，通过覆盖后复印的方式制造出含有虚假成绩的成绩单复印件，办理出国深造手续。也有将自己的冷门专业名称改成与申报岗位相近的热门专业，以通过专业资格审核。但这类作假现象一旦被发现，或被取消国外大学入学资格，或经单位核实后不予录取。这种诚实信用问题，不仅会损害我国高校的教育形象，也会给学生个人前途造成不可逆的负面影响。

1.‘out’ 内‘ou’ 读/ au/（基本读法）；2.‘cousin’ ‘tough’却是//；3.‘cough’ 是//； 4.‘soup’ ‘group’是/u:/；5.‘could’是 /u/； 6.‘court’‘source’是 /:/（受’r’ 影响 ）； 7.‘journey’是/:/（也是受‘r’ 影响） 。这些音都常用而字数亦为数不少，故我不想用“例外”来形容这些音。那我们应如何应付？

而我国的现行教育模式中，基本还在实行传统的学年制教学管理体制，按照统一的教学大纲、教学进度、课程、教材进行教学。在这种教育管理模式下培养出的学生，具有成批发展、成本较低、评估容易等优势。但学校并没有对其因才施教，学生的个性和爱好也不能充分发挥。这种教学体制下的教育内容和形式容易和社会需求脱节，因而部分学生会产生“学非所用”、“学也无用”的思想，使学生提不起学习兴趣，甚至对课堂教学产生抵触情绪。此外，相比西方大学的“宽进严出”制度体系，我们国家对待大学生一直奉行“严进宽出”的教育模式。这种教育模式下高校毕业率是极高的，这也是促使我国高校学生成绩造假及论文抄袭的重要原因。

三、提升大学生诚信素养应采取的措施

（一）加强诚信教育，引导正确的学习观

诚实和守信是做人的基本准则，是未来社会的通行证。迟到旷课、作业抄袭、考试作弊、论文造假等行为违背了作为学生最起码的诚信原则。因此，高校要紧密结合当代大学生的所思、所想、所做，给予全方位的积极指导。通过开展系列讲座、文艺活动、座谈讨论等形式，结合高校教学科研活动、校园文化营造和校风学风建设，将诚信理念融入每位学生心中，使诚实守信成为大学生的自觉行为习惯和道德标尺。

高校教师也可以在课堂教学过程中，传递中国传统文化中的诚信道德伦理思想，将诚信 “内化于心、外化于行”；用古人将诚信作为立身之本、交往之道、治国之基的优秀传统文化对大学生进行诚信道德感化；对日常学习中出现的各种不诚实行为，及时教育指正，要求大学生从自身做起，从小事做起，树立讲诚实、守信用的良好品质；树立积极进取的人生观、价值观；培养学生乐观向上的学习心态，使学生不畏惧学习困难，能主动自觉迎接各种挑战。

在设计阶段加强对BIM技术的应用可以提高工程造价管理的有效性，工程造价管理的关键是在项目策划和设计阶段，而在项目投资决策后，造价控制的重点就是在设计阶段[4]。要想真正提高工程造价管理效率，需要积极做好设计阶段的造价管理。将BIM技术应用其中，可对信息进行整合，保证各个专业之间的数据能够准确、及时传递，使各个部门与单位参与其中，经过讨论与分析，保证工程设计的完善性，减少后期因设计变更导致的成本浪费。同时，利用软件中强大的可视化建模功能，可实现三大目标：设计阶段的合理造价、提高资金利用率、提高投资控制的效率。

在学校的日常管理监督过程中，高校辅导员因分配管理的学生数量较多，涉及面过广，而且学生日常的生活、学习、社团活动均需通过辅导员来管理，从而出现分身乏术的现象，未能对学生做到全面的指导。部分辅导员没有重视对当代大学生的诚信教育，导致较多学生不能从根本上理解学习诚信的实际意义，自然无谓诚信课堂、诚信考试、诚信论文等问题了。

（二）加大各学习环节监管力度

各班级辅导员在期末考试前期，应加强对学生考场诚信教育及考试作弊的危害性教育。通过介绍考试作弊的处分措施及相关处罚案例，使学生对考场纪律有清晰的认识，杜绝“作弊依赖症”。此外，还需完善监考制度。考场纪律的好坏，不仅和学生诚信程度有关，也与监考老师的责任心有着密切关联。监考老师需严抓考场纪律，发现作弊学生不能纵容、妥协，绝不允许任何学生通过作弊来获取学分。

每年都有很多大学生在毕业论文上，因文章的重复率过高而被延缓毕业。甚至有些学生因抄袭他人学术成果，以致于不被授予学位。这类论文造假现象都属于学术不端正行为。这些学生因知识基础不牢，专业知识一知半解甚至一窍不通，撰写毕业论文时，就只能采取投机取巧的方式，在网上下载一些参考资料，进行复制粘贴，拼凑论文；或者找“枪手”代写来完成毕业论文任务。但这些学生在毕业论文答辩中，往往会露出马脚。面对答辩老师的提问，或是一问三不知，或是答非所问。

2.杜绝学生抄袭作业现象

笔者以为，杜绝学生抄袭作业现象需从学生以及教师两方面入手。一方面，加强诚信教育，用诚信行为准则的内在约束力规范学生的行为；另一方面，制定完善的激励政策和约束体制，加大对抄袭作业行为的惩罚力度。此外，任课老师布置作业要与课堂实践相结合，布置高水平作业，并实行个性化教学批阅模式。

3.重视考前教育，加大作弊处罚力度

1.督促学生按时上课，认真听讲

4.加强对毕业论文的考核和审查

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基于MaxEnt模型的丹参全球潜在生态适宜产区分析…………………………………………………… 高 铭等（16）：2243

在大学生毕业论文撰写过程中，为了防范论文抄袭现象，高校的毕业论文指导老师首先应强化学生的学术诚信理念，坚决制止学生复制粘贴论文行为；其次，学校也要加大对毕业论文的查重力度，不得抽查或点查，要确保每一篇毕业论文都有其学术的创造性和严谨性；最后，学生所在院系要完善对毕业论文的答辩系数。答辩老师要针对学生的论文，提出一些具有针对性和探究性的问题，通过该生的作答来观察其是否对自己的论文做到了完全理解和认知，以此来防范学生通过抄袭凑齐字数，也促使学生自己开动大脑完成论文。

5.加大对毕业生成绩的监管力度

每年都有大量的毕业生准备就业或再度深造，但恐于自己的学业成绩不够理想，便在毕业季篡改成绩单。这种极为有害的不诚信现象，是学生本人对自己的不负责，也蒙蔽了任用单位的评判能力，也降低了深造高校的学生质量。高校的管理层应严抓毕业季学生成绩管理，辅导员也要加大对学生成绩的核查力度。只有高校各管理层开展全方面检查，才能严防和杜绝学生通过各种门道篡改自己的成绩。

（三）完善现有教学评价体系，实施科学的评价制度

虽然整个教育界一直呼吁要求施行素质教育，但应试教育模式仍然是我国现行教育的主要运行模式。高校学生的奖学金评定、“三好学生”评选、推优入党、保送研究生等，无不涉及学生的成绩。尤其在大学生毕业求职过程中，学业成绩优秀与否更是一些高门槛用人单位的硬性指标。于是，这种考试成绩对学生前途的决定性影响，促使一部分学生甚至家长通过不正当手段谋获高分。

因此，我们在教学过程中，应建立科学的评价体系，发挥以生为本的教育理念。在学业考试中，减少让学生死记硬背的知识点，更多的注重测试学生解决问题的能力。通过设计一些开放性的题型，培养学生多方位、多角度思考的能力。在检验学生学习成果的过程中，任课老师要将学生的卷面成绩与其课堂实践能力相结合，鼓励学生进行创新、施展个性，为其发挥自身特长提供环境和条件。在科学的评价体系下，学生不仅对知识的掌握有了系统认知，而且加强了自己的专业技能，对待诚信学习的态度也会有所改善，也才能真正培养出我们想要的德才兼备的“复合型”人才。

（四）建立大学生诚信档案管理体制

为了能够更好地做到对大学生的诚信进行监督和管理，我们需要建立可实施性的诚信管理体制。通过建立健全由个人信用评价体系和信用额度监督体系构成的诚信档案监管体制，让每一名大学生把诚信、友善、正直等优良的道德品格作为自我考评的标准，并接受同学之间的互相监督、老师的全面考察及社会的共同监管。学生的在校信用情况均记录在案，具体包括大学生在校期间的生活、学习、经济、就业等方面的诚信状况，并利用大数据平台，将这些信用档案录入到全国联网的信用数据库系统，并进行相应的跟踪记录和动态管理。从而形成大学生个人信用查询系统和综合信用管理系统，实现对高校大学生的诚信档案的数字化管理，提高信息使用的准确性和高效性。

送走了深圳客人回到公司，竹韵便敲开了海力的办公室，神情冷峻地走了进去：“老板，这是我的辞呈，请你在上面签个字吧。”

学生的信用档案可作为其申请国家助学金、助学贷款、励志奖学金、申请入党、保送研究生、就业推荐等方面的重要依据，获得不同信用等级的学生可以享有不同资格的入围条件。信誉越高的学生，越能获得学校的推荐和社会的认可。这不仅能很好的监督和促进大学生自觉维护个人的信用，坚守自身的道德底线，也能营造出高校大学生诚实守信的良好氛围，使我们古老的诚信美德世代传承。

四、结语

诚信是中华民族几千年的优良美德。作为新时代的大学生，应该加强诚信教育理念，在学习、生活、工作中以严格标准要求自己，培养良好的诚信品德，做一名德、智、体、美全面发展的新时代青年。