在21世纪的今天，信息时代、知识经济时代、消费时代相交织的新的社会发展方式正在日新月异的飞速更新。我们今天所处的知识消费社会，是一个多峰叠加的社会。社会在各个方面都取得了前所未有的建设成就，同时我们也面临着前所未有的困难和挑战。因此，无论从理论还是现实的角度，都有必要反思知识消费社会的知识商品消费观念，探讨知识商品消费的异化和重构问题，避免跌入享乐主义消费观念的泥坑。

人们通常认为，知识商品消费是个人的私事，精神需求是无限的，追求精神享受是个人的天职。在这些错误观念的引导下，出现了精神私欲泛滥、过度精神消费和信息鸿沟、信息两极分化等不良社会现象，引发了危害个人和社会发展的严重问题。因此，我们需要对知识商品消费的异化进行反思和批判，重构新的知识商品消费观念。

一、信息社会知识商品消费的演进过程

知识经济就是知识本身成为商品并且能够在市场交换中获得价值增值的经济发展方式。知识商品是以数字化信息形式或融合物质形式存在，具有满足和改善个人和社会信息系统的现实需要与未来发展的使用价值和市场交换价值的人造产品。尤其在信息社会，数字化信息产品已成为知识商品的主要组成部分。

消费是系统之间物质、能量和信息的交换过程，是消费者 （主体系统）借助于消费媒介与消费对象（客体系统）相互作用（包括同化和异化）的过程。知识商品消费是指消费者运用信息技术手段，使用以数字化或物质化信息形式存在的知识进行的信息系统交换过程。

异化来自英文Alienation，原来意指被原初的生活环境疏离、排斥的主体情感状态。作为哲学用语被黑格尔在其著作中广泛使用。伴随着我国改革开放后社会现实的巨变和我国学者对《1844年经济学哲学手稿》的研究，理论界引入了马克思及西方马克思主义者使用的异化概念，并形成了独具特色的批判现实社会理论。由于我国的社会性质和具体国情，异化批判理论不是单纯的对社会现实的否定，而是对社会现实辩证发展历程的把握，从而形成了揭示非异化（异化前的原初形态）——同化和异化（进行中的现实状态）——进化（扬弃异化的未来状态）发展历程的社会理论。异化批判理论不仅着眼于对社会现实的审视和反思，而且积极开展对未来社会的构建和追求，成为了理论的增长点和现实的推动力。

（一）前异化状态,即知识商品消费的本真、原初状态

知识成为商品并在生产、交换和消费领域运行的过程，是社会信息系统发展到一定历史阶段的现象。这种现象是在人或社会的物质系统发展到一定程度后，人或社会的信息系统日益发达并在社会发展中凸显的社会现象。它彰显出知识作为重要的社会资源并在社会发展中的重要地位。知识商品消费的本真、原初状态首先表现为知识消费同化的过程。知识商品消费同化是指知识商品消费者作为信息系统根据自身素质能力而使外在知识内化的过程。它是知识商品消费者作为信息系统存在、变化、发展的依据。知识商品消费既包括社会组织系统利用知识改良与提升商品（物质和知识）生产与流通系统的生产性耗费，也包括社会组织或个人作为信息系统利用知识产生新知识的外生性耗费，还包括个人作为信息系统利用知识本身或知识产品进行的内生性耗费。本文所研究的知识商品消费是“原来意义上的消费”即狭义的知识商品消费，仅包括个人信息系统以知识本身或知识产品为耗费对象的内生性耗费过程。

知识商品消费就是知识商品消费客体被知识商品消费主体内化、同化的过程，表现为知识商品以其特有的感官刺激，传递特有的客观知识、情感、意志、价值观念的人脑活动过程。它是人脑的产物知识反作用于人脑的过程。知识商品消费是二重性的过程。这一过程一方面表现为对外在知识商品的耗费过程，即知识商品对人的感官刺激和精神体验；另一方面也表现为提升消费者内在素质能力的内生过程，即表现为学习提升的过程或素质能力的提高。在这里，知识消费者既可以是信息、知识的消费系统，也可以是信息、知识的对内生产系统。从消费主体方面看，一方面，知识消费者具有内在素质能力是消费的前提。消费者的内在素质能力表现为消费者对知识商品消费品有内生的需要和内在耗费的能力。这种内生的需要是主体能力过去发展的结果，也是主体能力持续发展的的内在动力。另一方面，消费者具有的外在购买力（可支配收入），是消费实现的现实手段。前一方面体现了消费者对知识商品使用价值或消费价值的肯定，后一方面表达了对知识商品的社会劳动价值的肯定。就知识商品消费的效果来说，知识商品消费实现了消费者的自我享受和提升了消费者的内在素质能力两方面的效果。

知识商品的使用价值可以分为积极的和消极的使用价值。积极的使用价值具有二重性。一方面表现为对消费者的娱乐和享受。另一方面表现为提升消费者的主体素质能力，进而转化为社会劳动力，成为推动社会发展的动力源泉。知识商品的价值体现了知识商品作为社会劳动的产物，是凝结在知识商品中的人类劳动。

对AC—13C沥青混合料而言，因其油石比较低，并且孔隙率略高，所以为了将空隙率限制在规范范围内，必须做好混合料碾压，摊铺时采用适宜的压路机紧跟，在高温条件下进行碾压，具体的施工工艺为：①初压采用DD130压路机进行1遍静压；②复压时，先用CC622压路机进行1遍弱振压，再用DD130压路机进行1～2遍强振压，最后用XP301压路机进行1遍弱振压；③终压采用CC622压路机进行1遍静压，到消除所有表面轮迹为止。因混合料级配较粗，所以在试铺过程中采用铺砂法进行检测确定的构造深度相对较大，所以在碾压中必须加强揉搓作用。

（二）知识商品消费的进化与异化状态

随着体力劳动和脑力劳动分离的发展，尤其是知识劳动力成为商品后，在雇佣劳动制的推动下，形成了专门生产知识商品的社会组织。知识生产变成了以满足消费者的使用价值为手段，以剥夺和占有知识劳动者的社会劳动为目的的生产方式。知识生产者客观上也带来了知识商品消费的发展和繁荣。知识商品消费的历时演进表现为两种状态，即进化和异化状态。

他悄悄蹑到门口，试图探听屋里二人在说些什么，但二人声音很低，他根本听不清楚。于是，他将耳朵贴靠在门板上，正在这时，族长的声音忽然抬高：“云浮族绝然不会离开！”

从历史发展角度来看，社会发展到信息社会后，无论是知识的生产和消费都发生了巨大的变化，这是人类摆脱繁重的体力劳动之后，在脑力劳动方面取得的又一项积极成果。知识商品消费的进化表现在知识消费主体具备了更高的知识消费能力和知识创生能力；表现在知识消费手段从传统的人体器官转变为以计算机科技和多媒体技术为前提的人工器官；表现在知识传播手段的互联网；表现在知识储存介质的发展上。知识商品消费的进化是消费主体对知识商品消费品的内化，是对消费主体内在素质能力的肯定和提升，是从物质消费低级阶段向精神消费高级阶段的跃迁。它是人类内在素质能力的发展和进步，是值得肯定的历史进步。知识商品消费带来了人们生活方式的巨大变化，是人际交往方式的巨大革新，为人与人的交流扫除了空间障碍，为发展新型的人际关系奠定了基础。

与知识商品消费进化相伴，知识商品消费也出现了异化现象。知识商品消费异化是指知识商品消费者在知识商品消费内生需要之外，在外在诱惑的驱动下，满足感官或精神贪欲，造成消费者内在素质能力畸形发展，产生了不利于个人、他人或社会信息系统均衡健康发展的消费现象。知识商品消费异化主要体现在三个方面：

第二，施工顺序。先施工1#取芯钻孔了解隧道掘进段岩层地质情况，然后施工2#、3#、4#探水钻孔，了解掘进段岩层渗水情况。

第一，知识商品消费停留在感官的刺激和情感的愉悦，没有发展为精神的享受和消费者自身素质能力的提升。满足内生需要的消费变成了满足外在贪欲的消费，直接危害了消费者的信息系统的动态均衡。“在日常生活中，消费的益处并不是作为工作或生产过程的结合，而是作为奇迹来体验的。……通过技术上的恩赐，它消除了消费者意识中的社会现实原则本身，即通向形象消费的漫长社会生产过程。 ”[1]

第二，消费者主体性丧失，成为被贪欲主宰的对象。“随着我们所创造的工具世界的日益进步和完善，随着人们对电脑网络的高度依赖，人的主体性遭受着强烈的冲击，面临着主体性、主体能力的退化、丧失。”[2]知识商品的生产者或出售者，以知识商品为“诱惑”消费者的手段，以浪费消费者的时间和满足消费者的贪欲，把消费者直接变为被消费的对象，以赚取消费者的更多金钱为目的。在消费过程中，知识商品消费品“反客为主”，成为生产者或销售者的代表，把知识商品消费者变成知识商品消费品的饲喂的对象，变成获取利益的对象。

第三，知识商品消费超过了消费者的支付能力。被贪欲控制的消费者为了满足自己更大的消费贪欲，不惜借用消费信用贷款，陷入“寅吃卯粮”的消费循环，无限透支自己的时间和生命，满足了私人资本增值的丑恶目的。消费者甚至陷入恶性的消费——工作循环陷阱，成为生产机器和消费机器，失去了改良社会的能力，造成社会发展的停滞甚至最终崩溃。

脱下大衣，肘弯里面也搽了香水，还没来得及再穿上，隔着橱窗里的白色三层结婚蛋糕木制模型，已见一辆汽车开过来，一望而知是他的车，背后没驮着那不雅观的烧木炭的板箱。

大樱桃是消费者喜欢的果品，近年发展效益不错。我们发现，一些生产者，特别是种植新手，习惯于沿袭其他果树的管理方法来管理大樱桃。这种不熟悉“脾性”盲目管理的结果，会导致生产者走不少弯路。下面，总结大樱桃生长结果的基本特性，供参考。

这种异化的消费的完成不仅打破了消费者信息系统的动态平衡，强化了消费者的满足感、虚荣心等情感贪欲，而且成为了新的异化过程的起点。

二、知识商品消费异化的表现形式

（一）知识商品消费者与知识商品消费品之间关系的异化

1.知识商品消费者与知识商品消费品之间的直接关系转化为以金钱（外化的人的本质力量）为媒介的间接关系。人们之间直接的物物交换活动换转化为以金钱为筹码的博弈游戏活动。在知识经济时代，金钱是沟通知识商品消费者与知识商品消费品的桥梁、媒介。没有金钱，知识商品消费者同知识商品消费品就永远处于分离状态。只有成为具有一定购买力的消费者，知识商品消费者才能接受教育、享受医疗，才能更好的生存下去。

2.知识商品成为代表生产者或销售者的主体，知识商品消费者反而成为市场交换中价值实现和增值的条件和知识商品消费过程中的被动客体，致使知识商品消费主体（消费者）的工具化、客体化。在市场交换过程中，具有购买力的消费者是交换实现的前提条件。在知识商品市场，知识商品成为生产者或销售者的代表，在寻找、诱惑消费者，最终迫使知识商品消费者为了满足需要和贪欲而付出相应的金钱。对于知识生产者或销售者来说，知识消费者只是私人价值实现和增值的手段或工具。

处于本真状态的知识商品消费有重要特征：其一，知识商品消费的最终目的是为了满足源于主体的内生性需要。知识商品消费最终表现为消费主体学习提升的过程，是主体素质能力的诉求和表现，也是对主体素质能力的肯定和发展。其二，知识商品消费表现为消费者娱乐和消遣的过程，是知识商品消费过程中带来的感官享受和情感、精神体验。它只是知识商品消费的外在效果。其三，知识消费过程是内在素质能力生产和知识消费的统一。知识消费目的是维持和发展知识商品消费者的内在信息系统。

在知识消费过程中，知识商品消费的主体是单个的人或群体的人。知识商品消费在满足消费者的基本精神需要之后，知识商品消费转变为满足精神贪欲的享乐性知识商品消费。消费者变成了实现某种消费功能的工具。消费者在感官刺激中迷失，不是消费者为满足内生需要而消费知识商品，而是知识商品借助消费者的贪欲为商品的生产主人牟利。商品的消费“主人”只是商品的生产主人牟取利益的工具，堕落为商品的生产主人的奴隶。因为这种知识商品消费品的生产、交换、消费不是为了满足消费主体的内生性需要，而是为了满足消费者的贪欲或感官刺激。而消费者的贪欲不是消费者自身产生的，而是为了满足私人资本增值被教育、驯化、培养的消费贪欲。

知识商品消费异化是知识商品消费发展到一定历史阶段出现的特殊的消费现象。它是个人不能正确的控制社会的生产和消费能力的表现，也是消费被私人资本增值逻辑控制的表现。它不是消费者自身素质能力的发展和提升，而是单纯的时间和金钱的耗费，打破了个人与社会信息系统的动态平衡。它的消灭只能依靠人的自我觉醒的主体意识，重新作为联合的多数人而不是少数人控制社会资本，重塑个人与社会信息系统的动态平衡。

（二）知识商品消费者与知识商品消费能力之间关系的异化

知识商品消费者的消费能力表现为两个方面：一方面表现为外在的购买力；另一方面表现为内在的本质力量（素质能力），表现为知识商品消费者内在需要。

舍弗勒集团是全球领先的汽车零部件供应商和轴承制造商，其汽车事业部是世界上少数几个能为汽车整套动力系统提供各类子系统和零部件的专业部门。该集团在全球拥有大约65 000名员工和超过180个分支机构，舍弗勒集团旗下拥有LuK、INA和FAG三大知名品牌。

Y=0.927+0.12X1+0.074X2+0.049X4-0.131X1X3+0.135X2X3-0.084X2X4-0.385X12-0.229X22-0.184X32-0.196 X42

（3）社会分裂为现实社会和虚拟社会。知识商品消费者满足于精神世界的生活，逃离现实社会，造成人与人在现实世界的冷漠。虚拟交往是对现实交往的逃避和补充。网络信息工具和社交网站利用技术手段确实便利了信息的传播，方便了人们的交往。这种虚拟交往的迅速扩大也填补了现实交往的缺失。但是，虚拟交往无法根本改变现实交往的缺失。人们对虚拟交往的依赖恰恰成为现实交往缺失的表现和对现实交往的逃避。

其次，对盲目扩大的消费者的购买力和知识商品消费贪欲的追逐，耗费了人的自由生存时间。

消费者面对知识产品，如果没有现实的购买力（可支配收入），这种对象只能是外在的感性、思维的对象。网络时代所谓的“共享、免费”的知识，如果不是公共知识，就是为了赚取消费者的注意力，培养消费者的消费习惯而预先赠送的知识。当今全球社会仍然是一个私人资本占控制优势的社会。私人资本在不同的时代不断地变换表象，但却没有改变持续的增值的本质。生产和消费形成的外向螺旋，不断扩大着知识生产和消费，不断增加着私人资本的总额。不论是体力劳动者还是脑力劳动者，都在私人资本驱动力的压迫下拼命的劳作，拼命的消费。为了不断膨胀的消费贪欲，在追逐外在的购买力的过程中耗费个人的有限的自由生存时间。

2.内在的消费能力分化造成了知识商品消费的异化

知识商品消费者内在素质力量成了制约消费者的自我发展限制因素。知识商品消费者不仅受到外在购买能力的限制，而且受到内在知识素质的限制。尤其是知识更新换代日趋加快的时代，出现了根据内在素质能力的分化的消费者。源于经济、政治资源分配差异形成的传统社会阶梯结构与新的基于知识信息资源形成的阶梯结构相互融合，使新的社会阶梯结构更加稳固。它既体现了对传统物质社会结构的解构，也体现了新的物质精神社会结构的重构。知识商品消费的阶梯化、体系化趋势，产生了新的社会阶层。知识商品消费或使用的能力不断提升，知识商品消费者成为信息社会的“信息精英”，而另一部分人因缺少知识商品消费能力而成为“信息穷人”。信息精英和信息穷人处在知识商品消费阶梯体系的两端。处于中间的异化的知识商品消费者只停留于没有自我的发展的低层重复消费中。

外在的购买能力差异和内在的消费能力分化这两种因素交互作用，造成知消费者（知识商品消费者与非知识商品消费者）之间的分化，从而造成人与人之间的异化。

（三）知识商品消费者与知识商品消费中介之间关系的异化

在信息社会，计算机、网络、手机等通讯手段无非是知识商品消费的工具、中介。但是，这些中介越来越成为异己的力量控制人自身。人们越来越离不开这些中介，并出现了“网络控”、“手机控”等被中介俘虏的现象。

个人的能力总是有限的，只有借助于外物和团体才能扩展自身的能力。人类对外在物的利用，一方面表现为人类征服自然、改造社会能力的增强。这种不断增强的能力也成为束缚和限制人自身发展的力量。另一方面表现为自身能力的丧失。“离开了电脑、网络，似乎人们前所未有的‘弱智’，再也无法正常的学习、工作，甚至生活、休闲、娱乐也无法继续。”[3]

人类越来越受制于人类的创造物。人类的创造物的力量越巨大，人本身的力量越渺小。人的“单子化”更加使人受制于外在物的统治。

最令人担忧的是随着各种通讯手段的发展，人们驾驭科学技术的能力提升了。但是，利用科学技术进行网络欺诈、网络暴力等“数字化犯罪”的问题越来越突出了。“科技的症结在于科技是人类的折射，而我们并不善良。我们丑陋，科技就会呈现出来，造成各种恶果。……摆在面前的问题是：我们今天拥有最神奇的工具，它可以帮助我们，或是毁灭我们。现在我们做的是后者。”[4]

（四）知识商品的层级结构体系化和人与人之间社会关系的全面异化

1.知识商品的层级结构体系化

总之，知识商品消费异化造成了全面异化的社会关系。在知识商品消费过程中，知识商品消费者、消费媒介和知识商品消费品三者之间的关系全面异化，形成结构化的层级消费体系。知识商品消费者受制于整个知识商品结构化的层级消费体系，最终使消费者与消费者之间的关系形成了结构化的层级关系。

按照式(5)的定义，图9和图10分别给出了r1为35 mm，r2为50 mm时，花岗岩中粒子速度的频率响应函数的实部和虚部随圆频率的变化曲线，并采用幅值按指数衰减的正弦振荡函数曲线进行了拟合，拟合结果一并在图中给出。拟合函数为

2.知识商品消费者与其他人和社会之间关系的异化

（1）知识商品消费者之间的协作和共享关系转化为知识商品消费者之间的多层级网状中心关系。在消费社会，所有人的社会身份都从生产者（工人、农民）转化为消费者。人的本质隐藏在琳琅满目的商品表象之中。所有异化的人都有一张“画皮”，即用知识消费品制作的画皮。异化的消费者在知识消费品的伪装下满足自己卑污的贪欲。知识消费品的层级结构体系代表着知识消费者的层级结构体系。社会形成了多层级消费关系。在每一个消费层级，又形成了以顶级奢侈品为中心的消费组合。异化的消费者在对顶级消费品的顶礼膜拜中享受消费的快乐。最终，异化的消费者之间形成了多层级网状中心关系。每一个人都处在一定的层级和层级的特定位置，每一个人都在为冲向更高的消费层级不懈的奋斗。

山药体内含水量高达85%左右，山药既耐旱又要吸收大量水分。能否有足够的水分保证山药各个生长期的需要，是影响山药正常生长发育的重要因素。

近年来，中国银行云南省分行坚持科技引领，大力发展金融科技，借助大数据、人工智能等新技术、新手段，开展产品与服务模式创新，研发推广中银E贷、中银慧投、移动柜台等金融科技产品和终端，使传统银行服务网络化、智能化，为客户提供更加便捷和人性化的服务。同时，创新应用区块链、人脸识别、指纹识别等生物识别技术，为客户打造更加安全、快捷、方便的使用体验。

（2）知识商品消费者与无知识商品消费者之间形成了“信息鸿沟”，造成社会排斥。一部分人成为信息精英，另一部分人成为信息社会不需要的信息穷人。新的社会排斥拉大了信息社会的两极化分离趋势。

首先，外在购买力的限制造成了信息社会的“信息鸿沟”。富有金钱的人占有更多的知识商品消费品，穷于金钱的人不能消费更多的知识商品消费品，从而造成了知识商品消费的“信息鸿沟”。

知识商品不再作为满足人们基本精神需要的商品，而是满足人们不断膨胀的精神贪欲。知识商品成为知识消费者身份和地位的象征。因此，知识商品俨然具有了相应的身份和地位，具有了自身的层级结构体系。

三、信息社会知识商品消费异化的根源

（一）知识商品消费异化的主体根源

从消费主体即消费者的角度来讲，知识商品消费异化的根源是外在消费能力（购买能力）的社会化与内在消费能力的个体化之间的不平衡。个人的内在素质能力包括内在劳动能力和内在消费能力。在市场经济条件下，人的劳动能力成为商品，转化为外在的购买力，人的内在消费能力表现为消费的需要。对消费需要的刺激、扩大转化为人的贪欲，为私人资本的增值创造条件。劳动者出卖劳动力形成劳动者的工资收入,形成外在的购买能力。消费者外在的购买能力和内在的消费能力之间的不平衡造成了消费异化。

消费真正使私人资本的增值成为现实。“它（国民经济学）忘记了没有消费就不会有生产。”[5]在消费社会，私人资本通过刺激人的内在消费能力推动私人资本的扩张。私人资本力图制造和控制整个消费领域。对劳动者消费资料的垄断不仅是迫使劳动者不断劳动的手段，也是维持私人资本在生产、交换和消费领域循环运动的必要条件。而开辟新的消费领域，即从满足需要的消费领域衍生出满足贪欲的消费领域，成为私人资本不断增值的必要条件。因此，消费不仅关系着私人资本循环运动的实现，也是私人资本扩大再生产、持续赢利的增值的关键。

对于私人资本或资本家来说，以消费需要为基础创生消费贪欲，通过不断的刺激和满足消费贪欲来扩大生产，增加利润是他们最重要的任务。

第一，运用感官刺激、诱骗、免费体验（赠品）等手段把消费者的需要转变为购买贪欲。

在现代社会的新形势下，森林保护工作的重要性不言而喻。面对森林保护所带来的巨大利益，我们更应该坚定信心，努力做好森林保护工作，让森林发挥出巨大的作用。并且我们还要随时关注森林保护过程中存在的问题，并且要对这些问题提出相应的解决措施，还要注意让森林保护工作落到实处，真正的为我国的环境保护做出相应的贡献。

第二，在消费者当前可支配收入不能满足购买贪欲的情况下，发行消费信用贷款。消费信用贷款是控制消费者未来的重要手段。

消费的目的的异化。知识商品消费的原初目的是通过消费者的消遣或学习，恢复或发展消费者的内在素质能力。知识商品消费是维持人的知识信息系统运动和发展的充要条件。异化的消费把学习和消遣转化为自我享乐，并把自我享乐当做消费的目的，变成为自我享乐而消费。人不再是消费的目的，而是成了享乐消费的工具。知识商品的消费从主体的需要的满足转化为主体的贪欲的满足。人们消费的目的不再是满足人的生存和发展需要，而是追求过度的精神享受。从而使知识商品从满足人的基本精神需要转化为满足人们精神贪欲的精神鸦片。“工业的宦官（生产者）迎合他人的最下流的念头，充当他和他的需要的牵线人，激起他的病态的贪欲，默默地盯着他的每一个弱点，然后要求对这种殷勤的服务付筹金。”[6]

（二）知识商品消费异化的媒介根源

随着信息社会的发展，带来了信息传播速度的提升和知识生产的扩大。信息的传播带来了知识消费者的方便、快捷，却没有带来消费者整体的提升，只是加快了私人资本的扩张和对消费的控制。

此次活动的开展正值深入推进“两学一做”学习教育活动的开展过程中，同时积极响应根据北京市东城区委教育工委相关工作要求和《东城区教育系统第二届书香文化节实施方案》的工作部署，旨在积极培育和践行社会主义核心价值观，不断提升党员干部和教职工的思想道德素质，坚定理想信念。

网络媒介对市场的控制。社会和政府对网络市场监管有限，而网络公司宣扬无国界的自由，在跨国公司的控制下肆意增长。电子商务在促进经济发展的同时，也创造了私人资本增值的新模式，开辟了私人资本对时间和空间控制的新境界。

网络媒介对知识生产的控制。知识商品生产以私人资本的保值增值为目的，服务于资本家控制社会资源，控制生产和消费的目的。私人资本控制下的产品越来越粗陋，满足大众低俗庸俗媚俗的贪欲。在知识爆炸的年代，知识的数量急剧膨胀，但知识的质量并没有相应增加。

网络媒介对知识消费的控制。人们的生活越来越依赖于网络媒介。尤其是年轻人的衣食住行都要借助于网络媒介。网络媒介极大地提升了消费的速度，同时也扩张了人们的消费能力。它使部分“啃老族”变成了“不是在消费，就是在购物”的纯粹消费者。

（三）知识商品消费异化的客体根源

知识商品消费异化的客体原因来源于知识商品消费品的外在诱惑。知识商品消费品应该给知识商品消费者以主体的享受，增进消费者的学习能力，不断提升知识商品消费者的思想境界、强化正确的价值观。也就是说，知识商品的使用价值是为了知识消费者的发展和提升。但是，异化的知识商品却成了私人资本谋取利益的工具、手段。异化的知识商品以谋取利益为导向，刺激消费者的贪欲，设置消费圈套，形成消费诱惑。诱惑如诱饵，根据消费者的需要投入极小的费用获取超额利润。知识商品消费市场出现的不健康的知识商品消费品，利用年轻人猎奇的心理，达到赚取利润的目的。

（四）知识商品消费异化的私人资本根源

知识商品消费异化为享乐消费的根源和推动力是私人资本。享乐消费是消费者满足消费贪欲的消费活动。消费贪欲不是消费者自发产生的，而是在私人资本逻辑控制下的社会赋予的。在知识消费社会，知识已经成为重要的社会资源。对知识资源的占有不再仅仅是社会地位的象征，而且成为获得其他社会资源的手段。“如果我们说：凡是无法垄断的东西就没有价格，那么，这个论点对于以私有制为基础的状态而言是正确的。”[7]私人资本就会想尽办法去垄断知识资源，实现私人资本增值。

私人资本是资本家垄断、控制、调动自然资源（土地）、社会资源（生产资料、知识资源）和人力资源（劳动力）的经济权力。私人资本利用对物质资源和知识资源的垄断，通过诱惑（诱发）消费者的精神贪欲，迫使消费者透支自身的主体能力（体力和脑力），把自在资源转化成继续能够垄断的社会资源。

知识成为商品是知识商品消费异化的前提。只有这个条件并不必然导致知识商品消费的异化。知识商品消费异化的根本原因在于知识消费需要在私人资本增值逻辑的社会条件下，知识商品消费的需要转化成知识商品消费的贪欲，从而导致人们对知识商品消费贪欲的追逐，进而导致私人资本增值的生产逻辑服务于私人资本增值的消费逻辑，从而导致在消费逻辑体系的统治下，形成了以享乐消费为目的的消费价值观。人的消费需要逐渐转变为非人的消费贪欲。

在市场交换体系日趋发达的社会，金钱是一切社会资源的“最大通约数”。在生产为中心的社会，知识主要满足生产和扩大再生产的需要，以提高生产效率为目的。而在消费为中心的社会，知识主要满足人们的消费需要、贪欲。享乐消费成为了人们追求的最高目的。不论这种价值观颠覆了多少传统的道德观念和社会良序，它都具有了消费社会人类生存和发展的指导意义。部分人宠信单纯的享乐消费价值观，他们认为人生的价值不在于“你生产了什么，生产了多少”，而在于“你消费了什么，消费了多少”。享乐主义消费观具有很大的破坏力，它让人担忧没有生产的消费如何维持社会的长远发展。“坐吃山空”、“寅吃卯粮”历来是我们摈弃的错误的生活方式，几千年来我们一直秉承的以勤劳、自强作为核心元素的传统生产价值观面临着空前的挑战。当人们的传统生产价值观面对挑战时，不是简单的肯定原有的价值观，否定新的价值观，而是要反思原有的价值观和重建新的消费生产价值观。

四、应对知识商品消费异化的措施、对策

在知识经济时代，信息社会与消费社会叠加，知识的消费不仅包含着经济价值，而且包含着社会价值。知识商品消费异化的问题不仅是经济问题，更是社会问题。知识商品消费异化不仅是对原初知识商品消费的改变，而且是单纯经济发展模式的直接后果。现实世界是不断变动的过程，但变动的方向和结果又取决于人们选择的结果。为了使社会的发展或知识的消费更加有利于人本身，有利于人的自由而全面发展，有利于人与自然的和谐发展，我们尝试从理论和现实的角度回答知识商品消费重构的问题。

1.外在的购买能力差异造成的知识商品消费异化

（一）重塑消费者的主体性，培养消费理性，抵制享乐主义的消费观

提升消费者的主体素质能力，培养知识商品消费者的理性自觉。确立“现实的人的精神需求同样具有有限性”[8]的观念，自觉抵制享乐主义消费观以夸大人的精神消费的无限性，诱惑消费者无节制的享乐消费的遁辞。自觉限制单纯的自我享乐型知识商品消费。自觉从知识商品消费者向知识生产者转变，实现知识生产和消费的统一。自觉协调内在消费能力和外在购买能力的矛盾。外在的购买能力是对知识商品消费的外在限制，对于单纯的自我享乐型知识商品消费，要自觉的压缩消费时间和消费费用。而增加生产性知识商品的消费或使用，要自觉地逐步地打破消费的外在限制，提升知识的生产和创新能力，维持和发展消费者信息系统的动态均衡。

（二）自由消费者共同体是“个人重新驾驭这些物的力量”的自由人的共同体

消费主体的单子化是个人脱离社会的主要原因。而消费主体的社会化是人的发展的重要途径。消费主体要走向社会、回归自然，重建全面的社会、自然关系。“没有共同体，这是不可能实现的。”“在真正的共同体的条件下，各个人在自己的联合中并通过这种联合获得自己的自由。”[9]

私人资本通过控制消费资料和提升单个人的消费力来剥削劳动力。尤其在消费社会，提升消费力成为剥削劳动力的重要手段。个别资本家只要带上消费的面具，以消费者的身份出现，通过炫富来刺激其他消费者，那么，其他消费者就会盲从的提高消费。只要这些消费者提高了消费，他们就要提高劳动效率即单位时间获得更多的工资和延长劳动时间。这样,即使游手好闲的资本家在炫富中无所事事，借助雇佣劳动体制，也能创造出更多的利润。

(1) 牵引负荷应根据运营高峰小时行车密度、车辆编组、车辆类型及特性、线路资料等计算确定。牵引整流机组容量宜按远期负荷确定。

私人资本以无偿占有剩余价值的方式推动着社会经济的发展。私人总资本的超过极限的增长仅仅带来经济利益的增长，却破坏了人的政治、文化、生态、社会交往等生活的社会价值。只有社会重新占有资本才能推动社会的进步，为人的解放奠定基础。资本的社会性将逐渐战胜资本的私人占有属性。因此，在促进社会化总资本增长的同时，要协调人的非经济价值，实现人的全面发展。

知识工作者不仅作为自由劳动者需要联合起来，而且作为自由消费者也需要联合起来驯服社会总资本。知识工作者联合起来形成知识消费的共同体，提升知识工作者及其下一代的知识水平，摆脱个别资本家的消费陷阱，为每一个知识工作者的自由而全面发展创造条件。

（三）实现知识消费系统和知识生产系统的融合，培养适合信息社会发展的新型人才

在信息社会，知识消费不象物质商品消费那样是单纯的破坏、消耗。相反，知识消费在消费过程中实现了知识对人的价值的增值。它为提升人才（人力资本）的价值奠定了坚实的基础。普通劳动者（或其后代）具备了完成从知识消费者到知识消费——生产者的转变，成为一种新型人才的前提条件。

知识生产的工具成为了知识工作者家庭的生活必需品。知识生产资料和知识生产者不必然出现分离，而且完全有统一的可能。这种统一，为摆脱生产资料对人的控制创造了必要的条件。消费者购买的商品中，不仅包括生活资料，也包括生产资料。消费向生产领域回归和融合，而且消费者变成了消费生产者。生产资料对人的限制逐渐被打破，成为人选择新的生产生活模式的前提条件。消费者要变成消费生产者，生产独具个性的消费品，供自己和家人消费。他与传统的商品生产者不同之处在于，他生产不是为了别人消费，但却可以与人共享生产的知识成果。他生产更不是为了金钱，而是在生产消费过程中，在与人共享过程中，享受生产和消费带来的共同快乐。消费的过程就是生产的过程，生产的过程也是消费的过程。在新技术的帮助下，这种生产——消费联合的自助模式（如自助加油、自助银行等）在社会中逐渐流行。许多行业都在把原本属于自己的工作转嫁给消费者，他们不仅节约了成本，而且方便了消费者，反而受到了消费者的欢迎。有些公司通过网上购物、网上订票等手段，不仅减少了销售员、售票员的工资，节约了生产费用，而且方便了消费者，反而受到了消费者的欢迎。信息社会必将催生出知识生产能力和知识消费能力均衡发展的新型人才。

（四）确立知识商品生产者和消费者的权利、责任和监督机制

知识商品生产者和消费者在信息社会生活中扮演着重要角色，因此需要建立对知识商品生产者和消费者的权利、责任和监督机制。

首先，要明确知识商品生产者和消费者的权利。网络电子空间是崇尚自由的空间，但不是混乱、无序的空间。市场经济的市场自由本身就是神话，货币不论如何神奇，总有买不到的东西和禁止买卖的东西。在法治社会，知识生产者不能为了追逐利润而生产不利于消费者的产品；知识商品消费者在有充足的购买力时，也不能为所欲为的购买、消费。必须加强对不利于消费者自身、社会健康发展的消费行为的限制或惩罚。

其次，要明确知识商品生产者和消费者的责任。有权利就要有责任，没有责任的权利将成为对社会的危害。知识商品消费者拥有一定的消费权利，但不能滥用权利，危害自身、他人和社会。生产者和消费者要承担对社会的责任，自觉理性消费。

最后，要加强对生产者和消费者的消费行为的监管。完善知识商品消费道德，加强事前监督。完善知识商品消费法律，加强事后监督。

信息社会的发展，人们的生产和消费方式都发生了显著的变化。但是，让所有人都享有社会发展的成果始终是人类尚未解决的现实问题。消费异化凸显了消费过程中的根本矛盾，也就是消费作为私人消费与社会消费的矛盾。消费的异化并不是消费发展的终点，而是开辟了社会消费的强大动力。个人或私人的消费逐渐转化为社会消费。任何脱离社会的消费都是不可能的幻想。无论是生产还是消费，劳动还是享受，它们只能是人生的一个手段。当人类摆脱了手段的控制，真正把人当做人的目的，才能开辟真正的人的生活。随着人类改造自然和改造社会的总体能力提高，融合知识生产和消费的新型人才的自主联合体，总能最终解决人的自由而全面发展的问题。

【参 考 文 献】

[1][法]让·鲍德里亚.消费社会[M].刘成福，全志刚，译.南京大学出版社，2014：8.

[2][3]孙伟平.信息时代的社会历史观[M].南京：江苏人民出版社，2010：150,481.

[4][美]曼纽尔·卡斯特.千年终结[M].夏铸九，等，译.北京：社会科学文献出版社，2003：347.

[5][6][7][9]马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集（第 1卷）[M].北京：人民出版社，2009：227-228,224-225,68,571.

[8]郭湛.面向实践的反思[M].武汉：武汉大学出版社，2010：113.