莫力达瓦达斡尔族自治旗（简称莫旗）是我国内蒙古自治区三个少民族自治旗之一，有着独具民族特色的少数民族传统体育项目，享有“曲棍球之乡”的美誉。

曲棍球用达斡尔族语翻译为“波列尔”，曲棍翻译为“波依阔”或“贝阔”，打曲棍球翻译为“贝阔塔日克贝”。在辽朝的契丹人中特别流行类似于现代的曲棍球的运动。古时的曲棍球运动资料已经难以考证，但可以肯定的是，类似于今天的曲棍球运动早已在唐朝初期的中华大地上盛行，就连儿童都参与此项运动。据史料记载，在英国博物馆现存的一只唐朝彩色花瓶上和日本正仓院的一块刺绣丝绢上都绘有唐代儿童打曲棍球的图案，这足以证明曲棍球在古代时期卓越的发展历程。达斡尔族曲棍球运动不但具有娱乐、健身、教育、竞技等功能，而且具有非常深厚的群众基础，是传统曲棍运动的典型代表，是我国传统体育中的一项绝技。

中国的第一支曲棍球专业队诞生在我国北方少数民族地区莫力达瓦达斡尔族自治旗。从1978年至今，莫旗的男女曲棍球队及青少年各级梯队在各种比赛活动中共获得20多次冠军，还培养出了亚洲曲棍球联合会的第一位女理事，我国第一位曲棍球国际A级裁判员。

 

表1 具有代表性的赛事及比赛成绩

  

参赛年份 参赛名称 成绩及名次1978年 全国首届曲棍球赛 第一名1982年 首届亚洲杯曲棍球赛 第三名1990年 第十一届亚运会（北京） 第二名（女子）2009年 全运会（女队） 冠军2010年 全国男曲联赛 冠军2011年 亚洲第三届青年杯 冠军2012年 全国男曲联赛 冠军2016年 全国男曲甲级联赛 冠军

一、曲棍球人才培养的具体措施

（一）建立青少年培养基点学校

莫旗政府制定了曲棍球运动保护计划，现已建立全国最大的标准化曲棍球场地，给青少年提供训练场所。不管是大众体育运动还是竞技体育运动，如果使其具有生命力及可持续的发展力，除了体育运动自身的魅力因素外，最重要的是看青少年的培养因素。当地政府和体育局充分认识到了这一点，所以曲棍球传统项目在全旗学校体育工作中得到了很好的传承与发展。为了更好开展曲棍球运动，当地政府还专门制订了“政府扶持社会参与的激励机制”。截至2010年10月，在全旗范围内相继建立了13所“曲棍球基本技术技能试点学校”（简称曲棍球基点学校），政府投入资金解决曲棍球学校场地、器材等问题，曲棍球基点学校开设了曲棍球课程，成立了曲棍球运动队，让学生能够更好地认识和了解曲棍球，培养曲棍球后备人才，并保证每年可以为国家输送200名专业青少年运动员。

青少年学校培养模式不但要系统化、科学化，而且要实现教学化。作为全国曲棍球开展最普及的地区，莫旗很早就开设曲棍球课程，并编写适合本地区又结合国际最新发展趋势的曲棍球教材。经政府和体育局批准后，在曲棍球教学中投入使用，教学成果非常显著。莫旗政府还建立了一系列的激励机制，对于参与曲棍球运动的青少年取得国家级、省级、市级比赛的给予经济和荣誉的奖励，并在升学考试中给予绿色通道的待遇。

2.企业在信息平台建设中的职责和权利。职业经理人信息平台建设主要是为企业的人才需求而服务，企业是最大的受益者，所以企业的职责主要包括提供职业经理人真实绩效技能信息、兑现职业经理人的劳动合同、查询企业拟选聘职业经理人信息等。

 

表2 曲棍球学校、场地、教练及队员配备情况

  

基点学校数曲棍球场地数现有队员人数退役队员人数输送省队国家队人数在校训练队员2015年基点学校在国家体育总局注册的专业曲棍球队员总数13 15 384 18 150 220 284

（二）基点学校配备曲棍球专业教练

莫旗曲棍球水平之所以一直居于全国之冠，除了要归功于群众基础和自身完善的体工队培养形式以外，最重要的一个因素是拥有专业的教练员。退役后的教练员拥有丰富的实战经验和理论基础，退役后回归校园可以很好地培养曲棍球后备人才。从表2可以看出，国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心与莫旗政府建立了13个曲棍球基点学校，各基点学校现有曲棍球队员384名，220名在校训练队员，284名队员在国家体育总局已注册，18名退役运动员成为基点学校曲棍球教师，这使得莫旗曲棍球训练水平和比赛成绩得到了有力保障，截至2015年底，共为国家队、各省队输送队员150名。据不完全统计，莫旗参与曲棍球的人数达到1.5万人，至少可以为专业队输送500名专业队员。

（三）建立长效的管理机制

河流廊道的通道功能主要体现在河流的纵向流动上，河流纵向流动输运水和泥沙，其它物质和生物也通过河流廊道迁移运动[3]。养分循环、径流污染物的过滤和吸收、地下水补给等过程在河流的流动中完成，鱼类的觅食、洄游、产卵等生命活动也可以通过河流提供的通道来完成。

（四）以赛代练的训练模式

体育除了竞技本身之外，最根本的是教育培养人才。制定符合中国实际的教材，打开大门，放眼世界，吸收先进理念，这是曲棍球后备人才培养的科学模式。政府扶持使得曲棍球后备人才培养得到有力保障。而最重要的是运动员退役后还能从事青少年的培养工作，既解决了退役的后顾之忧，又降低了失业率。社会资金的注入使得曲棍球逐渐得到社会重视，以赛代练的模式使得青少年比赛水平逐步提高。在丰富校园体育项目的同时也增强了曲棍球的群众基础及参与度。

（五）曲棍球推广的影响因素分析

本研究对影响曲棍球推广的12项指标进行了因素分析，表3表明，在影响曲棍球推广的第一因子上，高载荷指标有政府政策扶持、人力资源配备、社会群众参与、专项资金投入、学生学习兴趣、制度机制保障、运动传播力度7个因子，这些指标主要为对曲棍球推广影响较高的因素，可称为“高因素因子”。在第二因子上，高载荷指标有运动发展水平、社会资金支持、梯队整体建设3个因子，这些指标主要为对曲棍球推广影响中性因素指标，可称为“中性因素因子”。第三因子方面的高载荷指标有学校资金规模、场地基础设施2个因子，主要是对曲棍球推广影响较低因素指标，称为“低因素因子”。

 

表3 旋转成分矩阵

  

序 号 1 2 3 A1政府政策扶持 .980 .138 .144 A2学校资金规模 .597 .565 .768 A3人力资源配备 .970 .197 .143 A4运动发展水平 .314 .935 -.163 A5专项资金投入 .758 .306 .574 A6社会资金支持 .226 .910 .342 A7社会群众参与 .970 .229 .082 A8梯队整体建设 -.038 .990 .131 A9学生学习兴趣 .971 .167 .171 A10场地基础设施 .485 .461 .733 A11制度机制保障 .964 .171 .203 A12运动传播力度 .961 .220 .166

莫旗近年来相继建立了曲棍球发展专项基金、青少年发展专项基金，使得以基点学校为基础的青少年联赛每年得以顺利承办。

前不久，一家地处江苏省由日本企业投资的生物重金属吸附剂生产线正式投产，产品走向国际市场，而支撑起这一产品的原材料，正是“中黄麻4号”。

低因素因子解释了总变异量的9.764%。从莫旗曲棍球基点学校建立以来，学校资金规模以及场地基础设施得到了逐渐的完善，但学校的资金并没有很好地落实。即使在场地基础设施相对丰富的情况下，没有政府政策的扶植，没有专项资金的投入，一些基点学校仍旧无法保障正常的训练，在举行大型联赛的时候，也没有办法参加比赛，不能给队员实战的机会。所以，在莫旗曲棍球的推广影响因素中，低因素因子占的比重很小。

中性因素因子解释了总变异量的32.073%，位居第二。由于莫旗曲棍球运动主管部门在运动员文化教育、职业指导、技能培训等方面的欠缺，使队员没有更多的精力进行文化学习，文化课程的安排形同虚设，造成运动员文化知识水平不高，导致运动发展水平和梯队整体建设严重不平衡。在进行曲棍球推广的影响因素分析中，社会资金支持不足以引起学生们的重视，因为缺乏全国性的宏观政策依据，而教练员及运动员保障制度还不够完善，影响了学生对曲棍球运动的参与度。因此，这些中性因素因子在曲棍球的推广影响因素中，比重相对较小。

二、曲棍球运动的推广模式

（一）政府政策扶持

莫旗曲棍球已经在内蒙古自治区其他地区尝试推行，其推广的主要助力来自政府部门，包括财力、人力、物力等诸多方面的高度支持。于2011年印发的《关于下发内蒙古自治区曲棍球“童军”计划的通知》中要求，“十二五”期间，内蒙古布局6个盟市的12所学校为“童军”计划布点学校，内蒙古自治区体育局为布点学校铺设6人制曲棍球训练场地，每年投入约200万元补充训练器材。在呼伦贝尔市海拉尔区的20余所中小学里，将曲棍球运动设为体育专设课，冬季开展雪上曲棍球课。在呼伦贝尔市阿荣旗积极开展女子曲棍球训练，力争填补国家和自治区女子曲棍球后备人才的空白。从以上的数据资料不难看出，莫旗曲棍球的开展形式在内蒙古的推广是有成效的，也是得到官方认可的。

夯实青少年培养的学校模式是曲棍球长远发展的奠基石。阿尔拉镇中心校是莫旗曲棍球基点学校之一，曾向国家队输送了5名曲棍球人才，被誉为“曲棍球原乡”。莫旗是中国现代曲棍球运动的发源地，多年来，阿尔拉镇中心校开展了“加强队伍建设、助推民族教育”专题教研培训，力争通过曲棍球课堂教育，让学校里的达斡尔族孩子学会曲棍球。基点学校的建立，使得莫旗形成了专业队、青年队、业余体校、基点学校四级训练网。2010年至今，全旗先后向甘肃、广东、山东、天津、四川等省市输送了100余名运动员。

（二）社会群众参与

曲棍球竞技比赛不仅是检验曲棍球发展状况，培养优秀曲棍球后备人才的手段，也是推广曲棍球运动，加强校际交流的主要途径。以赛代练的训练模式既促进了曲棍球运动在校园体育中的发展，又引起了社会企业的重视。因此，社会资金的注入使联赛基础设施得到不断完善，使莫旗有了国际性的比赛和训练场地。运动员的比赛水平大为提高，生活也得到了更好的保障。

（三）人力资源配备

为了保证曲棍球的教学质量，把在国家队、省队退役的优秀教练员、队员引入到学校的教育工作中，既可以培养出优秀的曲棍球后备人才，又使这项运动更加专业，进而提高运动水平，赢取好的成绩。人力资源的优配在解决退役队员就业问题的同时，也为曲棍球运动在学校的开展提供人员的保证，可以将理论与实践相结合，在整个教学过程中得到良好的实施与运用。

（四）制度机制保障

从3个因素的解释变异量来看，高因素因子解释了总变异量的57.959%。可见，曲棍球推广的首要影响因素就是政府政策扶持、人力资源配备、社会群众参与、学生学习兴趣、制度机制保障等高因素因子。在对莫旗曲棍球开展的基点学校调研中，主管单位、教练员、队员认为，从国家体育总局和内蒙古自治区体育局的角度来看，对莫旗曲棍球运动进行政策、资金、人力资源以及制度保障等扶持是曲棍球运动前进的内在动力。因为这些高因素因子的存在，教练员、运动员看到了他们的自身价值，从而去实现价值。即使他们一直处于长期高强度的训练当中，但由于奖励机制在物质及精神上都给予了根本的保证，因此，在很大程度上加快了曲棍球运动的发展。这足以说明，这些高因素因子在曲棍球的推广影响中相当重要。

在采取了一系列的措施之后，配套的管理机制是促进曲棍球项目长期稳定发展的必要保证，是规范曲棍球基点学校工作的重要内容。2016年3月，在政府组织下，莫旗教育局与体育局组织拟订并出台了暂行的《莫旗曲棍球基点校管理办法》《莫旗曲棍球专业教师管理办法》，明确了各方的职责及对于基点学校、教师的考核办法，使曲棍球运动的开展逐步走向规范化、科学化、合理化，为曲棍球运动的开展提供了制度保障。

（五）加强传播力度

曲棍球运动作为传统项目，虽然在莫旗已经有了较好的群众基础，但在其他地区还存在一部分家长不支持的现象。因此，可以大力推广莫旗的曲棍球节，使曲棍球运动真正从群众中来又回到群众中去。竞技体育回归大众是体育作为文化的本源，大众体育文化是竞技体育文化的土壤。莫旗政府和学校更应该建立一整套管理办法和激励机制用以推动曲棍球的发展。政府相关部门举办的曲棍球节，其实就是将曲棍球这一传统运动作为一张“名片”推向全国、全世界，对于曲棍球运动来说，将曲棍球节日化，既可以更好地得到群众的支持，也可以为其他地区曲棍球运动的开展起到了良好的示范作用。

水利工程施工周期较长，在水利工程建设过程中会存在较多的影响因素，而自然因素、人为因素占据较大的影响比重，自然因素主要包含洪水、地震、干旱等不可抗的自然灾害，而人为因素则包含建设资金、违规作业或是区域经济等客观人为影响。除此之外，在质量标准上尚未统一，增加了水利工程质量管理难度。

根据滑坡变形破坏形态与特征，结合现场勘察成果，选择该滑坡的最危险断面为Ⅱ-Ⅱ,Ⅱ-Ⅱ工程地质剖面图如图2所示.

三、结语

莫旗曲棍球运动之所以在全国领先，得益于传统与现代相结合的人才培养模式，其中包括基点学校的建立、专业教练员的配备、长效的管理机制及科学的以赛代练的曲棍球训练模式。

怎么认？人都那个样子了，要回来怎么办？把一切打乱重新再来？那得需要多大的勇气啊。朋友也纠结，要不然也不会在那儿徘徊了一下午……苏楠开始收拾桌上的两页会见笔录。

曲棍球运动的人才离不开年轻人的参与，所以需要努力培养学生对曲棍球的兴趣，吸收优秀的退役教练员和有潜力的队员投入到该运动的教学当中，完善梯队整体建设。根据自身实际情况，因地制宜地推广曲棍球，把其做成既有文化价值又具经济价值的体育文化产业，不断完善曲棍球运动发展的培养机制、激励机制，提高队员待遇水平，进一步落实工作编制及退役保障机制，更好地促进曲棍球运动的发展。

参考文献

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[2]王玉山.达斡尔族传统体育“波依阔”的文化生态变迁与社会价值 [J].鸡西大学学报，2010（06）.

[3]德红霞.少数民族非物质文化遗产保护与开发研究[J].中南民族大学，2012（1）.

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[5]赵裕虎，徐勤儿.中国与荷兰曲棍球后备人才培养现状对比分析[J].琼州学院学报，2010（02）：102-103.

[6]赵慧娣，熊茹.中国曲棍球后备人才培养现状及对策研究[J].哈尔滨体育学院学报，2011（02）：69-70.