一、 引言

2015年11月国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，该方案任务建设中提到：加强学科布局的顶层设计和战略规划，重点建设一批国内领先、国际一流的优势学科和领域。[1]在“双一流”建设中，西部受援高校紧跟步伐，依靠自身的努力和对口支援高校的力量，增强学科水平，提升学科竞争力。学科竞争力是评价一所高校科研、教学、师资等能力水平的基本要素。西部受援高校综合实力到底如何，需要进一步分析和考证。因此，笔者利用基本科学指标数据库(以下简称ESI)数据库和科研评价工具(以下简称InCites)数据库分析西部受援高校的学科竞争力，了解高校实力。ESI数据库和InCites数据均是汤森路透集团推出的世界范围内衡量科学研究绩效的分析评价工具。[2]ESI数据库将研究学科分为22个，通过论文数量、被引频次、篇均被引频次和高影响力论文数等指标对学科进行统计分析和排序。InCites数据库的功能更为强大，提供了更为全面的数据资源和多元化的分析指标。综合利用ESI和InCites数据库对学科进行评价更全面和有效。

Bootstrap 是由 Twitter 的 Mark Otto 和 Jacob Thornton开发的。Bootstrap 是 2011 年8月在 GitHub 上发布的开源产品。Bootstrap基于 HTML、CSS、JAVASCRIPT， 用于快速开发 Web 应用程序和网站的前端框架。Bootstrap的响应式 CSS 能够自适应于台式机、平板电脑和手机。

笔者通过查阅我国学术期刊公开发表的论文，发现目前利用ESI和InCites数据库对高校学科进行比较分析的论文较多，具有代表性的是姜华和刘苗苗基于ESI和InCites数据库，对中国“C9”与澳大利亚“G8”联盟一流学科的比较，其主要分析了高校学科的科研生产力、科研影响力以及优势学科结构分布。[3]陈卫静基于ESI和InCites数据库分析电子科技大学各学科的特征，探讨学科发展中的优势与不足。[2]周沫以InCites、ESI数据库指标为基础工具，对国内8所院校化学、工程、材料学科各项指标进行分析，了解国内高校的学科竞争力情况。[4]目前关于西部受援高校的研究主要是西部受援高校的发展、对口支援的政策解析以及对口支援高校为西部受援高校所做的努力与贡献等，而关于我国西部受援高校学科竞争力的研究还未涉及。因此，笔者参考前人对学科竞争力研究的方法，对我国西部受援高校学科竞争力进行阐述与比较，以期了解西部受援高校学科水平，增强西部受援高校的学科竞争力，争取西部有更多高校成为“双一流”大学。

二、研究设计

(一)样本选取

西部高校对国家整体的战略布局和战略发展有重要的支撑作用。2001年，教育部下发了“对口支援西部地区高等学校计划”，加快西部地区高等教育发展。目前，我国西部受援高校的发展到底如何？本文选取对口支援西部地区高等学校计划名单中学科进入ESI前1%的受援高校进行比较研究，其中，延边大学虽处东部，但它享受西部对口支援的待遇，也为西部受援高校。因此，进行比较分析的高校是新疆大学、新疆医科大学、宁夏医科大学、云南大学、贵州大学、西北大学、兰州理工大学、重庆医科大学、内蒙古农业大学、广西大学、延边大学。

(二)数据来源与指标选取

本研究主要采用ESI和InCites数据库结合的方法，对所选取的11所西部受援高校分别进行科学检索，筛选了2007—2017年期间的数据进行分析，检索时间为2017年9月20日。指标的选取是在邱均平教授的指标体系基础上，根据InCites、ESI各个指标，构建了新的分析指标体系(见表1)。科研生产力主要由论文发表数来衡量，论文发表数是指某机构近11年来被ESI数据库收录的论文数量。科研影响力主要有论文被引频次、高被引论文数和相对于全球平均水平的影响力三个指标。论文被引频次指某机构近11年发表的ESI论文的总被引次数；高被引论文数指某机构发表的ESI论文中，相应学科领域和年代内的被引频次排在前1%以内的论文数；相对于全球平均水平影响力指某组论文的引文影响力与全球总体出版物的引文影响力的比值。[5]科研创新力由热门论文数来衡量，热门论文数是指某学科领域发表在最近两年内的论文中，在最近两个月内被引次数排在0.1%以内的论文[6]。科研发展力由高被引论文占有率来衡量，高被引论文占有率=高被引论文数/论文发表数。学科潜力由学科潜力值来衡量，主要衡量一个学科进入某一水平的潜力大小。作者通过对各个指标的分析了解11所西部受援高校学科竞争力的情况，再对所获得的数据运用主成分分析模型进行高校学科竞争力比较。

表1 西部受援高校学科竞争力分析指标体系

一级指标二级指标科研生产力论文数量总被引频次科研影响力高被引论文数相对于全球平均水平的影响力科研创新力热门论文数科研发展力高被引论文占有率学科潜力学科潜力值

三、基于ESI的学科比较分析

(一)受援高校进入ESI前1%的学科分布

[8] 熊璐. 美国《基本科学指标数据库》的研究与应用[D].武汉：武汉大学,2005.

表2 西部受援高校ESI前1%学科数

高校名称进入ESI排名的学科数进入前1%的学科新疆大学1化学宁夏医科大学1临床医学云南大学3化学、微生物学、植物学与动物学贵州大学2化学、植物学与动物学西北大学2临床医学、社会科学概论重庆医科大学3临床医学、神经科学与行为科学、药理学与毒理学内蒙古农业大学1农业科学广西大学3材料科学、工程、农业科学兰州理工大学2材料科学、工程学延边大学1临床医学新疆医科大学1临床医学

从学科数分布来看，西部受援高校中，云南大学、广西大学和重庆医科大学进入ESI前1%的学科最多，均为3个。云南大学和广西大学是综合大学，所分布的学科领域较为广泛，云南大学进入ESI前1%的学科有化学、微生物学、植物学与动物学；广西大学进入ESI前1%的学科分别是材料科学、工程学和农业科学；重庆医科大学是医药院校，所以进入ESI前1%的学科均与医学有关，分别是临床医学、神经科学与行为科学和药理学与毒理学，其中临床医学在我国排名第十五名。西北大学、贵州大学和兰州理工大学均有2个学科进入了ESI排名，新疆大学、新疆医科大学、延边大学、内蒙古农业大学和宁夏医科大学仅有1个学科进入了ESI排名。从学科类型来看，进入ESI前1%的学科大多是理工类学科。总的来说，西部受援高校的学科整体综合实力不强，仅有两三个学科进入了ESI前1%，进入“双一流”大学名单难度较大。

(二)科研生产力

学科是构成大学的基本单元组织，是大学的核心竞争力之所在，应根据学科优势，建设一流学科。一流学科的评选标准主要是根据2012年学科评估、2012年以来国家三大奖(自然科学奖二等奖以上，技术发明奖一等奖以上，科技进步奖一等奖以上)和ESI排名等方面进行评选。目前，西部受援高校中ESI前1%的学科大多是理工类，其进入一流学科的几率就会有所增加，既可以根据学科排名，也可以通过三大奖和ESI排名进入一流学科。因此，西部受援高校一方面要通过发挥自身的优势，建设具有区域特色的学科，提升高校的整体实力进入一流学科；另一方面通过获取国家三大奖进入一流学科，其中国家三大奖中，获取技术发明一等奖获的难度大于科技进步一等奖，获取科技进步一等奖难度又大于自然科学二等奖，所以若想快速进入一流学科，要培养和挖掘能获得自然科学二等奖的团队，以此增加成为“双一流”大学的概率。

论文发表数量是反映高校科研生产力最直观的指标。从图1可以看出，西北大学发表的论文数量是11所高校中最多的，近11年来共发表了8 364篇，论文数量排名第二的重庆医科大学，共有8 346篇，与西北大学仅差18篇。这说明重庆医科大学和西北大学在学科生产力方面实力相当。广西大学和云南大学近11年的发文数量也相对较多，分别是7 353篇、6 682篇；其次是兰州理工大学、贵州大学和新疆大学，发文数量分别为4 470篇、4 355篇和4 066篇；发文量相对较少的大学是新疆医科大学、延边大学、宁夏医科大学和内蒙古农业大学，分别仅有2 555篇、2 357篇、1 627篇和1 569篇，其中宁夏医科大学和内蒙古农业大学发文数量约是西北大学发文数量的五分之一。这说明在西部受援高校中，西北大学和重庆医科大学科研生产力较强，对世界学术交流做出的贡献较大，而宁夏医科大学和内蒙古农业大学虽已进入ESI的前1%，但是其科研产出较少，仍需要不断努力，加大科研投入。

3）结肠支架：该种支架放置后由于肠蠕动的影响本身就存在移位的可能。镍钛合金类支架与MRI兼容，对移位的附加力影响不大，不锈钢支架对于移位的参与度多少不清楚，通常要禁行MRI检查。

图1 2007—2017年11所西部受援高校发文数量分布

从论文分布情况来看(图2)，2007—2016年，我国西部受援高校的论文发表数量基本呈增长态势(由于2017年ESI数据库的数据还未更新完，故暂不考虑该年份)。从下图可以看出，西北大学在2007年是11所学校中发表论文数量最多的，但随着时间的推移，西北大学的发文数量增长速度较为缓慢，在2008—2012年期间，相继被云南大学、重庆医科大学和广西大学所超越；在2012年以后，西北大学又厚积薄发，与云南大学和广西大学拉开了差距，但仍与重庆医科大学有一定差距。重庆医科大学的论文数量增长较快，由2007年的110篇增长到了2016年的1 433篇，是2007年的13倍，其优势不断扩大。宁夏医科大学虽然整体发文数量不多，但其发文速度较快，从2007年仅有21篇增长到了2016年的327篇，是2007年发文数量的15.62倍。新疆医科大学发文速度也相对较快，2016年发文数量是2007年10.98倍。其余各高校(广西大学、贵州大学、内蒙古农业大学、兰州理工大学、西北大学、新疆大学、云南大学、延边大学)2016年发文量依次为2007年发文量的2.79倍、3.81倍、3.34倍、2.32倍、2.79倍、2.89倍、2.31倍和2.70倍。

图2 2007—2017年11所西部受援高校论文数量比较

综合分析来看，近11年来，西北大学的科研生产力较强，对世界学术贡献较大。而重庆医科大学在最初5年，学科优势不明显，科研产出相对较少，但其发展速度较快，在科研产出方面有了巨大的进步，在未来几年有很大可能超越西北大学，位居第一。宁夏医科大学和新疆医科大学在科研生产力方面也有巨大的进步，发文量增长速度较快。而内蒙古农业大学整体科研生产力较弱，发展速度较慢。

与传统“公共领域”相比，推特大大降低了政治参与的成本。推特“公共领域”在保留类似俱乐部式的实时双向互动交流的同时，实现了物理场所与社交场所、言论与参与者的分离。人们无需到场，无需付费，甚至无需离开沙发即可发表具有政治影响力的言论。政治参与成为普通老百姓在时间和金钱上负担得起的活动，过去专属于新兴资产阶级的“公共领域”如今也对草根平民开放；平民凭借数量优势，可形成颇具分量的政治观点和不容忽视的政治力量，普通老百姓实际上或可发挥游说政府的作用。

(三)科研影响力

科研影响力是衡量科研质量的重要指标，代表某一机构或某一学科在国际上的影响力。笔者从论文被引频次、高被引论文数以及相对于全球平均水平的影响力三个指标衡量西部受援高校的学科影响力。

1.论文被引频次

ESI数据库是每两个月更新一次，由于检索时间为2017年9月，数据库中不可能包含全年的引文数，使得最近一个时期内的被引频次偏低。因此，需要通过ESI参数表对论文被引频次的值进行估算，具体计算过程是用一个近似的参数值乘以时间序列表中最后一个5年时间段内的实际值。[8]参数表如图3。

其中杨庄路—阜石路：在杨庄路与杨庄东街交叉口右转进入杨庄东街，沿杨庄东街向南行驶至杨庄东街与时代花园中路交叉口，左转进入时代花园中街，向东行驶至时代花园中街与时代花园西街交叉口，右转后沿时代花园西街直行到达时代花园西街与时代花园南路交叉口掉头，沿时代花园西街向北直行到达阜石路，全程绕行大约1.2 km. 绕行路线如图3所示.

2017年ESI是第四次更新，用最近一次被引次数乘以1.16，最后一个阶段的数值就是其估计值。西北大学、重庆医科大学、广西大学、云南大学、兰州理工大学、贵州大学、新疆大学、新疆医科大学、延边大学、宁夏医科大学和内蒙古农业大学被引次数的估计值分别为26 725次、31 304次、14 302次、13 582次、7 867次、8 619次、8 748次、5 555次、5 051次、5 409次和2 716次。

表3 ESI参数表

123456被引次数1.521.371.261.161.071

注：该表参考武汉大学熊璐的硕士论文

从图3可以看出，西部受援高校的被引频次呈上升趋势，这说明西部受援高校的论文质量越来越高，学科影响力逐渐增强。西北大学和重庆医科大学是11所高校中被引频次相对较多的，分别是78 356次和61 978次。虽然重庆医科大学的被引频次与西北大学仍有一定差距，但是其发展速度较快，在2012—2016时间段被引频次超越了西北大学。这与先前的分析结果相呼应，即2012年之后重庆医科大学的论文数量逐渐增多超越西北大学，这说明重庆医科大学的科研水平不断提高，既注重量的增加，也注重质的提升。云南大学和广西大学被引频次也相对较高，在前六个阶段，云南大学的被引次数均高于广西大学，但在2013—2017阶段，广西大学逐渐追上云南大学，被引频次略超越云南大学。这说明广西大学的实力逐渐增强，厚积薄发，在未来可能会有更多的高质量论文。新疆大学、贵州大学、延边大学和兰州理工大学的被引频次数量相差不大且发展速度也相对稳定。宁夏医科大学、新疆医科大学和内蒙古农业大学被引频次相对较少，但宁夏医科大学和新疆医科大学发展速度快于内蒙古农业大学。因此，被引频次处于后位的高校要更加努力，提升论文质量，增强学科影响力。

图3 2007-2017年11所西部受援高校被引频次比较

2.高被引论文数

由于ESI数据库是两个月更新一次，2017年的数据还未更新完，故最后一阶段高被引论文数略有下降。但从整体来看，近11年西部受援高校的高被引论文数呈上升趋势，这表明西部受援学校的科研水平逐渐增强。西北大学近11年的高被引论文数共有67篇，远高于其他高校，该大学的论文质量较高，学术影响力较强。贵州大学和重庆医科大学的高被引论文数也相对较高，分别是36篇和31篇。从图4可以看出，在2013—2017年这一时段之前，重庆医科大学高被引论文数与贵州大学有一定的差距，但由于其学科发展速度较快，高被引论文数逐渐超越了贵州大学。云南大学和广西大学的高被引论文数分别是27篇和25篇，广西大学高被引论文数略低，但从图上看到，在2010—2014年这一阶段，广西大学的高被引论文数超过了云南大学，这表明广西大学的发展速度相对较快，其科研能力不容小觑。兰州理工大学和新疆大学高被引论文数为19篇和17篇，数量相差不大，但新疆大学的高被引论文数的发展速度却低于兰州理工大学。宁夏医科大学、内蒙古农业大学、新疆医科大学和延边大学高被引论文数相对较少，分别是9篇、5篇、4篇和2篇。其中，宁夏医科大学是这四所大学中高被引论文数最多的，但其从2007年至今发展均较为平缓，没有太大的进步。因此，新疆医科大学、延边大学、宁夏医科大学和内蒙古农业大学应该加大科研投入，提高科研质量，争取有更多的论文进入ESI前1%，最终提高学科影响力。

3.相对于全球平均水平的影响力

相对于全球平均水平的影响力指某组论文的引文影响力与全球总体出版物的引文影响力的比值，全球平均值为1，当值大于1时，说明该组论文的篇均被引频次高于全球水平，小于1时，则低于全球平均水平。[9]相对于全球平均水平的影响力也是评价某大学或某机构科研影响力的重要指标，它更直观地表现出学科影响力。

[4] 周沫. 基于InCites、ESI数据源的高校学科竞争力比较分析[J/OL]. 农业图书情报学刊,2017(7).

从相对于全球平均水平的影响力来看(见图6)，西北大学的全球平均水平的影响力最高，达到了1.22，也是11所高校中唯一论文篇均被引频次高于全球水平。而其余10所受援高校全球平均水平影响力均低于1.00，尤其是兰州理工大学，其值仅有0.501。这说明目前我国西部受援高校的科研影响力仍然很低，尽管近年来高校的国际论文被引次数越来越高，但篇均被引次数仍存在较大的发展空间，因此需要西部受援各高校引起重视，避免重量轻质现象，杜绝少量创新不足、质量欠佳的论文影响整个学科的发展。

图4 2007—2017年11所西部受援高校高被论文数比较

图5 2007—2017年11所西部受援高校篇均被引次数比较

(四)科研创新力

热门论文数是衡量科研创新力的重要指标，热门论文的产生说明论文适应学科和社会发展的要求，具有很强的创新性，是一个机构或学科富有朝气的原动力。[10]热门论文数越多，说明该大学或机构科研创新能力越强。从图7可以看出，近11年来西北大学的热点论文数最多，共有5篇。贵州大学热点论文数有4篇，重庆医科大学有3篇，兰州理工大学和新疆医科大学有2篇，新疆大学和广西大学则更少，仅有1篇，甚至还有4所高校没有热门论文。在调查的11所进入ESI前1%学科的高校中，只有西北大学和贵州大学的科研创新力相对较强。总的来说，西部受援高校科研创新能力普遍偏弱，还需要支援学校给予更多的帮助，受援学校自身也要继续努力，增强教师和学生的科研能力，积极引导其多关注科学热点和前沿，争取提高高校科研创新能力，向一流学科建设的目标奋斗。

“以这几个箩筐为界,今晚,筐那边是女知青的地盘,筐这边是男知青的地盘。都听明白没有?”杨秉奎看着一边收拾地上的谷物一边点头的知青们,扬手示意了一下赵天亮:“你过来一下。”

图6 2007—2017年11所西部受援高校相对于全球平均水平的影响力比较

图7 2007—2017年11所西部受援高校热门论文数比较

(五)科研发展力

图8 2007—2017年9所西部受援高校高被引论文占有率比较

高被引论文占有率是衡量学科发展力的重要指标，高被引占有率越高，则说明该大学或机构在以后发展中越有可能产出更多优秀的论文，有能力持久保持该学科的核心地位。[11]从图8可以看出，贵州大学和西北大学高被引论文占有率相对较高，分别占0.83%和0.81%，这说明贵州大学和西北大学在今后的发展中越有可能产出优秀的论文，其次是宁夏医科大学，占0.56%。从总体来看，我国西部受援高校高被引论文占有率均相对较低，各高校所发表的论文质量还有待提高，因此，我国西部受援高校要注重人才培养，吸引优秀人才，发展与培养学科带头人和优秀骨干，从而产出更多优秀论文，巩固学科的核心地位。

从各区域来看，北京土地综合承载力与区域经济发展系统整体效应、协调度呈缓慢增加态势，协调发展度先减少后增加。2001—2009年土地综合承载力与区域经济发展处于中度失调向轻度失调过渡状态，2010—2013年处于勉强协调向中度协调发展阶段，2014年处于良好协调发展阶段。这表明北京市严格按照用地标准集约节约利用土地，遏制建设用地低效利用，不断加大环境治理投入，持续提高科技进步对区域经济增长的贡献率，土地综合承载力与区域经济发展之间逐步趋于良好协调状态。

高等学校的竞争，在很大程度上是学科优势、学科特色和重点学科水平的竞争。[17]西部受援高校，要从学校科研的实际出发，分析学科潜在优势，对潜力学科进行重点扶持，最终形成具有强大竞争力和影响力的学科。例如，西北大学的工程学和材料科学均为潜力学科，西北大学继续加大对这两个学科的投入，那么这两个学科就可以在近期进入ESI前1%，从而有效的提升高校学科水平与整体实力。因此，西部受援高校应该在关注重点学科发展的同时，着重对待潜力学科，对其加大科研经费的投入和政策的倾斜，促进潜力学科向重点学科发展，增强高校整体的学科水平和竞争力。

(六)学科潜力值分析

潜力值是衡量一个学科进入某一水平的潜力大小。在ESI数据库中，一所大学或机构的学科进入的数量越多，则说明该校或机构的学术影响力较强、学科竞争力较强。潜在学科的多少也能反映该机构的学术能力与学科竞争力的强弱。预测学科潜力值的公式为：潜力值=某高校某学科论文被引频次/该学科ESI机构入选阈值。如果一个学科的潜力值越接近1，则说明该学科越有潜力进入ESI前1%排名。通过入选ESI数据库各学科论文被引次数阈值和InCite数据库检索的西部受援各高校2007—2017年不同学科的被引频次，采用上述公式计算各高校的学科潜力值。结果表明，通过计算学科潜力值判断入选ESI的学科与登录ESI数据库查询结果高度一致。只有西北大学的工程学(1.63)和材料科学(1.20)和广西大学的植物与动物科学(1.03)学科潜力值大于1，还未进入ESI数据库。这可能是由于ESI和InCites数据库更新时间稍有差异，一般来说，ESI更新速度滞后于InCites，因此导致西北大学的两个学科和广西大学的一个学科存在一些误差。根据11所西部受援高校各学科的学科潜力值，笔者列出了各高校未入选ESI而学科优势居于前三的学科及学科潜力值(见表4)。

学科潜力值大于等于0.80的学科都有可能于近期入选ESI数据库。由表4可以看出，西北大学、重庆医科大学、广西大学和新疆大学这四所学校近期可能有2个学科进入ESI数据库，这说明这四所高校的学科竞争力较强。其中，西北大学的工程学与材料科学可能在近一年内进入ESI数据库，临床医学差距较大。通过合理配置资源，西北大学入选ESI的学科有望增加到4个。重庆医科大学的生物与生物化学和免疫学同样有望在近期进入ESI学科，学科数增至5个。广西大学近一年内可能入选的是植物与动物科学，其次是化学，学科数提高至5个。新疆大学材料科学和化学的潜力值较高，近期可能会入选ESI，而生物与生物化学潜力值较低，近期进入ESI数据库的难度较大。云南大学和延边大学近期可能有1个学科进入ESI数据库，云南大学的材料科学的潜力值为0.80，延边大学的药理学与毒理学的潜力值为0.81，均刚好为近期进入ESI数据库标准的最低底线。而兰州理工大学、贵州大学、内蒙古农业大学、新疆医科大学和宁夏医科大学各学科最大的潜力值均小于0.7，说明近期进入ESI数据库的可能性不大，且难度较大。

综合分析，重庆医科大学、西北大学、广西大学和新疆大学的学科竞争力较强，有望增加入选ESI数据库的数量。兰州理工大学、贵州大学、内蒙古农业大学、新疆医科大学以及宁夏医科大学还需要继续努力，增加其学科优势，争取有更多的学科进入ESI数据库。

1.2.3 用药护理指导 患者遵医嘱用药，不能自己随意的增减药物用量，也不能自作主张的停药，需要长期注射药物治疗的患者需要对注射部位的变化情况进行观察，防止出现耐药突变等的问题。

表4 11所西部受援高校未入选ESI、学科潜力值居前三位的学科

高校名称未入选学科与学科潜力值西北大学工程学(1.63)、材料科学(1.20)、临床医学(0.75)重庆医科大学生物与生物化学(0.99)、免疫学(0.88)、分子生物学与遗传学(0.65)广西大学植物与动物科学(1.03)、化学(0.89)、生物与生物化学(0.59)新疆大学材料科学(0.93)、工程学(0.82)、数学(0.59)云南大学材料科学(0.81)、工程学(0.62)、数学(0.60)兰州理工大学化学(0.69)、数学(0.30)、物理(0.17)贵州大学农学(0.58)、工程学(0.45)、数学(0.37)内蒙古农业大学植物与动物科学(0.51)、环境与生态学(0.24)、生物与生物化学(0.17)宁夏医科大学药理学与毒理学(0.37)、生物与生物化学(0.22)、分子生物学与遗传学(0.21)新疆医科大学药理学与毒理学(0.27)、分子生物学与遗传学(0.14)、生物与生物化学(0.13)延边大学药理学与毒理学(0.81)、化学(0.60)、生物学与生物化学(0.19)

四、西部受援高校学科竞争力主成分分析

主成分分析的主要原理是利用降维的思想，通过研究指标之间的相关性，寻求彼此不相关的、简化的且能包含原有指标大部分信息的指标结构的多元统计方法。[12]其优点是它确定的权数是基于数据分析而得到的指标之间的内在结构关系，不受主观因素的影响，得到的综合指标之间彼此相互独立，从而从根本上解决指标间的信息重叠问题，使得分析评价结果具有客观性和可确定性。[13]根据前文整理所得数据，运用主成分分析方法和SPSS统计软件，对11所西部受援高校学科竞争力进行分析。

为了避免量纲和数量级的影响，对前面所得数据进行无量纲化处理，将数据导入SPSS软件进行因子分析。通过分析提取2个主因子的特征值和方差贡献率，同时为了使因子更具有可解释性，选择方差最大法进行正交旋转，经过3次旋转，最终得到因子载荷矩阵(见表5)。

表5 旋转后因子矩阵

变量成分12科学引文索引论文数0.6380.519被引频次0.5890.746高被引论文0.8610.486相对于全球平均水平的影响力0.1670.959高被引率0.7950.157篇均被引次数0.1660.959热门论文数0.9230.077

根据因子载荷矩阵计算出因子值系数，用因子值系数乘以对应指标的标准化值就可以得到因子值。因子值系数的公式为：i是主成分序号，V是主成分载荷矩阵中的载荷量，是主成分的特征值。利用因子值系数计算出各主成分得分，主成分的公式为：X为标准化后的数据。再计算出各成分的权重，最终得出11所西部受援高校的综合得分(见表6)。

讲完课文后，让学生自己看书，这样简单的组织课堂活动，能有什么效果？我应该如何指导他们的阅读？达到什么效果？怎么检查?怎么提问?问什么内容？ (2010年4月13日)

公共因子Z1在论文数、高被引论文、高被引率和热门论文数上负载值较大，因而Z1是反映高校学科生产力、学科发展力和学科创新力的公共因子，在这个公共因子上的得分越高，则说明高校的学科发展力、学科发展力和学科创新力越强。公共因子Z2在被引频次、相对于全球平均水平的影响力和篇均被引次数上负载值较大，因而Z2是反映高校学科影响力的公共因子，在这个公共因子的得分越高，则说明该高校学科影响力越大。

由公共因子Z1得分情况来看，得分较高的大学依次是西北大学、重庆医科大学和贵州大学，得分均在1以上，则说明这三所大学学科生产力、学科创新力和学科发展力较强。其中，西北大学的得分是最高的，达到了3.68，说明西北大学是11所西部受援高校中学科生产力、学科发展力和学科创新力最强的。延边大学、内蒙古农业大学和新疆医科大学在Z1上得分较低，均在-1以下，其学科生产力、学科发展力和学科创新力均较弱。

表6 11所西部受援高校学科竞争力得分及次序

名称Z1排名Z2排名Z排名西北大学3.6779716.9535214.379721重庆医科大学1.3541923.2722821.765112广西大学0.092765-0.1262040.045855云南大学0.1162840.9839430.302164兰州理工大学-0.143316-2.7178510-0.694877贵州大学1.264363-0.7857470.825153新疆大学-0.433937-0.594316-0.468296新疆医科大学-1.398479-3.7469111-1.9015911延边大学-1.7788611-1.176448-1.649809宁夏医科大学-0.957658-0.347135-0.826858内蒙古农业大学-1.5832210-2.198609-1.7150610

由公共因子Z2得分情况来看，西北大学和重庆医科大学的得分较高，均在1以上，说明这两所大学学科影响力较大。其中，西北大学的得分又明显高于重庆医科大学，表明西北大学在11所西部受援高校中学科影响力遥遥领先。云南大学的得分位居第三，为0.98，其余8所高校得分均在0以下，特别是内蒙古农业大学、兰州理工大学和新疆医科大学在Z2的得分均低于-2，说明这三所高校的学科影响力不足，还有待提升。

根据综合得分(Z)就可以评判各高校综合学科竞争力。综合得分较高的是西北大学、重庆医科大学、贵州大学和云南大学。其中，西北大学与重庆医科大学综合得分均在1以上，与上述分析结果一致，说明这两所大学整体学科竞争力较强。而新疆医科大学、延边大学和内蒙古农业大学的综合得分较低，均低于-1，这三所高校整体学科竞争力较弱，有待加强。

五、 结论与建议

(一)结论

邱均平等指出，一所大学或科研院所的影响力来自于学科和专业的影响力，在建设一流高校或科研院所的过程中，唯有重视优势学科、建成一些具有国际影响力的学科，其整体竞争力才能提高。[10]通过对西部受援高校学科竞争力的分析与比较，我们发现近11年来，西部受援高校学科竞争力进步较大，整体科研实力获得了提升。其中，西北大学和重庆医科大学进步相对较大，一直领先于其他受援高校，对西部高等教育发展贡献较大。但西部受援高校的整体学科竞争力仍然较弱，11所高校中进入ESI前1%的学科数最多的也仅有3所，与中东部高校差距仍然很大。学科生产力、学科影响力、学科发展力、学科创新力和学科发展潜力表现相对较为突出的也仅有两至三所高校，西部受援高校整体学科竞争力较弱。

(二)学科竞争力提升的原因分析

学科竞争力的提升既离不开支援高校的扶持与帮助，也离不开高校自身的努力。教育部在关于进一步推进对口支援西部地区高等学校工作的意见中明确指出：“明确新的目标和任务，努力开创对口支援工作新局面。”近年来，对口支援高校确实给予受援高校很多帮助，如为西部受援高校提供了资源(教学科研仪器、图书资源等)，极大地改善了受援高校物质条件匮乏的问题；通过支援高校选派著名学者到受援高校讲学、开办讲座，向受援高校广大干部和师生宣讲中华文化的传统精神、现代办学理念、科技发展动态和学术前沿最新成果，为受援高校营造了浓厚的学术氛围；[14]对口支援高校通过派出思想好、业务精的校处级领导干部到受援高校挂职，增强了受援高校的管理水平；还有对口支援高校的工作提高了西部受援高校的知名度，也提高了西部受援高校的生源质量，并留住了部分人才，为西部高等教育发展做出了贡献等。

2007年，医院将建于1892年的巴洛克式建筑旧址改造为医院历史纪念馆，成为医院文化的汇聚地，后被定为省市爱国主义教育基地、对外文化交流基地。

[5] 邱均平,马凤. 中国高校在建设世界一流大学过程中的进步和问题——基于2011年《世界一流大学与科研机构学科竞争力评价》的分析[J]. 中国高教研究,2012(1).

(三)增强西部受援各高校学科竞争力的对策建议

1.重点扶持潜力学科

（6）井口及井下排砂采油装置无运动部件，从根本上解决了井筒杆管偏磨现象的发生，维护简便，油井免修期长。

在小学语文阅读的实际教学中，很多教师并没有将针对性教学放在心上，他们在整个教学阶段都采用同一种教学方式和差不多的教学内容。这种不具有针对性的教学无法让学生更好地掌握教学知识，理解能力强的人不能学到更深入的知识，而理解能力较差的学生又无法跟上学习进程，导致课堂效率大大降低了。

2.强调以科研质量提升为根本的内涵式发展

科研是促进学科建设发展的根本途径，是高校增强竞争优势的重要因素。从西部受援高校的科研发展情况来看，西部受援高校普遍存在科研创新能力较弱、科研质量较低的问题，这导致西部受援高校整体学科竞争力较弱。因此，西部受援高校在学科建设中，要正确处理好科研成果与质量的关系，既要重视科研成果的数量，更要关注科研成果的质量，科研成果的质量是学科发展的根本。提升科研质量首先要建立健全促进科研发展的政策和机制，通过建立完善的科研考核与奖励制度，激励教师以提高学术影响力和科研创新能力为目标，努力提高科研质量；其次要加强科研基础工作和基本建设，努力为教学科研创建一个具有较强支撑力的科技平台；最后是加大科研经费的投入，为研究者提供良好的工作条件。

3.根据学科优势，建设一流学科

学科生产力主要反映某大学或机构对世界学术交流量的贡献。论文数量越多且论文增速越快，则说明该大学或该机构的学科生产力越强，对世界学术的贡献也越大。

4.加强高层次人才队伍建设

加强高层次人才队伍建设，是提高高校学术影响力、提升科技竞争力的重要途径。[18]人才队伍的水平决定了学科专业的水平，也决定了学校的水平。对口支援高校与受援高校自身都为人才的引进与培养做出了努力，但力度不够，仍需要继续努力。因此，西部受援高校仍要加强高层次人才队伍建设，首先，西部受援高校要完善人才可持续发展培养体系，不断地培养青年骨干教师，鼓励教师积极参加在职进修，提升教师自身能力，从而提升教师队伍的整体素质。其次，西部受援高校要采用多渠道多形式引进拔尖人才，并且努力营造人才发展的良好环境，促进优秀拔尖人才脱颖而出。再其次，依靠对口支援高校的力量，培养学科带头人，不断完善学科梯队。最后，加大国际交流的力度，鼓励教师去海外进修，并积极引进优秀的海外人才，提升高层次人才国际化水平，加强西部受援高校人才队伍建设。

[ 参考文献 ]

[1] 国务院.统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案[EB/OL].[2015-11-05][2017-08-04]http:∥www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm.

[2] 陈卫静. 基于ESI和InCites的学科发展评价研究[J]. 四川图书馆学报,2016(3).

[3] 姜华,刘苗苗. 中国“C9”与澳大利亚“G8”联盟一流学科之比较分析——基于ESI和InCites数据库[J]. 中国高教研究,2017(6).

首先分析11所西部受援高校的篇均被引次数，从图5可以看出，西北大学是11所西部受援高校中的佼佼者，平均每篇被引9.37次。其次是重庆医科大学、宁夏医科大学、云南大学和延边大学，平均每篇被引7.43次、6.98次、6.65次和6.39次。被引频次最低、论文数量最少的内蒙古农业大学的篇均被引次数为5.52，平均比兰州理工大学和新疆医科大学还要多1.65次，这说明内蒙古农业大学论文数虽然少，但是其论文的质量较高，从侧面也反映出兰州理工大学和新疆医科大学的论文质量有待提高，不能只追逐数量的激增，还需保证每篇论文的质量。

对口支援高校的工作的确对受援高校学科竞争力的提升起了较大作用，但也离不开西部受援高校自身的努力。例如，西北大学在2012年制定了《西北大学国际化教师发展计划实施办法(暂行)》，通过计划使学校教师队伍有较大改善，学术水平明显提高，国际化程度显著增强，国际交流与合作普遍开展。[15]西北大学还实施“青年学术英才计划”，重点支持在学术崭露头角、创新能力强、发展潜力大，恪守学术道德和教师职业道德的青年学者，努力培养一支素质过硬、综合能力突出的中青年学科领军人才队伍，为西北大学学科发展打下良好基础。[16]新疆大学定期举行“天山学术论坛”，邀请国内外知名专家进行学术讲座，开拓师生的眼界，使其关注学术前沿问题，同时也为高校营造了良好的学术环境。新疆大学还重点实施了“天山学者支持计划”，增强其师资队伍。

[6] 汤森路透. ESI-FREQUENTLY ASKED QUESTIONS [EB/OL].[2017-08-04]http:∥science.thomsonreuters.com/support/faq/wok3new/ESI/#criteria.

[7] 汪静,杨友文,方焱松,等. “211工程”高校科技竞争力比较研究——以中部六省为例[J]. 中国高校科技,2015(Z1).

学科是构成大学的基本单元组织，是大学的核心竞争力之所在，建设世界一流大学，首先要建成一批一流学科。Web of Science核心合集(SCIE/SSCI)所收录的论文均是在世界范围内有较高影响力的论文，ESI学科排名即表示在某学科领域发表的SCIE/SSCI论文总被引频次进入了全球所在该科学领域已发表SCIE/SSCI论文的前1%。[7]一所大学或机构的ESI学科数量越多，则说明该大学或该机构学科竞争力越强，越有可能成为“双一流”大学。

[9] 刘雪立. 一个新的引文分析工具——InCites数据库及其文献计量学指标的应用[J]. 中国科技期刊研究,2013(2).

[10] 邱均平,孙凯. 基于ESI数据库的中国高校科研竞争力的计量分析[J]. 图书情报工作,2007(5).

[11] 鲁伟. 西部地区高校科研竞争力现状浅析——基于ESI数据库的计量分析[J]. 科教导刊：上旬刊,2012(2).

[12] 牛改芳. 基于主成分分析法的图书馆信息服务质量研究[J]. 情报杂志,2008(7).

[13] 李永宁,赵炳起. 基于主成分分析法的江苏省地方高校创新力评价[J]. 科技管理研究,2009(4).

[14] 蔡文伯,罗俊. 对口支援十周年:西部受援高校后发优势效应的发展分析[J]. 兵团教育学院学报,2012(4).

[15] 西北大学.政策制度[EB/OL].政策制度.西北大学官网.[2012-07-20][2017-08-05].http:∥rsc.nwu.edu.cn/home/index/article/mid/577/id/75784.html.

数据计算对比显示，实验组中风后吞咽障碍患者吞咽有效率85.71%对比参照组的57.14%，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

[16] 西北大学.政策制度[EB/OL].政策制度.西北大学官网.[2016-12-02][2017-08-05].http:∥rsc.nwu.edu.cn/home/index/article/mid/583/id/75937.html.

[17] 雷军.加强重点学科建设培养优秀创新研究群体[J].陕西师范大学学报：哲学社会科学版，2007(S1).

[18] 吴显强. 基于ESI的“985工程”高校科技竞争力研究[D].广州：华南理工大学,2009.

加大依法治林力度，提升森林资源管护水平，全市将以执行《烟台市森林防火条例》为总抓手，突出抓好以防火道路网、引水上山水网、预警监测网、森林消防专业队伍、专职护林队伍为主体的“三网两队”建设，大力构建森林火灾应急处置信息化、扑救队伍专业化、设施装备现代化体系，开展严厉打击非法野外用火行为专项行动，全面提升森林防火能力和法制化水平，确保全市森林防火形势持续保持平稳。同时，认真贯彻执行相关法律法规，进一步规范涉林审核审批，持续开展严厉打击乱征滥占林地、乱砍滥伐林木等违法行为专项行动，积极运用飞防、地面喷洒药物、释放天敌生物等多种措施进行综合防治，确保林业有害生物实现持续有效控制。